鄂教版语文四年级上期末复习

1、第一单元复习要点一、去拼音会认本单元双横线中生字（“蔚”到“呵” ）。特别注意以下字音，可标拼音练习。蔚喔跌哲伶炼衫绅酸漆蕊耕虑斟酌栩二、听写检查。色彩缤纷碧绿映衬衬托荷叶斜阳齿轮幅度绚丽呈现观察领悟俯身 掏钱讨厌迫不及待急迫残疾寒冷号牌围墙零食 睡梦随便跟随挺立编排夹杂弯腰夫妇打扮趴下伶牙俐齿三言两语变幻无穷衣衫褴褛表情木然双目失明衣着华丽莺歌燕舞小桥流水贫困交加风烛残年万紫千红密密麻麻深思熟虑字斟句酌妙笔生花妙趣横生跃然纸上栩栩如生文思泉涌一气呵成三、排序（写序号） 。简书 电子图书帛书 甲骨文纸质图书豆蔻年华老当益壮初生牛犊血气方刚美术国画艺术图画生物动物蝴蝶昆虫汉阳湖北中国武汉四、读词

2、语，给带点的字选出恰当的解释。1深思 熟（ ）虑A、食物烧煮到可以吃的程度很清楚2攻无不克（ ）A、能B、克服C 、战胜3人手 （ ）一册A、拿着B 、技能，本领4地大物博（ ）A、多，丰富B、知道得多5疾 （ ）驰A、病B、恨C、快B 、程度深C 、因常见常用，知道得C、擅长某种技能的人C、用自己的行动换得五、按要求写句子。1、不好好学习，怎能取得好成绩呢？（改成陈述句）2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（改成陈述句）3、我们不能被困难吓倒。（改成反问句）4、这真是令人辛酸的事啊！（改成反问句）5、仿写句子：斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。六

3、、背诵课文（第一课和第二课第三自然段）、古诗、名言，并默写。1、默写四时田园杂兴2、默写第一单元关于读书学习的三句名言。3、当你读着那些美妙的诗句，（）会在你的眼前呈现，（）会在你的耳畔回响。当你读着那些美妙的诗句，你就会（），你还会（）。重点课后习题：1、 为什么诗人在木牌上加了几个字，就会产生那样的魅力？答：“春天来了”这几个字让人联想到美好的春天，这和什么也看不见的老人形成强烈的对比，激发了人们强烈的同情心。这正表现了语言的魅力。第二单元复习要点一、去拼音会认本单元双横线中生字（“给”到“蹈” ）。特别注意以下字音，可标拼音练习。淌惧莱肢隆纠哀蹈圃多音字写出它的多个读音，并分别组词：给抢

4、二、听写检查。武器憎恨饥饿给予彩虹朽败探索索取温暖金融融化哗啦甜蜜湿润滋润赞美赞扬棕色寄托讨论议论商量愿意局面情不自禁鼓掌茂盛彩旗飘扬淹没鸦雀无声保持一致草木苏醒无家可归三、照样子写词。松竹梅酸甜苦辣喜喜出望外眉开眼笑喜上眉梢怒哀乐四、句子练习。、这样气魄宏伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。改反问句：2、泰山日出的景色真美丽。改反问句：3、音乐会的入场券太贵了, 我们怎能买得起呢?改陈述句 :4、这件事不足为奇，还提它干什么？改陈述句：5、我们不是要在书本中学语文，而是要在生活中学语文。（用修改符号修改病句）6、同学们特别喜欢李老师，对她的提问总是随声附和。（用修改符号修改病句）五、背诵课

5、文（第四课和第五课2-6 自然段）、古诗、名言，并默写。1、默写初秋行圃 。2、默写第二单元三句名言。3、按课文内容填空，并仿写。我们的大地给予我们（）我们将（我们的天空给予我们（）我们将（我们的河水给予我们（）我们将（仿写：我们的（）给予我们（）。他知道小朋友们喜欢到树林里游玩，就发出光，送来温暖，叫（），让大地（），活跃起（他知道小朋友们喜欢鸟儿，就发出光，送来温暖，当阳光和温暖（），鸟儿就把自己满心的爱， （仿写： 他知道小朋友们喜欢（），就发出光，送来温暖，（）。）。）。）我们将）。）。）。六、重点课后习题。的东西最多了，他听说的故事最多了，他知道的事情最多了。1、太阳在天上行走，他看

