飞檐走壁的虎将教案

1、学习必备欢迎下载【单元目标】充分利用文本资源， 引导学生自读自悟， 引导学生运用学过的批读方法去品读词句， 引导学生有感情地朗读课文，从语言中去了解动物的特点，去感受人与自然的和谐。10、飞檐走壁的虎将学情分析：学生能正确朗读课文，并具备了一定的阅读速度和阅读能力，掌握了一定的说明方法。对文中的重点词句能较准确的体会和理解，感受其内涵。在本节课中，要引导学生自读自悟，运用已学过的批读方法去品读词句；引导学生有感情的朗读课文，从语言中去了解动物的特点，去感受人与自然的和谐。【教学目标】1、朗读课文，理解课文内容，了解壁虎的特点及生活习性，感受大自然的神奇、美好。2、揣摩作者的写作方法，感受祖国语

2、言文字的魅力。【重点难点】理解课文内容，了解壁虎的特点， 感受自然的奇妙。【教学课时】一课时【教学过程】一、激趣导入，初识壁虎学习必备欢迎下载师：今天，老师给大家带来了一种看似平凡却有着特殊本领的小动物，想不想知道它是谁？瞧，它来了今天，我们就来学习一篇关于壁虎的常识性课文飞檐走壁的虎将，板书课题1、【课件出示壁虎图片】学生初步认识其外形的平凡2、质疑课题，初步确定学习目标师：“飞檐走壁”你怎么理解？在你眼中， “虎将”应该是什么样的？生：师：样子威武，作战勇敢，战场上经常打胜仗的人被称为虎将，文中的“虎将” 又是什么样子的呢？请同学们翻开课本，从课文中寻求答案吧二、初读课文，感知大意1、学生

3、自由朗读课文，边读边思考课文都介绍了壁虎哪些方面的知识师：文中的“虎将”是什么样的？他都有什么特殊本领？2、师生交流，了解课文大意三、细读课文，了解特点1、学习第一自然段师：虎将还真有不少特殊的本领，文中又是怎样描写他的外貌的呢?请你用自己常用的符号在文中标出（ 1）、学生边默读边用符号标出描写壁虎外貌描写的语句（ 2）、交流反馈。【课件：出示相关外貌描写的语句】学习必备欢迎下载师：从这些词句中你体会到了什么？（壁虎外貌不惹人注意）（ 3）、句子仿写：的身体，长着一条的尾巴，披着一件的外衣，看起来可真！（ 4）、引读：虽然壁虎外貌平凡，甚至可以说是丑陋，但它却是位。师：是呀，就是这样一种外表平

4、平，甚至有些丑陋的小动物，却是位名副其实的“虎将”，它到底有哪些特殊本领来展示它的雄威呢？请你找到相关句段并在文中标出2、体悟壁虎的“虎劲儿” 。（ 1）自由读文，说说你从哪些地方体会到了壁虎的“虎”（ 2）交流反馈，朗读表现：A、捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住相关动词和四字词，如“伸长”“跃起”“张开”“吐出”“出其不意、一口吞食、百发百中”等，分析体会。【课件：课文第 2 自然段。动词和四字词异色】B、捕食蝎子。抓住“面无惧色” “毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”等词体会。【课件：课文第3 自然段。四字词异色】（ 3）众口纷纭夸壁虎师：通过刚才的交流，我们充分感受到了壁虎让人震撼的“虎劲儿”

5、，下面让我们伸出大拇指来夸夸它的“虎”吧！【课件：壁虎真是一位名副其实的虎将！】a、出其不意突然袭击伸长跃起张开吐出学习必备欢迎下载b、面无惧色不甘示弱毫不在意大发虎威纵身一跃捕食师：请大家用上“壁虎真是位名副其实的虎将！ ”这句话开头或结尾，选择 a、b 三组词语中的任意一组来夸夸壁虎！3、进一步了解壁虎的避敌方法：壁虎的可爱不仅表现在它捕食时的勇猛， 更表现在它偶遇强敌时的机智，请大家自由朗读壁虎巧妙避敌的段落， 边读边用曲线标出壁虎是怎样躲避强敌的（ 1）生自由读课文第 6 自然段，边读边标后交流【课件：课文第 6 段，当机立断，丢卒保帅】（ 2）“当机立断”“丢卒保帅”你怎样理解，从中

6、你感受到（ 3）默读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用双横线指导理解本段“总分”的表达方法。（ 4）请同学们为课件图片配上文字说明。4、壁虎这么可爱、机灵、勇敢，你想不想也做这样的虎将呢？你现在就是一只壁虎，请同学们结合4、5、7、8 段向小伙伴介绍一下自己的其他特点。师相机指导（ 1）作者是如何把壁虎“胃口大”给表现出来的呢？抓住“三十多次”“十个月”“即使依然”体会。（ 2）壁虎为什么能飞檐走壁？（它的足间有吸盘状的皮瓣）【 出示课件，补充资料】学习必备欢迎下载四、总结拓展今天，我们认识了一种特别的小动物，它虽然外表平凡，却让人刮目相看。因为它为了生存不仅能又快有准地吞食虫子， 无比勇敢地捕食蝎子，而且能飞檐走壁，巧妙避敌。其实自然界中还有许多不为人知的小生物， 他们为了生存与险恶的自然环境斗争， 形成了属于自己的特殊生存本领。 大自然是一本看不完的大话册， 一本读不完的大书，让我们大胆地去探索、去发现吧！最