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文档简介

1、帮助幼儿学会等待3 6岁的幼儿往往缺乏耐心，做什么事情都很着 急，不能等待，这就是与幼儿的自我控制心理社会能力 发展不足有关。尤其在一些公众场所，孩子更容易兴奋、 着急，这个时候成人也没有耐心引导孩子等待，或没关 注到孩子因等待而产生的烦躁情绪，以命令的口气或批 评的方法让孩子保持安静，成人在否定孩子因等待而出 现的情绪和感受时，也会影响孩子的自我认知、自信心、 人际关系、社会适应等。应该教36岁是儿童自我控制能力发展的关键期，会幼儿学习如何管理自己的身体，如何控制自己的认知 行为及情绪等。不能很好自我控制的幼儿，规则感差， 人际关系受影响，较难适应集体生活。因此，幼儿园组织开展了系列“学会等

2、待”的活动， 帮助幼儿体验和感受等待的心情，理解等待的意义，并 知道在等待的时候我们可以做很多事情，让等待变得容 易，从而帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为，提升自 我控制的心理社会能力。1情境活动等待的体验通过情景、体验、拓展等几个个的环节，帮助幼儿感受和体验等待的心情，理解等待的意义2. 活动：游戏解救木头人此游戏可以帮助孩子们体验等待的心情。小朋友们 都被冻住了，保持一个姿势不能动，等待同伴找到魔来 解救自己。有的小朋友被解救了，有的小朋友仍然保持 一个姿势耐心等待伙伴的解救。3. 经验拓展：生活中什么时候要等待幼儿们分享了很多在生活中需要我们等待的场景，而且 还知道我们为什么一定要耐心等待。从这次活动中，孩 子们真正体验到等待的心情和等待的意义。相信在以后 的生活中，如果再遇到等待的场景，孩子们也会把自己 等待的心情说出来，并愿意耐心去等待，而不是急躁或 发脾气。4. 角色游戏小黄鸭餐厅巩固幼儿已有的经验，将已经明白的道理内化为行 为。平和的心态，有耐心、尊重他人，养成良好的情绪 情感对幼儿今后走向社会有很重要的意义。因此，当幼 儿在等待的时候感到很难受、着急，表现出没有耐心时， 成人可以尝试以下 3点。1.接纳和理解幼儿等待时的感受，并让幼儿感受到被理解、被尊重、被接纳，从而愿意表达出自己等待时 的心情。2.引导幼儿发现和理解等待的意义，知道很多时候 我们需要

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