pep三年级英语上册第二单元导学案

1、Unit 2 Look at me备课人：张永琴复备人：课时：第一课时时间： 2013/9/8教学内容：Let s talkLets play教学目标：1、听懂、会说问候语 Goodmorning. Nice to meet you.以及介绍别人用语This is .和建议去上学的表述句子"Let's go to school."。2、在实际情景中能区分并运用以上问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点： 学习早上（上午）问候语Good morning.及介绍人物用语Thisis。教学难点 ：介

2、绍人物用语This is一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。学法指导： 创设情境，小组合作教具准备： 1、教学课件 Unit 2 Lets talk/A2、教学录音带学习过程：1、课前学习：（1）复习第一单元内容。（2）预习 14 页，听读并翻译。(3) 划出自己不懂的句子或单词。（4）你认为本节课的重点句子是：2、小组合作交流展示：（1）小组内朗读课文，看哪个同学读的最好最准确，小组内给予评定。（2）小组内分角色朗读课文。（3） 小组展示，互动交流，小组质疑，互助解疑，师生给予成绩评定。（4）师解答疑难问题，听录音，师解疑或纠错。

3、3、拓展延伸：通过查阅资料，我还学会了：4、小结本节课的学习收获：这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说：，向别人介绍自己的朋友时应该说：， 邀请朋友和自己一起上学时可以说：5、板书设计：Unit 2 Look at me在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间 7：30 和 Good morning. 一句。 在黑板的另一侧写出介绍人物的句子This is 课堂检测：一.根据汉语意思连线。Good morning!这是约翰。This is John.让我们去上学吧。Let s go to school.上午好！Nice to meet you!见到你很高兴！二.

4、 连线。1、 Good morning ！A. Nice to meet you.2、 Let s go to school.B. Good-bye.3、 This is Mike.C. Good morning！4、 Good-byeD. OK!Unit 2 Look at me（1）Simon says教师发出指令， 学生执行指令。规则是：如果指令前有 Simon says ,备课人：张永琴复备人：课时：第二课时时间： 2013/9/8学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch your head.学生摸摸头。教学内容： Let s learn; Lets do

5、如教师只说： Touch your head.学生则不做任何动作。教学目标：（2）小组活动： Listenand point . 教师让学生按小组练习 head, eye, face, ear,1、能听说、认读 head, eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词nose, mouth . 方法是小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）3、激发学生学习兴趣

6、，培养听说习惯和能力。（5）学生听录音，边说边做 Let s do部分中的活动。教学重点： 关于头部的单词 head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。4、质疑探究。你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）教学难点： eye, face两个单词的元音因素发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。5、拓展内容。通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：教具准备：1、准备 head, eye,face , ear, nose,mouth 的单词卡片和图片。意思分别是2、课件。

7、6、谈谈自己学习的收获及感悟：学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。课前预习：自己评价（ Very good OK Tryhard ）同伴评价（ Very good OK Tryhard ）1、复习英语歌曲“ Hello ”和 Happy Teachers Day。板书设计：Unit Two Look at me2、自学 A let s learn , let sdo, 听读并翻译。在黑板上贴上同 L et s learn 部分一样的图案，学习单词时用，以便理解3、你有什么疑问写下来。单词的含义。温馨提示 ：作业完成后在小组内交流，组长给以评定。 （Very goodOK Try hard

8、 ）课堂检测：学法指导：一、你会翻译这些单词和句子吗？1、小组合作，根据预习要求在小组内展示：headeyefaceearnosemouth（1）跟小组成员读一读 let s learn和 let s do 的内容。Touch your mouth(2) Let s do 小组内一学生发指令，其它做动作。二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？2、班级展示(head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。（1）展示自学体会、好的见解和方法，汇报展示小组合作内容。（face ）（2）听录音，跟读、模仿。（nose）3、活动。（mouth）Unit 2 Look at

9、 me（1）提出问题。备课人：张永琴复备人：课时：第三课时时间： 2013/9/8（2）展示自学体会、好的见解和方法 .教学内容： Let s draw; Let s sing（3）汇报展示小组合作内容。教学目标：（4）听录音。1、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。3、活动。2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。（1）让学生听 Let s sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。歌曲。教学重点： 实际生活中的语言运用能力的培养。（2）鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的

10、指令代换到歌曲中。教学难点：4、质疑探究1、eye, face ,mouth三个词发音的再次强调。你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。教具准备：教学课件。5、拓展内容。课前预习：通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：1、复习 A let s learn , let s do 。意思分别是2、做 Let s draw部分的练习。6、谈谈自己学习的收获及感悟：3、听录音学唱歌曲“ Teddy Bear ”学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。4、你有什么疑问写下来。自己评价（ Very good OK Try

11、hard ）同伴评价（ Very good OK Tryhard ）板书设计：温馨提示 ：作业完成后在小组内交流，组长给以评定。 （Very good OK Try hard 学法指导：）Unit Two Look at me黑板上是学生自己画的Let s draw部分的图案1、小组合作根据预习要求在小组内展示：（1）提出在预习时遇到的问题。（2）展示自己画的五官，比一比谁画的最漂亮。(3) 小组成员一起拍手唱“ Teddy Bear ”。2、班级展示Unit 2 Look at me（2）教师鼓励学生自己读Let s play部分的句子。备课人：张永琴复备人：课时：第四课时时间： 2013/