6、见这里运用拟人和排比，读起来朗朗上口，亲切自然，说明太阳见识广，什么都知道。2、劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？这里连续用了 5 个问句， 展示了儿童队员复杂、矛盾的内心， 大家都很为难，不知该检阅时让不让博莱克去，又该怎么安排他。第三单元复习要点一、去拼音会认本单元双横线中生字（“莞”到“符” ）。以下字音，可标拼音练习。莞瘦纫凳哎崇恋渊择屑愧纯二、听写检查。计算占领道德街道偶尔锦旗仿佛耐心修理皱纹摇晃鼻子捏造针线邮箱发愣挨骂慌忙组建挑选休闲甚至参加坦白陪伴制造制作品质质量沮丧彼此莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味满心疑惑别无选择日复

7、一日闲暇时光微不足道挥之不去无言以对出乎意料烟消云散美梦成真难以替代三、写出与年龄有关的四字词语，再选词填空。孩子：青年：老年：1、李爷爷退休了，还坚持做小区卫生，他真是。2、小明勇斗歹徒，大家都夸他真是不怕虎啊！3、刘叔叔三十来岁，他，是单位里的技术骨干。四、写出与身体部位有关，含比喻意义的词。这样的还有很多如：心脏、臂膀、口齿、咽喉等。请选择合适的词填在括号里。1、经过警方的调查，这件案子终于有了（）。2、飞船成功上天，凝聚了几代航天人的（）。3、他们是最好的伙伴，亲如（）。4、孩子是妈妈的（），妈妈对他倍加呵护。5、周瑜是孙权的（），东吴的大小事，他俩都一起商量。6、北京是祖国的（）。7

8、、小红（）伶俐，代表班级参加了这次辩论大赛。8、此地易守难攻，是战争双方必争的（）要地。9、张奶奶找到了失散多年的女儿，终于（）相聚了。10、他的发言给人（）一新的感觉。五、默写。1、默写九月九日忆山东兄弟2、默写语乐（三）带有激励作用的名言。六、重点课后习题。1、怎样理解“我为人人，人人为我”这句话？答：德国人都把花种在窗子外面，才能创造出美好的环境，让大家共享。人与人之间应该互利互惠，互相关爱，和谐相处，爱别人就是爱自己。2、体会下面句子表达了“我”怎样的心情。我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。答：表达了小姑娘对害得修鞋老伯伯弄坏了针而感到愧疚，对老伯伯的生活感到担心的心情。我转

9、回神， 飞快地把书都塞进书包里， 又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱， 塞到老伯伯的手里。答：表达了小姑娘急于想帮助老伯伯，又害怕老伯伯不接受的心情。2、想想“肯”字在句中的作用。诗，不是难学的东西。只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人！答：这里运用反复的手法，连续五个“肯”字起到了强调的作用，告诉我们只有主动去做这些事，才能成为诗人。3、从哪些词语可以看出爸爸把所有的爱给了“我”？画上横线，再选一个词语写出自己的体会。从此， 日复一日 ，爸爸 所有 的闲暇时光，都用在做音箱上。他和我 一起 挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的布料， 甚至 微不足道的胶水。如“日复一日” 这个词表

10、示一天又一天，说明爸爸花费了许多的时间和精力来和我一起做音箱，表现了爸爸的爱。再如“一起”这个词说明爸爸不是自己做，也不是让我“单打独斗”，而是和我一起分享这些时光。4、父爱深深一课中，爸爸为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？答：爸爸希望通过一起做音箱让我学到知识，锻炼能力，更重要的是让彼此之间加深感情。亲情是金钱买不到的。第四单元复习要点一、去拼音会认本单元双横线中生字（“壳”到“脯” ）。以下字音，可标拼音练习。颤喧纵嫌睬掩皎黎脯多音字标不同读音，分别组词：壳哗调二、听写检查。幼小体操柔弱饮料药品破碎枪炮检验试验旋转匆忙附近湿润浪费树梢棉被环绕围绕卧室合适舒适继续银行蓝色劳累

