理综化学高考情况分析

1、20122012年理综化学高考情况分析年理综化学高考情况分析及对高考备考的思考及对高考备考的思考云南师大附中云南师大附中 王王 洁洁第一部分第一部分 试题分析试题分析一、对试题的综合分析一、对试题的综合分析1、结构：、结构： “73(31/3)” 客观题客观题 主观题主观题 42分分 (43+15)分分 2、分值：、分值：（满分（满分100分，为理综全卷总分值的分，为理综全卷总分值的33.3%）模块模块内容内容卷中题号卷中题号比重比重（%）分值分值合计合计必修必修1必修必修1基础知识基础知识7、8、9（各（各6分）分）26（1）（）（3）（）（8分）分）27（1）（）（2分）分）28（1）（）

2、（4）（）（10分）分）38%38必做必做85分分必修必修2必修必修2基础知识基础知识10、12、13（各（各6分）分）28（1）、（）、（3）（）（4分）分）22%22选修选修4化学反化学反应原理应原理必做必做11（6分）分）26（4）（）（6分）分）27（2）（）（4）（）（13分）分）25%25选做选做36（3）（）（5分）分）37（5）（）（4分）分）9%9三选一三选一15分分选修选修2化学与技术化学与技术36（1）（）（2）（）（10分）分）10%10选修选修3物质结构与性质物质结构与性质37（1）（）（4）（）（11分）分）11%11选修选修5有机化学基础有机化学基础38（15分）

3、分）15%153、试题涉及的模块分布及比重、试题涉及的模块分布及比重 4、试题的考点分布、试题的考点分布 题号题号考点考点分值分值涉及模块涉及模块备注备注7 7试剂的保存、常见离子的检验试剂的保存、常见离子的检验6 6必修一必修一必做必做8585分分8 8化学与生活、生产实际、材料等的联系化学与生活、生产实际、材料等的联系6 6必修一、必修必修一、必修二二9 9阿伏伽德罗常数计算阿伏伽德罗常数计算6 6必修一、必修必修一、必修二二1010同分异构体的书写同分异构体的书写6 6有机化学基础有机化学基础1111电解质溶液电解质溶液6 6化学反应原理化学反应原理1212有机化合物的分子组成有机化合物

4、的分子组成6 6必修二、有机必修二、有机1313物质结构、元素周期律物质结构、元素周期律6 6必修二必修二2626以铁及其化合物为背景考查化学基础计算、新情景下离子方程以铁及其化合物为背景考查化学基础计算、新情景下离子方程式的书写、电化学电极反应式的书写式的书写、电化学电极反应式的书写1414必修一、反应必修一、反应原理原理2727实验室制备氯气的化学方程式的书写，燃烧热、盖斯定律的应实验室制备氯气的化学方程式的书写，燃烧热、盖斯定律的应用计算，应用氧化还原反应等原理书写化学方程式，图表的解用计算，应用氧化还原反应等原理书写化学方程式，图表的解读及信息的提取、加工、应用，化学反应速率和化学平衡

5、常数读及信息的提取、加工、应用，化学反应速率和化学平衡常数的计算的计算1515化学反应原理化学反应原理2828化学实验的基础：溴苯的制取、除杂、分离和提纯化学实验的基础：溴苯的制取、除杂、分离和提纯1414必修一、必修必修一、必修二二3636黄铜矿炼制精铜黄铜矿炼制精铜1515化学与技术化学与技术选做选做1515分分3737前四周期原子的原子序数、电子排布式、原子轨道的杂化方式，前四周期原子的原子序数、电子排布式、原子轨道的杂化方式，第一电离能的比较，分子或离子的立体构型，晶体密度及离子第一电离能的比较，分子或离子的立体构型，晶体密度及离子晶体中离子间距离的计算，含氧酸酸性强弱比较及原因分析晶

6、体中离子间距离的计算，含氧酸酸性强弱比较及原因分析1515物质结构与性物质结构与性质质5、 2012年第年第卷主观题的难度卷主观题的难度26题题27题题28题题36题题37题题38题题通过率通过率 0.185 0.3600.3430.1730.267 0.373难度难度难难难难难难难难难难难难6、试题、试题的主要特点：的主要特点：1、稳中求新、稳中求新 突出主干突出主干 2、源于生活、源于生活 贴近实际贴近实际3、能力立意、能力立意 灵活迁移灵活迁移4、依托理论、依托理论 高度综合高度综合5、源于教材、源于教材 高于教材高于教材二、试题的具体分析二、试题的具体分析7.下列叙述中正确的是下列叙述