12、9/8（3）让学生表演 Let s play部分的对话。教学内容： Let s talk Let s play4、质疑探究。你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语， 使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon!5、拓展内容。通过查阅资料，我还学会了晚上问好时应该说：This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school.。睡觉前对父母说晚安可以这么说：2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。6、小结自己学习的

13、收获，这节课我学会了3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。教学重点：Goodafternoon!Nice to meet you, too.自己评价（ Verygood OK Try hard ）同伴评价（ Very good OK Try hard ）进一步学习打招呼和问候语教学难点： Good afternoon!和 Nice to meet you .的连读，以及 afternoon课堂检测：的发音。你会翻译下面的句子吗？教具准备： 本课 B 部分 Let's talk内容的教学课件。Good afternoon.

14、Nice to meet you.Nice to meet you,too.课前预习：你会做出正确的选择吗？1 复习 A 部分内容。( )1 、Sarah:2、试着读出 PartB Let s talk 内容，并写出汉语意思。不会的单词或句子划出来。Mike: Good afternoon ，Sarah.3、听录音，跟读课文。A: Good morning, Mike.B: Good afternoon， Mike.4、我觉得本节课的重点句子是：( )2 、Chen Jie:温馨提示 ：作业完成后在小组内交流，组长给以评定。 （Very good OK Try hard）Wu Yifan: N

15、ice to meet you, too.学法指导：A: Good morning, Wu Yifan.B: Nice to meet you.1、小组合作，根据预习要求在小组内展示：( )3 、Tom:（1）提出在预习时遇到的问题。 （ 2）试着跟同伴读一读课文。Jim: My name is Jim.2、班级展示A: What s your name?B: Nice to meet you.（1）学生质疑，提出问题，老师释疑。 （ 2）听录音，整体感知课文，模仿跟读。( )4 、John: Mom,（3）教师领读。（4）小组合作表演读。Mom: Nice to meet you, BaiL

16、ing.3、活动。Bailing: Nice to meet you, too.（1）小组分角色表演Let s talk的内容。A:I m BaiLing.B: This is BaiLing.Unit 2 Look at me（1）游戏：比一比。教师将学生分为几个大组，每组请1 名学生上讲台，教师发备课人：张永琴复备人：课时：第五课时时间： 2013/9/8出指令（Let s do部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。教学内容： Let s learn; Lets do4、质疑探究。你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）教学目标：1、能听说、认读 body

17、, leg, arm, hand, finger, foot这些关于身体部位的单词，5、拓展内容。通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：并能用英语介绍自己身体的这几个部分。6、谈谈自己学习的收获及感悟：学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。2、能听懂 Let's do部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。自己评价（ Very good OK Tryhard ）同伴评价（ Very good OK Tryhard ）3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。板书设计：Unit Two Look at me教学重点： 进一步学习身体各部位的名词body, le

18、g, arm,hand, finger, 等黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。教学难点： 1、Let s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或课堂检测：准确说出，根据指令正确理解并做出快速的反应。2 、head 和 hand 发音易混淆。一、你会翻译下面的单词吗？教具准备： 1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和图bodyfingerlegarmfoothand片。 2、教学课件。二、选出不同类的一项。课前预习：1. （）A.eyeB.earC.hello1、复习 let s talk.2、自学 B let

19、s learn , letsdo, 听读并翻译。2. （）A.legB.schoolC.nose3、你有什么疑问写下来。3. （）A.bodyB.fingerC.crayon温馨提示 ：作业完成后在小组内交流，组长给以评定。 （Very good OK Try hard ）4. （）A.bookB.handC.arm学法指导：5. （）A.rulerB.earC.sharpener1、小组合作 。根据预习要求在小组内展示：三、你能找到下面英语句子的意思吗？用线连起来。（1）提出在预习时遇到的问题。 （ 2）跟小组成员读一读 lets learn 和 let s doClap your hand

20、s.挥动你的胳膊的内容。 (3) Let s do 小组内一学生发指令，其它做动作。Snap your fingers.交叉你的腿2、班级展示Wave your arms.摇晃你的身体（1）展示自学体会、好的见解和方法。汇报展示小组合作内容。Cross your legs.打响指（2）听录音，跟读、模仿。Shake your body.跺跺你的脚3、活动。Stamp your foot.拍拍你的手Unit 2 Look at menose ?第二组学生回答 Here it is!备课人：张永琴复备人：课时：第五课时时间： 2013/9/8（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。教学内容：

21、Let s check; Let s chant4、质疑探究。你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）教学目标：1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。5、拓展内容。通过查阅资料，我还学会了2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进6、谈谈自己学习的收获及感悟：学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。一步培养学生语音语调能力。自己评价（ Verygood OK Tryhard ）同伴评价（ Very good OK Tryhard ）教学重点：做本课Let s check 部分的听力练习和学习Let s chant 部分的歌板书设计：Unit Two Look at