11、年龄合拢摇摆隐形微笑胸部脖子夕阳西下满不在乎不理不睬白费心机暗自得意无边无际日以继夜若隐若现波涛起伏三、给下列词语排序。1、美术国画艺术图画2、生物动物蝴蝶昆虫3、汉阳湖北中国武汉四、填词语，并把意思相对的词语连线。画（）点（）（）（）如鼠（）毛麟（）（）（）木鸡（）（）如牛多如（）（）画（）添（）动如（）（）五、默写。1、默写望洞庭2、填写恰当的名言。我们每个人都应有长久的打算，远大的目标。正所谓。刘备三顾茅庐， 终于请到了诸葛亮。这真是。培养一个人才，是很不容易的。六、体会句子。1、想想带点词语在句子中的作用。它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧 匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆

12、匆爬上去。答：“竟然” 表现了我对松鼠的举动感到意想不到，“依然” 表现了松鼠对我的帮助毫不理会。两个词表现了我的出乎意料和松鼠的执着。想不到 一切都是白费心机！它竟绕到别的树下叼来落叶。答：“想不到”和“竟”都表现了我对松鼠的举动感到出乎意料，衬托了松鼠的执着。第五单元复习要点一、去拼音会认本单元双横线中生字（“崛”到“征” ）。以下字音，可标拼音练习。沈租惹睹津兼耽敞账秦魁梧砸涕崭鲁征多音字标不同读音，分别组词：挣喝二、听写检查。贫困贫穷振兴振奋偏向欺辱效果效仿成绩抄写收获奉献精神趣味奈何鬼怪刮风错误朗诵转移煤炉钉子眉头紧锁口袋仇恨报仇乘车肚皮叔叔 猛烈凶猛手套盼望自豪豪迈赤红猎枪 生辰纲

13、提供品学兼优席地而坐来之不易突如其来自告奋勇身材魁梧破涕为笑迫不及待津津有味如闻其声如见其人孺子可教为中华之崛起而读书南辕北辙三、 用修改符号修改病句。1、 在困难面前，我们要经得起考察。2、我国人口是世界上最多的国家。3、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。4、他的一双手几乎完全冻僵了。5、在老师的教育下，我克服了缺点。6、在今年的庆“六一”晚会上，哥哥表演的舞蹈和音乐特别精彩。7、我光荣地被评为“汉阳区优秀少先队员”的称号。8、这本书的内容和插图都很美丽。9、至今，那悠扬的歌声仍浮现在我的耳边。10、听了报告，受到了深刻的教育。11、学校坚持开展向雷锋同志学习。12、经过努力，我的学

14、习有了很大提高。13、外面很冷，他穿上了帽子和棉袄。四、背诵并默写。1、默写子夜吴歌2.这首诗的作者是代诗人，被后人称为“”。这首诗描写的是季的景象，写出了思妇对之情。诗中情景交融，前四句写了等景物；后两句直抒胸意，全诗表达了。3、默写关于知识与生活的两句名言。五、读句子，体会加点词语表达的感情。1、伯父沉重地说：“中华不振哪！ ”答：沉重表现了伯父对洋人侵占中国领土，在租界耀武扬威、为所欲为的痛恨、不满，对现实的悲痛、无奈。2、他站起来，响亮而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”答：响亮而坚定说明周恩来不是一时冲动， 而是深思熟虑后立下的远大志向， 包含着强烈的爱国之情。第六单元复习要点一、

15、去拼音会认本单元双横线中生字（“擅”到“患” ）。以下字音，可标拼音练习。擅魄慨崩弦裹踱授缸捎屹雁董莫患多音字标读音分别组词：模二、会写本单元方格中生字（“勤”到“莹” ）。每个生字能口头组两个词。特别注意以下词语，可听写检查。辛勤勤奋投递陶醉浑身欣赏泰山抒情裂缝斯文软硬被窝纳闷约束结束耸立照顾布置甜饼身影优雅顶端模样拜访活泼夸奖奖状勇敢晶莹勤学苦练情不自禁江水滔滔汹涌澎湃触景生情大雨滂沱狂风怒吼山崩地裂悲痛万分迎面而来衣衫不整一字不差大吃一惊一塌糊涂晴空万里文雅安静平易近人变化多端青春翠绿意气风发风雨交加巍然屹立不屈不挠千变万化无话不谈程门立雪三、写出相对应的词。同学（同窗）老师教的学生（）

