学习故事小裤子不听话

1、儿童学习故事观察记录幼儿园名称观察教师观察人数记录时间观察对象姓名性别年龄观察与记起床的时间到了，其他的小朋友都起床了。你却还在甜甜的酣睡。我走到你的床边轻轻地把你叫 醒。醒来后，你按照老师的要求自己开始练习穿裤子。第一次，你把裤子拿起来平放到床上，尝试着 把脚伸到裤腿里。但是，你把两条腿同时穿到了一条裤腿里。你坐在那里呆呆的看着，总是觉得哪里 有什么地方不对劲呢？你把裤子脱下来重新开始了第二次的尝试。第二次，你总结了上次的经验。先 穿一条腿，咦！成功了！第二次的成功，极大的提高了你的积极性，继续穿另外的一条腿。事实并没 有你想象的那么简单了，一次又一次的小脚为什么总是不听话，总是在裤子的外面

2、呢？你怎么努力都 没有成功。你渐渐地失去了耐心了。无奈的你向我投来了祈求的目光。在一旁关注许久的我，等待着你的“求救”的信息。因为，这对你语言发展不太好的孩子来说也是一种挑战。我们四目相对。我问 你：硕硕需要我帮你吗？”你只是点点头而没有说话。我又问你一次：“需要我帮忙吗？”你只是点点头。我 告诉你跟我说：“老师，帮帮我”。你努力了一会儿终于说出了第一句：“老师，帮帮我。”遵守我的承诺，我帮你把裤子穿好了。指南中指出幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代 替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。分1.硕硕在起床后，自己

3、拿起裤子努力的穿着。可以看出他并不想让别人来帮助自己，想要自己来完成穿裤子的这件事情。但是，自己努力尝试了很多次他并没有成功。看来他还没有掌握自己穿裤子 的方法及自己穿裤子的能力。2. 硕硕的语言表达能力很弱，刚刚入托时一句简单的话都不会说，如果有什么需要只是用手指。 入园后的两个多月他已经能够说两个字的词了。据穿裤子是为了提高他的自理能力和独立能力。他虽然没有自己完全的完成整个过程。但是，通过今天的这个学习的过程，他一定会在语言、自理能力、遇事会寻求帮助等方面有很大的进步的。1.老师在孩子穿不上裤子的时候并没有主动地去帮助他，而是默默地观察他，给他足够的时间和空 间让他自己通过努力去尽量完成

4、这件事情。培养他的独立性和自理能力。减少幼儿的依赖性。支 2.老师在孩子快要失去信心的时候，为他伸出援助之手。是为了不让幼儿失去耐心增强孩子的信心。并在帮助他穿裤子的过程中教他穿裤子的小窍门，让他慢慢掌握技巧。3. 通过一些强化的训练来培养他的语言表达能力。4. 在以后的班级活动中，老师应该多为孩子提供一些提高自理能力的平台和机会。比如班级多组织 一些穿衣服、鞋子、衣服等比赛以此来激励家长和孩子，努力的练习。希望能够全面提高幼儿的自理应 能力、独立能力。避免家长的过度溺爱和过度的包办代替。儿童学习故事观察记录幼儿园名称观察教师观察人数记录时间观察对象姓名性别年龄起床的时间到了，其他的小朋友都起

5、床了。你却还在甜甜的酣睡。我走到你的床边轻轻地把你叫 醒。醒来后，你按照老师的要求自己开始练习穿裤子。第一次，你把裤子拿起来平放到床上，尝试着 把脚伸到裤腿里。但是，你把两条腿同时穿到了一条裤腿里。你坐在那里呆呆的看着，总是觉得哪里 有什么地方不对劲呢？你把裤子脱下来重新开始了第二次的尝试。第二次，你总结了上次的经验。先 穿一条腿，咦！成功了！第二次的成功，极大的提高了你的积极性，继续穿另外的一条腿。事实并没 有你想象的那么简单了，一次又一次的小脚为什么总是不听话，总是在裤子的外面呢？你怎么努力都 观 没有成功。你渐渐地失去了耐心了。无奈的你向我投来了祈求的目光。在一旁关注许久的我，等待着察

6、你的“求救”的信息。因为，这对你语言发展不太好的孩子来说也是一种挑战。我们四目相对。我问 刀 你：硕硕需要我帮你吗？ ”你只是 点点头而没有说话。我又问你一次：“需要我帮忙吗？ ”你只是与 点点头。我 告诉你跟我说：“老师，帮帮我”。你努力了一会儿终于说出了第一句：“老 师，帮帮记 我。”遵守我的承诺，我帮你把裤子穿好了。录指南中指出幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代 替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。分1.硕硕在起床后，自己拿起裤子努力的穿着。可以看出他并不想让别人来帮助自己，想要自己来析 完成穿裤子的这件

7、事情。但是，自己努力尝试了很多次他并没有成功。看来他还没有掌握自己穿裤子 的方法及自己穿裤子的能力。与2硕硕的语言表达能力很弱，刚刚入托时一句简单的话都不会说，如果有什么需要只是用手指。依 入园后的两个多月他已经能够说两个字的词了。据穿裤子是为了提高他的自理能力和独立能力。他虽然没有自己完全的完成整个过程。但是，通过今天的这个学习的过程，他一定会在语言、自理能力、遇事会寻求帮助等方面有很大的进步的。1.老师在孩子穿不上裤子的时候并没有主动地去帮助他，而是默默地观察他，给他足够的时间和空 间让他自己通过努力去尽量完成这件事情。培养他的独立性和自理能力。减少幼儿的依赖性。支 2.老师在孩子快要失去信心的时候，为他伸出援助之手。是为了不让幼儿失去耐心增强孩子的信心。 持 并在帮助他穿裤子的过程中教他穿裤子的小窍门，让他慢慢掌握技巧。3.通过一些强化的训练来培养他的语言表达能力。与 4.在以后