7、中正确的是 a液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封 b能使润湿的淀粉能使润湿的淀粉ki试纸变成蓝色的物质一定是试纸变成蓝色的物质一定是cl2 c某溶液加入某溶液加入ccl4，ccl4层显紫色，证明原溶液中层显紫色，证明原溶液中 存在存在i d某溶液加入某溶液加入bacl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色溶液，产生不溶于稀硝酸的白色 沉淀，该溶液一定含有沉淀，该溶液一定含有ag8 .下列说法中正确的是下列说法中正确的是 a医用酒精的浓度通常为医用酒精的浓度通常为95 b单质硅是将太阳能转变为电能的常用材料单质硅是将太阳能转变为电能的常用材料 c淀粉、纤维素

8、和油脂都属于天然高分子化合物淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物 d合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料9 . 用用na表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述中表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述中 不正确的是不正确的是 a分子总数为分子总数为na的的no2和和co2混合气体中含混合气体中含 有的氧原子数为有的氧原子数为2na b28 g乙烯和环丁烷乙烯和环丁烷(c4h8)的混合气体中含的混合气体中含 有的碳原子数为有的碳原子数为2na c常温常压下，常温常压下，92 g的的no2和和n2o4混合气体混合气体 含有的原子数为含有的原子数为6na d常温常压

9、下，常温常压下，22.4l氯气与足量镁粉充分反氯气与足量镁粉充分反 应，转移的电子数为应，转移的电子数为2na10. 分子式为分子式为c5h12o且可与金属钠反应放出氢气的且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有有机化合物有(不考虑立体异构不考虑立体异构) a5种种 b6种种 c7种种 d8种种11. 已知温度已知温度t时水的离子积常数为时水的离子积常数为kw。该温度下，将。该温度下，将浓度为浓度为a moll-1的一元酸的一元酸ha与与b moll-1的一元碱的一元碱boh等体积混合，可判定该溶液呈中性的依据是等体积混合，可判定该溶液呈中性的依据是 aa = b b混合溶液的混合溶液的ph =

10、 7 c混合溶液中，混合溶液中，c(h) = moll-1 d混合溶液中，混合溶液中，c(h) + c(b) = c(oh) + c(a)12.分析下表中各项的排布规律，按此规律排布第分析下表中各项的排布规律，按此规律排布第26项应为项应为12345678910c2h4c2h6c2h6oc2h4o2c3h6c3h8c3h8oc3h6o2c4h8c4h10 ac7h16 bc7h14o2 cc8h18 dc8h18o13. 短周期元素短周期元素w、x、y、z的原子序数依次增大，其的原子序数依次增大，其中中w的阴离子的核外电子数与的阴离子的核外电子数与x、y、z原子的核外内层原子的核外内层电子数相

11、同。电子数相同。x的一种核素在考古时常用来鉴定一些文的一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代，工业上采用液态空气分馏方法来生产物的年代，工业上采用液态空气分馏方法来生产y的单的单质，而质，而z不能形成双原于分子。根据以上叙述，下列说不能形成双原于分子。根据以上叙述，下列说法中正确的是法中正确的是 a上述四种元素的原子半径大小为上述四种元素的原子半径大小为w x y z bw、x、y、z原子的核外最外层电子数的总和原子的核外最外层电子数的总和 为为20 cw与与y可形成既含极性共价键又含非极性共价键可形成既含极性共价键又含非极性共价键 的化合物的化合物 d由由w与与x组成的化合物的沸点总低于由

12、组成的化合物的沸点总低于由w与与y组成组成 的化合物的沸点的化合物的沸点26.(1426.(14分分) )铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及高价铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重要化合物。铁的含氧酸盐均为重要化合物。 (1)(1)要确定铁的某氯化物要确定铁的某氯化物feclxfeclx的化学式，可用离子交换和滴定的方法。的化学式，可用离子交换和滴定的方法。实验中称取实验中称取0.54 g0.54 g的的feclxfeclx样品，溶解后先进行阳离子交换预处理，再通过样品，溶解后先进行阳离子交换预处理，再通过含有饱和含有饱和ohoh的阴离子交换柱，使的阴离

