语文百花园三PPT精品文档

1、.1语文百花园三语文百花园三语文语文S版版 六年级下册六年级下册云岩镇中心小学云岩镇中心小学 谢经春谢经春.21、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。的语言表达能力。2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。启示。3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机处都有发明创造的契机，只要你善于观察，

2、抓住契机就可以有所发明有所创造。就可以有所发明有所创造。4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。、积累科学家名言，学习他们的科学精神。5、通过、通过“小产品小产品大推介大推介”的实践活动，培养动手能的实践活动，培养动手能力和口语交际能力。力和口语交际能力。6、以、以“我的一次科学尝试我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。为主题写一篇作文。学习目标学习目标.3 3l句子与关联词句子与关联词温故知新温故知新 读下面句子，注意带颜色词语的用法。读下面句子，注意带颜色词语的用法。 因为因为公德，他将手表送还给我。公德，他将手表送还给我。 点拨：点拨：这是个表因果关系的复句。这句话的这是个表因果关系的复句

3、。这句话的前一分句表示前一分句表示“因因”，后一分句表示，后一分句表示“果果”，但后一分句省略了但后一分句省略了“所以所以”这个词。这个词。.4 4 这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，已，因为因为他们知道，中国已经迈出了圆千年他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。之梦的坚实一步。 点拨：点拨：这是个因果关系倒置的复句。前一分这是个因果关系倒置的复句。前一分句表示句表示“果果”，后一分句表示，后一分句表示“因因”，通常，通常只在后一分句前用只在后一分句前用“因为因为”连接就可以了。连接就可以了。.5 5 不过，也许让瓜结出豆并没有太大的意义，

4、不过，也许让瓜结出豆并没有太大的意义，因此因此，恐怕也不会有科学家做这件事。，恐怕也不会有科学家做这件事。 点拨：点拨：这句话也是前一分句表示这句话也是前一分句表示“因因”，后，后一分句表示一分句表示“果果”，两分句之间只用，两分句之间只用“因此因此”连接，其作用相当于连接，其作用相当于“因为因为所以所以”。.6写句子写句子 ，因为。，因为。 ，因此。，因此。 .7 1、本组课文的主题是、本组课文的主题是“科学与发现科学与发现”，课文中的一，课文中的一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发

5、现。大们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发现。大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？ 2、请学生读宁宁和丫丫的对话。、请学生读宁宁和丫丫的对话。 （1）你从他们的对话中发现了什么？）你从他们的对话中发现了什么？ （2）学生畅谈自己的发现。）学生畅谈自己的发现。 （3）可以谈阅读中自己受到的启发，也可以从课文的）可以谈阅读中自己受到的启发，也可以从课文的表达方法上去感悟。表达方法上去感悟。 3、结合本组的其他课文，交流自己的读书体会和感、结合本组的其他课文，交流自己的读书体会和感受。受。l拓展与交流拓展与交流 .8 宁宁：我发现宁宁：我发现两小儿辩

6、日两小儿辩日中的两个中的两个小孩儿和小孩儿和海水为什么是蓝的海水为什么是蓝的中的大科中的大科学家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。学家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。课文的作者就是通过他们质疑周围事物的课文的作者就是通过他们质疑周围事物的故事来告诉我们故事来告诉我们宁宁：我读了宁宁：我读了种瓜得豆种瓜得豆以以后后丫丫：丫丫：童年的发现童年的发现这篇课文告诉这篇课文告诉我们，一个人从小就要独立思考、敢我们，一个人从小就要独立思考、敢于想象、不怕挫折于想象、不怕挫折.9 交流展示交流展示示例（一）示例（一）学习了学习了两小儿辩日两小儿辩日后，我认为后，我认为“百闻不如一见百闻不如一见”这个说法也

