学写儿童诗教学设计_第1页
学写儿童诗教学设计_第2页
学写儿童诗教学设计_第3页
学写儿童诗教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学写儿童诗教学设计辅城坳小学 林晓珊 教学内容：学写儿童诗来源于人教版小学语文六年级上册第六单元轻叩诗歌的大门教学目标：知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重、难点：1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗歌；2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教具准备：PPT课件教学课时：一课时教学过程：一、聊诗激趣，导入课题同学们，诗歌是我国

2、文学宝库中的一颗璀璨的明珠，你们喜欢古诗吗？古诗是古人所写的诗歌。还有一类儿童诗是专门为我们儿童写的，适合我们少年儿童阅读的诗歌。儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近这个小精灵。（板书课题） 二、读诗体验，交流感受1、书上的儿童诗就是最好的例子，你们试着读一读。（出示儿童诗我们去看海、爸爸的鼾声、致老鼠）1 / 4 2、你们喜欢这三首小诗吗？你欣赏哪首诗？为什么？这样写美吗？诗歌的最大特点就是充满想像。（师相机板书：充满想象）3、读了这两首诗，你受到了什么启发？儿童诗有哪些特点呢？4、请同学们带着自己的体会有感情朗读这三首儿童诗。教

3、师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三、激发想象，萌生诗意1、写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象，现在老师要考考你们的想象力，先让我们来做个热身运动吧！ 2、让我们走进魔法训练营。出示：“” 看到“”，你想到了什么？3、师：有一个孩子，他由“”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：出示蛋这个鸡蛋不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚啪嗒师：想想看发生什么事了？（引导学生展开想象并回答）师：从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答更让我惊喜！4、师：有一个女孩，看到这个“”，她想到了眼睛，也写了一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完，行吗？ （1）出

4、示：      是天空的眼睛，       是春天的眼睛， 奶奶的眼睛看不清，      是奶奶的眼睛。学生自由填诗。 （2）现在，让我们一起把这首我们自己创编的儿童诗自由地读一读。四、放飞思绪，独立创作 1、在刚才的训练中，我们了解了一些写诗的方法，增添了一些童趣。产生了丰富的想像力，我觉得你们都是一个个小诗人，想不想自己动笔写写儿童诗？敢不敢尝试一下？敢不敢挑战自己？2、学生自由创作。3、展示交流学生的作品。五、总结今天，我们展开想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗。尽管我们的小诗还显得稚嫩，还有许多不完美，但重要的是，我们已经播下了诗的种子!在我们的生活中处处有诗歌，让我们今后多用诗歌的眼睛去发现生活，用诗歌的色彩去美化我们的生活吧！六、作业布置我们的生活中并不缺少诗，每一个心动的瞬间，每一个精彩的片断，都是精

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论