13、子交换柱，使clcl和和ohoh发生交换。交换完成后，流出溶发生交换。交换完成后，流出溶液的液的ohoh用用0.40 moll0.40 moll-1-1的盐酸滴定，滴至终点时消耗盐酸的盐酸滴定，滴至终点时消耗盐酸25.0 ml25.0 ml。计算。计算该样品中氯的物质的量，并求出该样品中氯的物质的量，并求出feclxfeclx中中x x值：值： ( (列出列出计算过程计算过程) )； (2)(2)现有一含有现有一含有feclfecl2 2和和feclfecl3 3的混合物样品，采用上述方法测得的混合物样品，采用上述方法测得n(fe)n(cln(fe)n(cl)=)=12.112.1，则该样品中

14、，则该样品中feclfecl3 3的物质的量分数为的物质的量分数为_ _ _。在实验室中，在实验室中，feclfecl2 2可用铁粉和可用铁粉和_反应制备，反应制备，feclfecl3 3可用铁粉和可用铁粉和_反应制备；反应制备； (3)fecl(3)fecl3 3与氢碘酸反应时可生成棕色物质，该反应的离子方程式为与氢碘酸反应时可生成棕色物质，该反应的离子方程式为_；(4)(4)高铁酸钾高铁酸钾(k2feo4)(k2feo4)是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。fecl3fecl3与与kclokclo在强碱性条件下反应可制取在强碱性条

15、件下反应可制取k2feo4k2feo4，其反应的离子方程式为，其反应的离子方程式为_。与与mno2mno2znzn电池类似，电池类似，k2feo4k2feo4znzn也可以组成碱性电池，也可以组成碱性电池，k2feo4k2feo4在电池中作为在电池中作为正极材料，其电极反应式为正极材料，其电极反应式为_，该电池总反应的离子方程式为，该电池总反应的离子方程式为_ _ _。 27. (15分分)光气光气(cocl2)在塑料、制革、制药等工业中有许多用途，工业上采用高在塑料、制革、制药等工业中有许多用途，工业上采用高温下温下co与与cl2在活性炭催化下合成。在活性炭催化下合成。 (1)实验室中常用来

16、制备氯气的化学方程式为实验室中常用来制备氯气的化学方程式为 ； (2)工业上利用天然气工业上利用天然气(主要成分为主要成分为ch4)与与co2进行高温重整制备进行高温重整制备co，已知，已知ch4、h2和和co的燃烧热的燃烧热(h)分别为分别为890.3 kjmol -1、285.8kjmol -1和和283.0 kjmol -1，则生成，则生成1 m3(标准状况标准状况)co所需热量为所需热量为_； (3)实验室中可用氯仿实验室中可用氯仿(chcl3)与双氧水直接反应制备光气，其反应的化学方程与双氧水直接反应制备光气，其反应的化学方程式为式为_； (4)cocl2的分解反应为的分解反应为co

17、cl2(g) = cl2(g) + co(g) h = +108 kjmol -1。反。反应体系达到平衡后，各物质的浓度在不同条件下的变化状况如下图所示应体系达到平衡后，各物质的浓度在不同条件下的变化状况如下图所示(第第10 min到到14 min的的cocl2浓度变化曲线未示出浓度变化曲线未示出)： 计算反应在第计算反应在第8 min时的平衡常数时的平衡常数k = _ 比较第比较第2 min反应温度反应温度t(2)与第与第8 min反应温度反应温度(t8)的高低：的高低： t(2)_t(8)(填填“”或或“=”)； 若若12 min时反应于温度时反应于温度t(8)下重新达到平衡，则此时下重新

18、达到平衡，则此时c(cocl2) = _moll-1； 比较产物比较产物co在在23 min、56 min和和1213 min时平均反应速率时平均反应速率平均反应速率分别以平均反应速率分别以(23)、(56)、(1213)表示表示的大小的大小_； 比较反应物比较反应物cocl2在在56 min和和1516 min时平均反应速率的时平均反应速率的大小大小:(56) (1516)(填填“”或或“=”)，原因是，原因是_。28. (14分分)溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：苯苯溴溴溴苯溴苯密度密度/gcm-3

19、0.883.101.50沸点沸点/8059156水中溶解度水中溶解度微溶微溶微溶微溶微溶微溶 按下列合成步骤回答问题：按下列合成步骤回答问题： (1)在在a中加入中加入15 ml无水苯和少量铁屑。在无水苯和少量铁屑。在b中中小心加入小心加入4.0 ml液态溴。液态溴。向向a中滴入几滴溴，有中滴入几滴溴，有白色烟雾产生，是因为生成了白色烟雾产生，是因为生成了_气体；气体； 继续滴加至液溴滴完。装置继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是的作用是_ 。 (2)液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯：液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯：向向a中加入中加入10 ml水，然后过滤除去未反应的铁屑；水，然后过滤除去未反