7、不严谨，因为我这个说法也不严谨，因为我发现眼睛居然也能欺骗人。如果仅凭直觉就对发现眼睛居然也能欺骗人。如果仅凭直觉就对某种现象作出评价或判断，就有可能犯错误。某种现象作出评价或判断，就有可能犯错误。作者是通过双方辩论的方式将道理说明白的。作者是通过双方辩论的方式将道理说明白的。“事不辩不明事不辩不明”真是有道理。真是有道理。.10示例（二）示例（二）童年的发现童年的发现对自己发现对自己发现的过程描写的细腻生动，环环相扣。先的过程描写的细腻生动，环环相扣。先是作者对梦中飞行产生疑惑，然后老师是作者对梦中飞行产生疑惑，然后老师的回答激发了童年的想象力；再是写作的回答激发了童年的想象力；再是写作者对

8、胚胎发育的绞尽脑汁地思考并得出者对胚胎发育的绞尽脑汁地思考并得出结论；最后写自己的发现在三年后得到结论；最后写自己的发现在三年后得到印证，但却因为情不自禁地一笑而被老印证，但却因为情不自禁地一笑而被老师惩罚。同时，文章以大量篇幅描述人师惩罚。同时，文章以大量篇幅描述人物对话，表现了物对话，表现了“我我”童年时求知若渴、童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。寻根究底和大胆想象的精神。.11自由读短文自由读短文奇想与发明奇想与发明，要求：，要求： 1.把短文读正确、通顺。把短文读正确、通顺。 2、默读课文，思考：短文介绍了哪几种发、默读课文，思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么

9、启发？明？你阅读这篇短文得到了什么启发？ 3、小组讨论交流。、小组讨论交流。阅读阅读奇想与发明奇想与发明 .12 （1）短文介绍了三种发明。分别是：）短文介绍了三种发明。分别是：一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜眼镜。发明者都是在日常生活中产生的创造。发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。发明成果的。汇报汇报 .13启示：奇想是发明创新的初始力量，一个启示：奇想是发明创新的初始力量，一个人有了奇想，也就有了前进的动力。但是人有了奇想，也就有了前进的动力。但是创新的过程

10、并非一帆风顺，因此需要人拥创新的过程并非一帆风顺，因此需要人拥有不懈的努力和执著的信念。只要有一颗有不懈的努力和执著的信念。只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛敏锐的心和善于发现的眼睛即善于观即善于观察，抓住契机，就可以有所发明创造。察，抓住契机，就可以有所发明创造。（2 2）你阅读这篇短文得到了什么启示？）你阅读这篇短文得到了什么启示？.14 1、今天我们来学习科学家的名言，、今天我们来学习科学家的名言，让我们细细品读这些脍炙人口、发人深省让我们细细品读这些脍炙人口、发人深省的名言警句，学习他们的科学精神。的名言警句，学习他们的科学精神。 2、学生自读名言，教师指名读。、学生自读名言，教师指名

11、读。积少成多积少成多.15人的天职在于探索真理。人的天职在于探索真理。（【波兰波兰】哥白尼）哥白尼） 这是波兰科学家哥白尼的话。这是波兰科学家哥白尼的话。“天职天职”指指应尽的职责（含有崇高的意思）。这句话讲的应尽的职责（含有崇高的意思）。这句话讲的是：勇于探索真理是人应尽的崇高职责。是：勇于探索真理是人应尽的崇高职责。名言解析名言解析.1616探索真理比占有真理更可贵。探索真理比占有真理更可贵。（【美国美国】爱因斯坦）爱因斯坦） 这是美国科学家爱因斯坦的名言。这是美国科学家爱因斯坦的名言。“占有占有真理真理”只是拥有他人探索的结果，而只是拥有他人探索的结果，而“探索真探索真理理”是自己得到真

12、理的过程，这个过程要付出是自己得到真理的过程，这个过程要付出很多艰辛与代价，但它却表现了一个科学家勇很多艰辛与代价，但它却表现了一个科学家勇于探索的精神，因此，探索真理更为可贵。于探索的精神，因此，探索真理更为可贵。.1717 科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种那么这种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些学有素养只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。锲而不舍的精神的人，而不会给懒

