四年级数学上册7条形统计图四年级上《条形统计图》教学设计

1、作品编号:97864512358745963001学校：趣乌呜市文景镇欧卩II家屯小字*教师：瑰丽艳*班级：恐龙队参班*条形统计图第一课时教学设计一、教学目标1. 经历收集分析简单数据的过程，体会条形统计图的意义。2. 初步认识简单的条形统计图，会绘制简单条形统讣图。3. 体会统讣在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习 兴趣。二、教学重难点重点：认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。三、教学过程()导入新知同学们，这是2012年8月北京市的天气情况图：ax四夫4亠2峑3亠4亠5 N 乂8亠9 *10 N11»

2、;叫1445*业19 z20 乂2122滂2唏24*25*26 N 产29嫌37亠厂这是北京市、2012年8月I的天气情况。丿J茶睛亠阴 N多云 Z阵雨歹雷阵雨提问：同学们，看到这个图片，大家能说说从中能了解哪些数学知识吗?预设：这是一个天气日历，上而有各天的天气状况有各种图片表示各种不同的天气情况提问：那么，这个月的天气情况各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？（二）探索发现1.初步认识条形统计图整理数据提问：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法可以分别统计 出这些数据呢？先思考，再来交流。预设：数数追问：好的，这是最直接的办法。还有其他的吗？小结：这一方法即方便，乂不易出

3、错。同学们找出的这些方法来统讣数据都是可 行的。表示数据提问：我们已经通过画“正”字、直接数数等方法统计出了每种天气各有多少天, 那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你有什么好的办法吗？预设：画统计表、画“0”（象形图）小结：好的，下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来，可以画统 计表表示，也可以画“0”（象形图）表示。开始分析数据提问：同学们都画完了吗？刚才呀，老师看到有同学是这样画的（出示PPT）：天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952追问：从这张表中，你知道了一些什么？小结：十分详细、也十分清晰地把每种天气各有多少天都表示出来了。提问：还有同学是这样表示的（象形图）一一这个图把数

4、据都表示清楚了吗?088008 晴000000000 容8008 阴预设：不清楚，每种天气有儿天还要再数，非常麻烦。过渡：今天呀，老师要为大家介绍一种新的表示方法，那就是统讣图，一起来看看（出示PPT）提问：从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？预设：直条越长，数量越多追问：说明直条的长度是根据什么画出来的？追问：那么，在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？ 一格就代表一（一天）。你们明白了吗？预设：明白了。追问：通常我们在画的时候呀，也要注意。（指Y轴）这条垂直射线也可以叫做 纵轴或Y轴，在这里表示什么？追问：（指X轴）水平射线也可以叫做横轴或X轴，在这里表示什么？追问：也就是我们要进行统计的项目，对吗？小结：像这样用用条形的长短来表示数量多少的统讣图，我们把它叫做条形统汁 图。（板书课题）提问：那这样的条形统计图有什么优点呢？与象形统计图比较。预设：更清楚、更形象、更容易比较数据大小小结：条形统计图更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少。2.练习巩固，拓展提高下面打开课本，我们来做一做书本95页的题口。