20、应的铁屑；滤液依次用滤液依次用l0 ml水、水、8 ml l0的的naoh溶液、溶液、10 ml水洗涤。水洗涤。naoh溶液洗溶液洗涤的作用是涤的作用是 ；向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的是是_； (3)(3)经以上分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为经以上分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为_，要进一步提纯，下列操作中必须的是要进一步提纯，下列操作中必须的是_(_(填入正确选项前的字母填入正确选项前的字母) )； a a重结晶重结晶 b b过滤过滤 c c蒸馏蒸馏 d d萃取萃取(4)(4

21、)在该实验中，在该实验中，a a的容积最适合的是的容积最适合的是_(_(填入正确选项前的字母填入正确选项前的字母) )。 a a25 ml25 ml b b50 ml50 ml c c250 ml250 ml d d500ml500ml36.【化学【化学选修选修2化学与技术】化学与技术】(15分分)由黄铜矿由黄铜矿(主要成分是主要成分是cufes2)炼制精铜炼制精铜的工艺流程示意图如下：的工艺流程示意图如下： (1)(1)在反射炉中，把铜精矿砂和石英砂混合加热到在反射炉中，把铜精矿砂和石英砂混合加热到l000l000左右，黄铜矿与空气反左右，黄铜矿与空气反应生成应生成cucu和和fefe的低价

22、硫化物，且部分的低价硫化物，且部分fefe的硫化物转变为低价氧化物。该过程中两的硫化物转变为低价氧化物。该过程中两个主要反应的化学方程式分别是个主要反应的化学方程式分别是_、_，反射炉内生成炉渣的主要成，反射炉内生成炉渣的主要成分是分是_； (2)冰铜冰铜(cu2s和和fes互相熔合而成互相熔合而成)含含cu量为量为2050。转炉中，将冰铜加熔剂。转炉中，将冰铜加熔剂(石英砂石英砂)在在1200左右吹入空气进行吹炼。冰铜中的左右吹入空气进行吹炼。冰铜中的cu2s被氧化为被氧化为cu2o，生成，生成的的cu2o与与cu2s反应，生成含反应，生成含cu量约为量约为98.5的粗铜，该过程发生反应的化

23、学方的粗铜，该过程发生反应的化学方程式分别是程式分别是 、 。(3)(3)粗铜的电解精炼如右图所示。在粗铜的电解过程中，粗铜的电解精炼如右图所示。在粗铜的电解过程中，粗铜板应是图中电极粗铜板应是图中电极_(_(填图中的字；在电极填图中的字；在电极d d上发生的上发生的电极反应式为电极反应式为_；若粗铜中还含；若粗铜中还含有有auau、agag、fefe，它们在电解槽中的存在形式和位置为，它们在电解槽中的存在形式和位置为_。37【化学【化学选修选修3物质结构与性质物质结构与性质】(15分分)via族的氧、硫、硒族的氧、硫、硒(se)、碲、碲(te)等元素在化合物中常表现出多种氧化态，含等元素在化

24、合物中常表现出多种氧化态，含via族元素族元素的化合物在研究和生产中有许多重要用途。请回答下列问题：的化合物在研究和生产中有许多重要用途。请回答下列问题： (1)s单质的常见形式为单质的常见形式为s8，其环状结构如下图所示，其环状结构如下图所示，s原子采用原子采用的轨道杂化方式是的轨道杂化方式是_； (2)原子的第一电离能是指气态电中性基态原子失去一个电子转化原子的第一电离能是指气态电中性基态原子失去一个电子转化为气态基态正离子所需要的最低能量，为气态基态正离子所需要的最低能量，o、s、se原子的第一电离原子的第一电离能由大到小的顺序为能由大到小的顺序为_； (3)se原子序数为原子序数为_，

25、其核外，其核外m层电子的排布式为层电子的排布式为_； (4)h2se的酸性比的酸性比h2s_(填填“强强”或或“弱弱”)。气态。气态seo3分子的分子的立体构型为立体构型为_，so32离子的立体构型为离子的立体构型为_；(5)h2seo3的的k1和和k2分别为分别为2.7103和和2.5108，h2seo4第一步第一步几乎完全电离，几乎完全电离，k2为为1.2102，请根据结构与性质的关系解释：，请根据结构与性质的关系解释： h2seo3和和h2seo4第一步电离程度大于第二步电离的原第一步电离程度大于第二步电离的原_； h2seo4比比h2seo3酸性强的原因：酸性强的原因：_；(6)zns