13、汉。（华罗庚）（华罗庚）.1818 这是我国著名数学家华罗庚的一段话。他这是我国著名数学家华罗庚的一段话。他对发现真理的条件作了说明。科学发现中存在对发现真理的条件作了说明。科学发现中存在“偶然的机遇偶然的机遇”, ,说明科学真理就在我们身边，说明科学真理就在我们身边，它并不神秘。但是，不是所有的人都能很容易它并不神秘。但是，不是所有的人都能很容易发现它。只有那些勤于学习并学有所成的人，发现它。只有那些勤于学习并学有所成的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人，才能发现机遇，有所成就，没有这种勤奋的精才能发现机遇，有所成就，没有这种勤奋的精神，是不会

14、有这样的机遇的，更不会有所发现神，是不会有这样的机遇的，更不会有所发现有所发明。有所发明。.19语文大课堂语文大课堂小产品小产品大推介大推介 本次语文实践活动的主题是本次语文实践活动的主题是“小产品小产品大大推介推介”，即向别人推荐、介绍自己动手做的小，即向别人推荐、介绍自己动手做的小产品，如小制作、小工艺品、精心培育的花卉、产品，如小制作、小工艺品、精心培育的花卉、瓜果蔬菜等。让别人分享自己的成果的同时，瓜果蔬菜等。让别人分享自己的成果的同时，也让自己享受成功的喜悦。也让自己享受成功的喜悦。活动内容活动内容.201.1.组织策划，组内交流组织策划，组内交流成立成立“小产品推介会小产品推介会”

15、筹备工作小组。合理筹备工作小组。合理分工，明确职责，精心策划举行产品推介会的分工，明确职责，精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排。时间、地点、场地布置和议程安排。小组推选有特色的小产品。以小组为单位，小组推选有特色的小产品。以小组为单位，选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品，准备向全班推介。小产品，准备向全班推介。活动指导活动指导.21抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。各抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。各小组成员讨论如何抓住小产品的特点或创意向小组成员讨论如何抓住小产品的特点或创意向别人推介，并分工为小产品撰写一份说明书

16、别人推介，并分工为小产品撰写一份说明书（或介绍词）和广告词。撰写时可参考后面的（或介绍词）和广告词。撰写时可参考后面的示例，注意写清楚小产品的性能、特色或创意，示例，注意写清楚小产品的性能、特色或创意，以及它的功能、用途，还要写清楚使用小产品以及它的功能、用途，还要写清楚使用小产品时应注意的事项。时应注意的事项。确定推介方案。小组同学互相合作，补充或确定推介方案。小组同学互相合作，补充或修改介绍方法，并确定最佳推介方案。修改介绍方法，并确定最佳推介方案。.222.2.互动交流，推介产品。互动交流，推介产品。每个小组选出一至两名代表，在全班推介本每个小组选出一至两名代表，在全班推介本组的小产品。

17、组的小产品。角色体验，充分互动。要认真听代表的介绍，角色体验，充分互动。要认真听代表的介绍，还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议，可以对本组代表的推介进行补充，改进的建议，可以对本组代表的推介进行补充，也可以帮助他回答也可以帮助他回答“顾客顾客”的质疑。的质疑。.233.3.评议选优，颁布奖项。评议选优，颁布奖项。 全班评议，评选出优秀推介小组和优秀全班评议，评选出优秀推介小组和优秀推销员，还可以评选出最佳说明书、最佳广推销员，还可以评选出最佳说明书、最佳广告词、最佳告词、最佳“顾客顾客”。活动示范活动示范各位同学：各位同学： 我家阳台上的

18、花盆里栽培了好多芦荟，不但让我家阳台上的花盆里栽培了好多芦荟，不但让居住环境变得优雅，更主要的是它具有多种药用价居住环境变得优雅，更主要的是它具有多种药用价值，是天然的保健食品。芦荟产业的发展非常迅速，值，是天然的保健食品。芦荟产业的发展非常迅速，开发利用成果显著，经济效益巨大，其研究成果不开发利用成果显著，经济效益巨大，其研究成果不仅应用于医疗、美容、食品、保健等领域，而且还仅应用于医疗、美容、食品、保健等领域，而且还应用于染料、冶金、纺织、农药、畜牧等领域，因应用于染料、冶金、纺织、农药、畜牧等领域，因此芦荟身价百倍。此芦荟身价百倍。 现在让我向大家进行推介，希望大家喜欢它！现在让我向大家