16、戏院（）妇女（）学校、教育界（）男子（）像这样含有比喻义或借代的词还有：四、填词语，再运用。（）气相（）（）同（）合推心（）（）患难（）（）一见（）（）（）（）布公（）（）相照同（）共（）1、他和我虽然第一次见面，却是（），非常投缘。2、我们有共同的理想，共同的目标，是（）的朋友，这些年我们一起走过风风雨雨，可真是（）啊！3、我希望你们（）地谈一谈 ,以化解彼此的误会。五、下列句子运用了哪些修辞手法？写在后面的括号里。1、鸟儿在雨中也愿意一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。（）2、激光是最快的刀。（）3、他执意朝北走，不是离目标越来越远吗？（）4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）5、大雁

17、编队南飞，布的是“人”字阵。（）（）六、默写古诗、名言。1、默写别董大这首诗采用了 （）的手法，前两句描写了这些景物， 后两句的意思是：，从中我们可以感受到。2、默写关于“朋友”的名言。第七单元复习要点一、去拼音会认本单元双横线中生字（“罩”到“亦” ）。以下字音，可标拼音练习。罩昂恢涨愈刹聆抑孕杭阁蓄澈溶亦多音字表读音分别组词：号似卡二、会写本单元方格中生字（“潮”到“堂” ）。每个生字能口头组两个词。特别注意以下词语，可听写检查。观潮食盐横线笼罩雾蒙蒙贯穿犹如浩浩荡荡漫天卷地狂风怒吼倾泻横贯江面悠扬循声而去寺庙山岭庭院宿舍 流淌山涧铜钱生机勃勃杭州境界杰出干旱宝塔模型 造型 透明玉盘天堂天

18、下奇观若隐若现昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进风号浪吼草丰木茂不绝于耳清纯悦耳规模宏大繁花似锦古树参天万籁俱寂雄浑磅礴蓬勃生机安详聆听孕育欢快活泼三、照样子写词语。1、明月如 盘笑语声声若隐若现 风号 浪吼 （拟人） 亭台楼阁2、山水千山万水山清水秀思想天地谈论风雨四、连线。态度艰巨发挥秘密树立制度任务坚决发明传统建立信息条件艰苦发现电灯国家富裕意志坚定发扬作用生活富强五、选词填空。成果成就成绩1、我们既要看到工作的（），又要看到工作中的问题。2、我们要积极推广科研（）。3、我们在经济建设中取得了巨大的（）。矗立屹立耸立挺立1、中国像巨人一样（）在世界的东方。2、高大的白杨（）

19、在道路两旁。3、风火山高高（）在“世界屋脊”青藏高原上。4、一座古朴的石雕（）在园博园中。六、判断下列句子是否运用修辞手法，如运用，请写出运用了何种修辞手法。1、这里就像仙境一样。 （）2、我好像登上了泰山，亲身感受了那雄伟的气魄呢！（）3、大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪。（）4、乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。（）5、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（）七、默写。1、默写饮湖上初晴后雨这首诗把西湖比作，表现了，表达了。2、默写语文乐园七中的名言。八、课内阅读。1、三潭印月一课第二自然段和第四自然段都采用了（）构段方式。这种构段方式的好处是（

20、）。第二自然段给我们介绍了（），第三自然段介绍了（），第四自然段给我们介绍了（）。2、第二自然段中说小岛是苏东坡当官时地“杰作”，这个杰作打上引号是表示（）。之所以是“杰作”是因为第四自然段中， “三潭印月”打引号的作用是（），“月亮”打引号的作用是（）。这段中的设问句是：反问句是：这个反问句的意思是：。3、听泉一课作者是按照（）顺序来写听泉的。其中第二自然段写的是白天，在（）听泉。第四自然段写的是（），在（）听泉。4、读听泉第二自然段，找出表现泉水和泉声的词。表现泉水的词：表现泉声的词：5、读听泉第四自然段，这一段中第（）句是分类概括，第（）句是具体描写。其中详写的是第（）句，略写的是第（）句。这一段运用了（）的修辞手法，表现了自己细细聆听、（）、（）到的各种泉声。其中第三句采用的修辞手法是（），其作用是，第四句采用的修辞手法是（），其作用是。6、把第四自然段的内容试着按照这几个方面分类。聆听到的声音：辨识到的声音：品味到的声音