26、在荧光体、光导体材料、涂料、颜料等行业中应用广泛。在荧光体、光导体材料、涂料、颜料等行业中应用广泛。立方立方zns晶体结构如下图所示，其晶胞边长为晶体结构如下图所示，其晶胞边长为540.0 pm，密度，密度为为_ gcm-3 (列式并计算列式并计算)，a位置位置s2离子与离子与b位置位置zn2离子之间的距离为离子之间的距离为_pm(列式表示列式表示)。38.【化学【化学选修选修5有机化学基础】有机化学基础】(15分分)对羟基苯甲酸丁酯对羟基苯甲酸丁酯(俗称尼泊金丁酯俗称尼泊金丁酯)可用作防腐剂，对酵母和霉菌有很强的抑制作用，可用作防腐剂，对酵母和霉菌有很强的抑制作用，工业上常用对羟基苯甲酸与丁

27、醇在浓硫酸催化下进行酯化反应而制工业上常用对羟基苯甲酸与丁醇在浓硫酸催化下进行酯化反应而制得。以下是某课题组开发的从廉价、易得的化工原料出发制备对羟得。以下是某课题组开发的从廉价、易得的化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线：基苯甲酸丁酯的合成路线： 已知以下信息：已知以下信息： 通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定，易脱水形成羰基；通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定，易脱水形成羰基； d可与银氨溶液反应生成银镜；可与银氨溶液反应生成银镜； f的核磁共振氢谱表明其有两种不同化学环境的氢，且峰面积比的核磁共振氢谱表明其有两种不同化学环境的氢，且峰面积比 为为1 1。 回答下列问题：回答

28、下列问题： (1)a的化学名称为的化学名称为_； (2)由由b生成生成c的化学反应方程式为的化学反应方程式为_， 该反应的类型为该反应的类型为_； (3)d的结构简式为的结构简式为_； (4)f的分子式为的分子式为_； (5)g的结构简式为的结构简式为_； (6)e的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有_种，种，其中核磁共振氢谱有三种不同化学环境的氢，且峰面积比为其中核磁共振氢谱有三种不同化学环境的氢，且峰面积比为2 2 1的是的是_(写结构简式写结构简式)。第二部分第二部分 考试情况分析考试情况分析 一、考试相关数据一、考试相关数据试卷试卷总

29、分总分平平均均分分及及格格率率最最高高分分最最低低分分零零分分率率满满分分率率峰值峰值及比例及比例5817.7 4.5% 5301.6% 0% 1019分分 41.9%1、2012年化学年化学ii卷得分统计卷得分统计 2、2012年化学年化学ii卷各题分数分布卷各题分数分布26题得分分布图题得分分布图27题得分分布图题得分分布图28题得分分布图题得分分布图36题得分分布图题得分分布图37题得分分布图题得分分布图38题得分分布图题得分分布图3、2012年化学年化学ii卷各题得分统计卷各题得分统计题题目目满满分分最高分最高分参考参考人数人数平均分平均分及格率及格率零分率零分率满分率满分率峰值峰值及

30、比例及比例2614131062472.62.4%14.2%0%2分分25.42715141062475.412.1%3.4%0%6分分15.02814141062474.814.5%9.9%0.1%2分分13.7361515133542.66.1%40.6%0%0分分40.63715152217445.7%6.7%0%1分分12.9381515707195.628.2%6.8%1.7%3分分22.1答卷中表现出的共性问题答卷中表现出的共性问题 （1 1） 基本概念模糊，基本理论的理解不到位，基基本概念模糊，基本理论的理解不到位，基础知识掌握不够扎实，知识遗忘较多，造成较多失分。础知识掌握不够扎

31、实，知识遗忘较多，造成较多失分。 （2 2） 阅读理解能力差，主要表现为审题能力差，不阅读理解能力差，主要表现为审题能力差，不能准确理解题意能准确理解题意。 （3 3）化学用语掌握较差，表现为不能规范、准确地）化学用语掌握较差，表现为不能规范、准确地书写各类化学用语，存在较多细节问题。书写各类化学用语，存在较多细节问题。 （4 4） 运算能力较差，计算失误较为普遍。运算能力较差，计算失误较为普遍。 （5 5） 思维能力较差，表现为不能将知识融会贯通，思维能力较差，表现为不能将知识融会贯通，把知识分解、迁移转换、重组和灵活应用的能力较低，把知识分解、迁移转换、重组和灵活应用的能力较低，发散思维能