19、进行推介，希望大家喜欢它！.27导入新课 同学们，我们学习了“科学与发现”这组课文，明白了课文说明的道理，受到了科学思想的启迪。回去之后自己动手进行过科学尝试吗？做过科学小实验吗？.28习习 作作我的一次科学尝试我的一次科学尝试.29你需要：蜡烛、盆子、水这样做：把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底，倒入一些水，水面离蜡烛有一点点距离（不淹没蜡烛）。点燃蜡烛，看一看，蜡烛能不能烧到水面以下。想一想、写一写：为什么水底下能点灯？水中点灯.30巧笔写密信 你需要：葱白、汤匙、毛笔、白纸、小碟子这样做：将葱白放到小碟子里，用汤匙挤榨出葱汁。用毛笔蘸上葱汁，在干燥的白纸上写几个字。等字迹干透后，白纸上的字不见

20、了。将这张白纸放在火上烘烤一下，观察纸上的变化。想一想，写一写：为什么字迹会显现出来？把葱汁换成柠檬汁还能写密信吗？.31吹不走的小家伙你需要：电吹风机、乒乓球这样做：让电吹风机的开口对着上方。打开吹风机，把乒乓球放在从吹风机敞口出来的热气流上。想一想，写一写：为什么乒乓球没有被吹走，而漂浮在吹风机的上方？.32跳舞的米粒 你需要：塑料薄膜、橡皮筋、小塑料盘、锅、米粒这样做：把塑料薄膜绷在盘子上，用一根橡皮筋固定住塑料薄膜。把米粒放在绷紧了的薄膜上。把锅放在盘子旁边，用力敲打锅，注意看薄膜上的米粒。想一想，写一写：为什么米粒会“跳舞”呢？你有别的办法让米粒自动“跳舞”吗？ 习作内容习作内容 本

21、次习作的主题是本次习作的主题是“我的一次科学尝我的一次科学尝试试”，旨在让我们明白从小就要培养独立思，旨在让我们明白从小就要培养独立思考、敢于想象、不怕挫折的科学精神，增强考、敢于想象、不怕挫折的科学精神，增强自我创新意识。无论是成功的还是失败的尝自我创新意识。无论是成功的还是失败的尝试都可以把它记下来。试都可以把它记下来。写法指导写法指导第一步：审题第一步：审题写自己在生活中学科学、用科学的一次尝写自己在生活中学科学、用科学的一次尝试。只能写一次，不仅要写这一次的试。只能写一次，不仅要写这一次的“经经历历”，还要写尝试后的收获。成功的原因，还要写尝试后的收获。成功的原因或失败的教训都可以把它

22、记叙下来。或失败的教训都可以把它记叙下来。第二步：立意第二步：立意写自己亲身经历的一次科学小实验，揭示写自己亲身经历的一次科学小实验，揭示仔细观察认真思考获得真知的道理。仔细观察认真思考获得真知的道理。.35第三步：选材第三步：选材 写生活中的一次有目的、带有尝试性的实写生活中的一次有目的、带有尝试性的实践活动。它可以是一次小实验，可以是一次小践活动。它可以是一次小实验，可以是一次小制作、小发明，也可以是一个生活的小窍门。制作、小发明，也可以是一个生活的小窍门。但又绝非是一般意义上的尝试，如第一次踢球，但又绝非是一般意义上的尝试，如第一次踢球，第一次看电影等无意识、无科学目的行动，就第一次看电影等无意识、无科学目的行动，就不应作为不应作为“尝试尝试”的内容来写。的内容来写。.36第四步：思路（以范文为例）第四步：思路（以范文为例）.37第五步：方法第五步：方法1.1.科学尝试的过程要写具体。科学尝试的过程要写具体。科学尝试的过程是习作的重点内容，是要详写科学尝试的过程是习作的重点内容，是要详写的内容。科学尝试的每一步是怎样进行操作的，的内