jqx教学设计doc

1、学习必备欢迎下载jqx 教学设计jqx 教学设计【2个课时】【教学要求】1学会声母 j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能准确拼读 j、 q、 x 与 i 、ü组成的音节，并知道 j、q、x 与ü组成音节时ü上两点省写。【教学重难点】1、与的字形区别。2、与相拼时，上面的两点省写的规则。【教学准备】教学光盘，拼音卡片。【教学过程】一、复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19 位字母朋友，它们是 6 个单韵母：oeiuü，声母：ywbpmfdtnl kh，在读单韵母的时候声音应该高

2、高的 /B ，读声母的时候要又轻又短 /B ，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）2、复习音节 ba de nümo lüpu fa二、新授今天我们再来认识3 个声母朋友 : jqx ( 板书课题 )故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡妈妈带上她的 8 个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日 PT 做准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩

3、子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去(在讲故事的同时相机贴上jqx 的表音表形图 )(一)、读写声母 jqx1、学习声母 j请小朋友们仔细观察第一幅图，图上画得是什么？（一只美丽的大公鸡 ,头上飘过一只彩蝶 ,活生生地像个声母 j ，引得公鸡叽叽叫，与 j 的读音相似。 ）（1）指导发音。（我们只要把“叽叽叫”的“叽”读得轻一些，短一些，就是声母 j。请小朋友们跟我读。） )教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。 (可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发学习必备欢迎下载j 时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“

4、积”来提示发音。 )（2）学生试读。（先抽几名学生读再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短）（3）记住 j 形：公鸡公鸡， jjj 。（或 i 字加弯， jjj ）2、学习声母 q（1）观察第二幅图：图上画的是什么？（我们今天学习的声母 q 和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母 q 的读音。）（2）学生自己试读。（抽查-开火车读）（3）记住 q 形：左上半圆， qqq（4）比较 bdpq 的异同，用儿歌记住它们。 (左上半圆 qqq/左下半圆 ddd/右上半圆 ppp/右下半圆 bbb)3、学习声母 x（1）、看第三幅图：问：图上画的是

5、什么？请你想一想，我们刚才是怎么读 j 和 q 的？能不能自己把它读出来？试一试。（2）学生试读后抽查。你是怎么把声母x 读出来的？（只要把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x 了。）（ 3）谁愿意来当小老师呢？（4）巩固声母 x 的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。）（5）记住 x 形：一个小叉， xxx4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读小组读。（强调声母要读得再轻再短）5、指导书写：现在这三个声母朋友想回家了，你们能说说它们的家在哪里吗？别急，请同学们翻到书本 13 页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎么写，厦门，你们看一看，每个声母占什么格，几笔写成。（1）写 j

6、时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范-书空）重点强调“占三个”（2）写 q 的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（示范-书空）（3）写 x 的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范-书空）（4）学生打练习本，教师巡回检查。(二)、拼一拼，读一读1、拼读两拼音节： ji qi xi2、学习 jqx 与ü相拼去点规则。学习必备欢迎下载(假装接电话 :喂,你好！请问你是谁 ?什么 ?你是拼音王国里的国王 ?你要告诉小朋友你们拼音王国里的规定 : jqx 不能

7、与 u 相拼 ,他们与ü相拼组成音节的时候 , ü 上的两点要省略 ,好的好的 ,我一定转告给一年级二班的小朋友 ,谢谢你了，再见 !)3、板书：j - üq - üx - ü刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j - ü juq - ü qux - ü xu4用儿歌记住这一规定（写在小黑板上）：小ü小ü有礼貌，见了 j q x y 就摘帽，摘了帽子不是 u，还是üüü。（补充：我们前面还学过ü与谁组成

8、音节的时候也要去掉头上的两点啊？ -y 把 y 带进儿歌里再读一遍）做 j q x 与ü”手拉手，做朋友”的游戏（课前准备好 j q x ü的头饰，注意ü上面的的两点做成活动的，可以灵活地取出来，也可以灵活到放进去）5、但是在拼音王国里， n 、l 两个，他们既能和 u 相拼，也能和ü，所以他们与 u 和ü组成音节分别是 nu lu nünü。6、学习 jqx 的三拼音节j-i-ajiaq-i-a qiax-i-a xia(声轻介快韵母响，三音连读要迅速)(三)、学习儿歌前面老师讲的故事里，鸡妈妈高高兴兴地带着自己的 8 个

9、孩子回家去，可是走到不远的地方，突然听见一只小鸡惊慌地喊到：“妈妈妈妈，不好了，不好了！”发生了什么事，读了儿歌你就知道了。(四)、巩固练习请小朋友们闭上眼睛休息一会儿后再睁开。现在我们来做“摘苹果”的游戏 : 丰收的季节来到了，快看！树上都挂满了新鲜的苹果呢 !谁能把苹果上的拼音读正确，苹果就送给他，愿意吗？三、小结：今天我们认识了 3 个声母朋友“ j、 q、 x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“ j、 q、 x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师把掌声和大拇指送给每个小朋友 ,继续加油 !【教学反思】学习必备欢迎下载1.以故事形式创设情境，激发学生

10、的学习兴趣。学生从幼儿园到小学，从以前主要玩到现在主要学得转变，让他们不太静得下来。通过讲故事的方式，拉近学生与课堂的距离，拉近学生与拼音的距离，尽可能提高学生的兴趣。2.利用儿歌学拼音，培养学生的语言能力。首先让孩子们观察课文插图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住jqx 的发音，我耐心引导他们只要把“母鸡的鸡发短音就是声母j 的发音了；把气球的气读一声，读得短一些，轻一些，就是声母q 的读音；把西瓜的西读得短一些，轻一些就是声母x 的发音。然后自编儿歌记住jqx 的形：母鸡母鸡， jjj 。左上半圆， qqq。一个小叉， xxx 。然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母，在教学 jqx 与相拼去点规则时，让学生熟记儿歌：“j q x y 小淘气，见了ü眼就挖去，挖去U 眼还读ü”。从而来提高学生的积极性。3.巧设教学游戏，在玩中学。让孩子玩中学，学中乐，将游戏引进课堂。在教完jqxy 这三个声母后，我设计“开火车”的游戏 :（师）火车火车就要开（生）往哪儿开？（师）哪儿坐得好就往哪儿开！要求“开火车”的学生把每个声母读三遍，我相机强调他们要把声母读得再轻再短。在向学生讲解jqxy 与ü相拼去点规则时，我假装与拼音国王通电话，借拼音国王之口转告小朋友jqxy 与ü相拼要去点。存在的不足与改进：1.拼读面太少，学生练习时间