32、力差，综合分析、解决问题的能力较弱。发散思维能力差，综合分析、解决问题的能力较弱。二、二、卷考情分析卷考情分析 具体情况具体情况 26.26. 27. 27. 28. 28. 36. 36. 37. 37. 38. 38.1接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力2分析问题和解决（解答）化学问题分析问题和解决（解答）化学问题 的能力的能力3化学实验与探究能力化学实验与探究能力基础知识不扎实基础知识不扎实学习能力学习能力的欠缺的欠缺主要原因：主要原因：总体上：协调好五大关系总体上：协调好五大关系 1 1、教材与课标、考纲的关系、教材与课标、考纲的关系2 2、必修模块与选修模块

33、的关系、必修模块与选修模块的关系3 3、知识与能力的关系、知识与能力的关系4 4、主选修模块与辅选修模块的关系、主选修模块与辅选修模块的关系5 5、传统题型与课标题型的关系、传统题型与课标题型的关系 在继承中创新，在稳妥中前进在继承中创新，在稳妥中前进 一一、研究高考规则、研究高考规则命题人：命题人：考试大纲考试大纲考试说明考试说明高考试题高考试题 教教 师：师：考试大纲考试大纲考试说明考试说明 复习备考复习备考差异差异思考思考1 1：高考考什么？怎么考？：高考考什么？怎么考？1 1、对化学学习能力的要求、对化学学习能力的要求二二、研究、研究考试大纲考试大纲和和考试说明考试说明 高考试题以知识

34、为载体，考查学生的化学学习能力。考试大纲明确提出了化学学习能力考查的具体要求，并在考试说明的题型示例中对其进行了解读，这是复习备考中有效理解、掌握学科能力要求的最好途径，一定要认真研读把握。例例1. 20121. 2012年年考试说明考试说明例例1111与与20122012年高考题第年高考题第2727题题例例2. 20122. 2012年年考试说明考试说明例例1717、1818与与20122012年高考题第年高考题第3838题题2 2、对知识内容的要求层次、对知识内容的要求层次 在考试大纲中明确规定了要考查的知识点及其要求达到的层次，这也是我们在复习备考中要深刻理解和严格控制的，不要求的知识点

35、坚决不涉及，低层次要求的知识点决不拔高，高层次要求的知识点一定要理解、训练到位。3 3、对考试范围、内容和难度的要求、对考试范围、内容和难度的要求 在考试大纲及考试说明中中都对必考内容和选考内容有明确的说明，这就是复习目标。 复习备考中还要特别关注和严格控制复习用题的难度，如果不能将试题的难度控制在高考要求的范围内，无论是容易了还是难了，都势必降低备考的效果。4 4、题型示例、题型示例 题型示例对命题工作有导向作用，对其进行研究对把握高考命题人的命题思路有很大的帮助，使复习备考更有效。例例1. 20122012年年考试说明考试说明例例1111与与20122012年高考题第年高考题第2727题题

36、例例3. 20122012年年考试说明考试说明例例1717、1818与与20122012年高考题第年高考题第3838题题例例2. 20122012年年考试说明考试说明例例1515与与20122012年高考题第年高考题第3737题题例例4. 20122012年年考试说明考试说明例例7 7、8 8、1212与与20122012年高考题年高考题26 26 、3636题中新情景下陌生化学反应（离子）方程式的书写题中新情景下陌生化学反应（离子）方程式的书写（见附件（见附件1 1、2 2）1、近三年理综化学课标卷试题结构、近三年理综化学课标卷试题结构年份年份卷卷卷卷题号题号题量题量分值分值题号题号题量题量

37、分值分值20102010年年7 713137 74242262628283 3 5858363638383 3选选1 120112011年年7 713137 74242262628283 3 5858363638383 3选选1 120122012年年7 713137 74242262628283 3 5858363638383 3选选1 1三、研究高考真题，感受试题的规律及变迁三、研究高考真题，感受试题的规律及变迁年份26题27题28题 36题 37题38题总分值2010年141514151515582011年141514151515582012年141514151515582、近三年理综化

