名师工作室导师工作计划

1、名师工作室导师工作计划一、指导思想新密市裴香存初中英语名师工作室以新密市教体局印发的名师 工作室建设管理意见的通知精神为指导，配合工作室主持人裴香存制 定学期工作计划，确定研修成员阶段工作目标。安排阶段性工作情况 汇报会议，督促检查各成员工作的实施情况，解决实施过程中的难点。 在每学期定期召开的总结会中，总结经验成果，梳理存在的问题，研 究解决的办法。以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。 集工作室全体成员的智慧，通过论文、专著、研讨会、报告会、名师 论坛、公开课教学、专题讲座等多种形式开展教育教学的研究。充分 发挥名师的带头作用，引领全市初中英语学科课程教学改革， 在一定 时期内培养

2、出一定数量的优秀骨干教师。二、工作目标工作室的总体目标是“示范、引领、带动、辐射”。通过个人师 范引领及工作室成员的协作努力，实现帮带成员专业综合素质全面提 高、教学风格特征稳定清晰、英语学科中的影响力明显提升、辐射和 带动一批年轻教师成长，全面提升新密市英语学科的教学质量。第一阶段：2012年6月2013年2月1、根据自身基础和发展潜力，制订个人学年成长计划；2、积极开展理论和业务学习，建构英语学科三种课型（新授课、 复习课、讲评课）的教学模式；3、做好示范课引领，工作室成员在校内进行课堂模式的实践；4、研讨“三种课型”在实践过程中存在的实际问题并找出应对 策略，提高课堂效率；5、运用模式到

3、帮扶学校及帮带老师所在学校送课，征集反馈意 见，改进教学方法，完善教学环节。6、有选择性的下乡观课、研课、导课。7、写学期工作总结，上交各种资料（学期初导师工作计划、理 论学习记录（每天至少50字）、研讨记录、听课记录、导学案设计（每月2个）、优秀案例（每月1个）、工作反思（每月1篇不少 200字）、上传信息情况（看访问量）、学期末总结等）。第二阶段：2013年2月2013年8月1、撰写新学期工作室导师工作计划；2、工作室公开做课（研修成员在工作室所在学校及本校上公开 课）；3、现场指导（对研修人员所在学校听课一遍，之后便及时指导）；4、组织研讨（邀请研修成员所在学校的教研组长及全体英语老师参

4、加以“构建英语高效课堂”为主题的大讨论；5、以段考为契机组织一次先进学校经验交流会，工作室会进行 专题讲座；6、结合市教研室的活动安排优秀研修成员为全校英语教学做观 摩课；7、结合教学实际撰写教学论文并在 CN刊物上发表；&每周在新密教育网博客或论坛栏目，发表一篇日志；9、申报一项科研课题；四、保障措施（一）加强理论学习1、积极、热情地投入工作室的工作，每学期阅读一本教育教学专著， 依据自己的情况制订读书计划，完成读书笔记，书写读书心得。定期 上报阶段性书面计划、总结材料。定期汇报工作及研究成果。参加工 作室每月举行的一次读书沙龙，分享读书心得，将工作室建设成为教 师成长的“精神家园”

5、。2、根据工作室每周确定的中心议题，通过网上交流的的方式进 行学习、交流。（二）加强教学研讨1、 立足“根植课堂，服务课堂”的基本原则，采用同课异构、 行为跟进等方式，针对教师的教育教学行为开展集体研讨、自我反思, 最终形成经过讨论、修改、再设计的教案集，为全市英语教师提供可 资借鉴的文本。2、以提高课堂教学效率为切入口，每学期进行 1次教学观摩活 动，通过名师引领和同伴互助，打造勇于开拓、大胆创新的英语教师 精英团队。3、深入课堂教学第一线，开展常态课听课、评课活动，及时发 现问题，及时进行指导。4、确定研究课题，扎实有效地开展课题研究。根据课题研究的进 程在初期、中期和结束时举行三次研讨会

6、，推广研究成果。5、 个人博客及电子档案资料和所设栏目要做到及时更新，要及时 通过网站发布工作动态、论文、专题研究、课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。6、积极承担新教师培训任务，壮大名师工作室队伍，真正发挥名 优教师的示范、指导和辐射作用（三）加强资源建设开辟、管理初中英语名师工作室网站，实现优质资源共享。开设 专家讲座、经典设计、导学设计、教学随笔、试题精选、获奖论文等 专栏，建立论坛、博客等互动栏目提供资源共享的平台。五、工作进度第一阶段：2012、62013、12012年6月1、制订工作室导师发展规划、工作室工作计划，导师与成员签订 名师工作室成员发展目标责任书。2012年

7、7月1、建立个人成长档案。2、建立工作室博客2012年8月成员开展理论和业务学习；2012年9月1、安排布置新学期工作室成员各项任务，积极建构英语学科三 种课型（新授课、复习课、讲评课）的教学模式；2、导师做示范课引领，工作室成员在校内进行课堂模式的实践；3、撰写教学设计反思；2012年10月1、研讨“三种课型”在实践过程中存在的实际问题并找出应对 策略，提高课堂效率；2、成员在工作室进行课堂展示，导师实地观课、评课、指导， 落实导师带徒计划2012年11月运用模式到帮扶学校及帮带老师所在学校送课，征集反馈意见， 改进教学方法，完善教学环节，辐射带动英语教学；撰写工作反思。2012年12月有选择性的下乡观课、研课、导课。2013年1月收集、整理个人发展个性化档案资料；学期工作总结。第二阶段：2013年2月2013年8月2013年2月1、理论、业务学习，自身充电；2、安排新学期工作室导师工作；2013年3月1、工作室研修成员在所在学校上公开课；2、导师现场指导2013年4月1、送课下乡；2、以段考为契机配合教研室组织一次课堂观摩和先进经验交流会;3、毕业班研讨；2013年5月1、组织参加英语沙龙研讨活动，以校为单位开展“