38、学课标卷第、近三年理综化学课标卷第ii卷分值分配卷分值分配3、近三年理综化学课标卷试题的考点分布、近三年理综化学课标卷试题的考点分布 （见附件（见附件3）* *高考试题在范围、难度、题型结构保持高考试题在范围、难度、题型结构保持 三年相对稳定。三年相对稳定。* *考试大纲考试大纲在相对稳定下微调。在相对稳定下微调。* *高考试题在范围、难度、题型结构保持高考试题在范围、难度、题型结构保持 三年相对稳定。三年相对稳定。* *试题大多试题大多突出主干突出主干 、彰显能力、彰显能力。4、近三年的高考试题的通常特点、近三年的高考试题的通常特点一、加强教研，使备考工作系统化、策略化一、加强教研，使备考工

39、作系统化、策略化 1 1、找准目标，明确方向。、找准目标，明确方向。 （1 1）认真研究）认真研究普通高中化学课程标准普通高中化学课程标准（实验板）、（实验板）、20132013年普通高等学校招生全国统一年普通高等学校招生全国统一考试大纲考试大纲（理科（理科课程标准实验版）及课程标准实验版）及20132013年年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理（理科科课程标准实验版），深刻理解并准确把握高考对课程标准实验版），深刻理解并准确把握高考对知识、能力、难度的要求，明确考试大纲要求和变化，知识、能力、难度的要求，明确考试大纲要求和变化，按照考试大纲的要求

40、指导学生进行复习、总结、训练，按照考试大纲的要求指导学生进行复习、总结、训练，避免走偏方向。避免走偏方向。思考思考2 2：高考备考做什么？怎么做？：高考备考做什么？怎么做？ （2 2）认真研究）认真研究20122012年普通高等学校招生全年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明国统一考试大纲的说明（理科（理科课程标准实验课程标准实验版）中的题型示例及近三年高考真题，把握高考版）中的题型示例及近三年高考真题，把握高考试题的命题思路、高考试题对知识、技能、思维试题的命题思路、高考试题对知识、技能、思维等方面的考查方式，以便选择适当的训练题，避等方面的考查方式，以便选择适当的训练题，避免免“偏、难、

41、怪偏、难、怪”的试题给学生的复习备考增加的试题给学生的复习备考增加无谓的负担。无谓的负担。 2 2、细究原题，看清试题变迁。、细究原题，看清试题变迁。如果说考纲是骨如果说考纲是骨架，则历年高考原题则是血肉。二者相依相存才能架，则历年高考原题则是血肉。二者相依相存才能展示一个鲜活的高考实体。用心研究六年的全国课展示一个鲜活的高考实体。用心研究六年的全国课标卷就不难发现高考试题的命题规律及热点、重点、标卷就不难发现高考试题的命题规律及热点、重点、基本点。基本点。 3 3、摸清学情、适时调控复习进程。、摸清学情、适时调控复习进程。每个学每个学 校，校，甚至每个班级学生，学情差异是必然的，切实可甚至每

42、个班级学生，学情差异是必然的，切实可行的复习计划的制定、复习进程的把握与调控至行的复习计划的制定、复习进程的把握与调控至关重要，不要盲从他人经验，适合的就是最好的。关重要，不要盲从他人经验，适合的就是最好的。 学生的学习习惯、学习能力、认知水平和元学生的学习习惯、学习能力、认知水平和元认知水平是影响学习效果的重要因素。认知水平是影响学习效果的重要因素。第一轮复习：第一轮复习：打好基础，打好基础， 以全面复习知识点为主，以全面复习知识点为主， 熟练掌握主干知识，构建知识网络。熟练掌握主干知识，构建知识网络。参考时间：参考时间： 2012年年9月月2013年年1月月 目标：全面复习、夯实基础；扫描

43、所有知识点目标：全面复习、夯实基础；扫描所有知识点， 实现知识系统化、网络化。实现知识系统化、网络化。4 4、长远布局、明确阶段目标、长远布局、明确阶段目标要求：要求：第二轮复习：第二轮复习：以专题复习为主，以专题复习为主， 侧重在解题方法和能力的形成和侧重在解题方法和能力的形成和 提高上下功夫，突出知识的横向提高上下功夫，突出知识的横向 联系，知识的延伸和拓展，提高联系，知识的延伸和拓展，提高 解决化学问题的能力解决化学问题的能力 参考时间：参考时间：2013年年3月月2013年年4月底月底目标：围绕考点，专题突破重难点，在强化目标：围绕考点，专题突破重难点，在强化 训练中实现知识与能力的整

44、体提升。训练中实现知识与能力的整体提升。要求：要求：第三轮复习：第三轮复习：以模拟训练为主，针对前面的复以模拟训练为主，针对前面的复 习查缺补漏，强调解题的规范性。习查缺补漏，强调解题的规范性。参考时间：参考时间：2013年年4月月2013年年5月底月底目标：紧扣高考热点，强化应试训练，目标：紧扣高考热点，强化应试训练， 提高应试能力。提高应试能力。要求：要求：5、审时度势，坚定选考目标、审时度势，坚定选考目标模式一：全修选考模式一：全修选考 教师上课时所有模块都复习，学生所有模块教师上课时所有模块都复习，学生所有模块都修，考试时根据试题难度选一答题。都修，考试时根据试题难度选一答题。优势：优

45、势： 劣势：劣势： 模式二：选修定考模式二：选修定考 学生在总复习前对已学过的学生在总复习前对已学过的物质结构与性物质结构与性 质质、有机化学基础有机化学基础、化学和术化学和术三个模三个模 块进行选择，并根据自己的选择进行总复习，考块进行选择，并根据自己的选择进行总复习，考 试时就做所选模块的试题。试时就做所选模块的试题。优势：优势： 劣势：劣势： 模式三：师选生从模式三：师选生从 教师指定某一模块让全班学生跟随复习，教师指定某一模块让全班学生跟随复习， 高高 考时学生就做该模块的试题。考时学生就做该模块的试题。优势：优势： 劣势：劣势： 二、强化核心主干知识，提高备考效率二、强化核心主干知识

46、，提高备考效率 反复强化核心主干知识，通过知识构建和专反复强化核心主干知识，通过知识构建和专题训练，帮助学生深刻理解化学学科核心主干知题训练，帮助学生深刻理解化学学科核心主干知识，并将其整理成知识组块内化掌握，灵活应用。识，并将其整理成知识组块内化掌握，灵活应用。多年的备考实践证明，用学科主干知识引领备考多年的备考实践证明，用学科主干知识引领备考复习是切实有效、事半功倍的。复习是切实有效、事半功倍的。通过主干知识的通过主干知识的准确储备准确储备支撑应用支撑应用通过主干知识的通过主干知识的灵活应用灵活应用形成能力形成能力1 1、元素及其化合物知识、元素及其化合物知识-化学学科应试的化学学科应试的

47、载体载体何为中学化学的主干知识？何为中学化学的主干知识？s元素化合物元素化合物知识网络知识网络hccunoclfenaalmg要要全方位动态全方位动态地掌握元素化合物知识地掌握元素化合物知识2 2、基本概念、基本概念-化学学科应试的化学学科应试的灵魂灵魂两大反应氧化还原反应氧化还原反应离子反应离子反应常用物理量：物质的量3 3、基本理论、基本理论-化学学科应试的化学学科应试的脊梁脊梁物质结构理论物质结构理论化学平衡理论化学平衡理论电解质溶液电解质溶液4 4、有机化学基础、有机化学基础官能团官能团同系物同系物同分异构现象同分异构现象代表物结构、性质代表物结构、性质相互衍变相互衍变有机合成有机合成

48、有机实验有机实验分类、命名分类、命名有机化合物有机化合物烷烷芳香化合物芳香化合物炔炔醇醇酚酚醛醛烯烯酯酯高分子化合物高分子化合物酸酸卤代烃卤代烃 1 1注重表达能力的培养。注重表达能力的培养。学生化学用语的书写及语学生化学用语的书写及语言表达直接关系到答题质量。许多学生觉得题目能入手，言表达直接关系到答题质量。许多学生觉得题目能入手，而且每一小题都写了自己认为正确的答案，但由于回答而且每一小题都写了自己认为正确的答案，但由于回答问题时出现化学用语书写不规范或不正确、语意不清，问题时出现化学用语书写不规范或不正确、语意不清，词不达意，逻辑混乱，答非所问，常造成失分。因此，词不达意，逻辑混乱，答非所问，常造成失分。因此，如何能够使学生恰当地使用本学科语言表达自己的思想如何能够使学生恰当地使用本学科语言表达自己的思想和观点，力求达到和观点，力求达到“书写规范、字词准确、语言通畅、书写规范、字词准确、语言通畅、切中要害切中要害”，应成为高三复习教学重点训练的问题，使，应成为高三复习教学重点训练的问题，使学生改正书写不规范、表达不准确、粗心等方面的毛病，学生改正书写不规范、表达不准确、粗心等方面的毛病，养成良好的答题习惯。养成良好的答题习惯。三、突出精髓，重视能力培养三、突出精髓，重视能力培养2 2、加强学生计算能力的训练。、加强学生计算能力的训练。引导学生关注基本计引导学生关注基本计算