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文档简介
1、学习必备欢迎下载飞船上的特殊乘客教学目标:1、认识 7 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱科学、探索科学的意识。3、了解太空植物的变化和作用,从而了解科学实验和科学研究的神奇作用,并通过学习,感受准确的用词、形象地表达,初步学习说明文的基本表达方法。教学重点:了解太空植物的变化和作用,激发学生热爱科学、探索科学的意识。教学难点:初步学习说明文的基本表达方法。教学设计:一、揭题导入1、观看神舟飞船飞天的录象(片段,十秒左右),认识飞船。板书:飞船2、结合时事,聊聊飞船上的乘客航天员(杨利伟等),板书:乘客3、揭题。板书:飞船上的特殊乘客你们知道飞船上的特殊乘客的是谁吗?(太空
2、植物的种子)二、整体感知,梳理文章主要内容:1、过渡:这些特殊乘客的太空之旅十分有意思,请你自由读课文,读准生字,读通课文,同时想一想:文章向我们介绍了太空植物的哪些相关信息?2、检测预习:分组出示字词:(1)例如淘汰花卉筛选盐碱糖尿病美味佳肴( 指名读;难读的红色词语,再多读几遍。齐读。)(2)辐射微重力高真空遗传物质变异植株(点击词语手册中的意思。生轻声自读。 )提示方法:这些都是科学专业术语,光靠课堂几分钟,也讲不清楚。遇到这类词语怎么办呢?可以靠工具书,可以阅读相关资料,同学们手中就有一份,还可以上网查询。学习必备欢迎下载3、太空植物的哪些相关信息?生交流。(引导学生概括地交流文本中获
3、取的信息)变化、作用、形成原因等。你们交流的信息,文中有一句话可以大致概括。出示:小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。指名朗读。齐读。归纳方法:理清文章思路,抓住文章中心句来概括主要内容。三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途”1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”展开教学过渡:这些小小的植物种子经过一番太空旅行,有怎样美妙的变化?请你默读课文,根据表格来学习:太空植物美妙的变化(用“”划出)神奇的用途(用“ ”划出)太空茄子太空黄瓜太空辣椒太空葫芦太空菜葫芦太空花卉太空草种、
4、树种交流罗列答案。2 、体会变化:学习必备欢迎下载出示:例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。例如,太空黄瓜里铁和维生素 c 的含量都大大提高;太空葫芦可以长到一米长,太空辣椒不仅个大味美,还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。( 1)轻声读一读。发现两句话的相同之处。 (例如)指出课文使用的说明方法是举例子。第二句话连举 3 个例子,所以每个例子之间用上了分号。 (板书:举例子)(2)发现不同之处。 同样都在写变化, 是不是都从同一个角度来写的?引导学生体会(随机板书:形状,大小,颜色,味道,营养等)(3)到底用了什么方法写出这些变化的呢?引导
5、学生寻找。板书:比较列数字(4)太空植物介绍会:(出示各种太空植物图片) :真会学习,把图片送给同学们。可以用上课文中的话,可以发挥自己的创造,结合图片来介绍太空植物。出示句型练习:小小的 _种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,长大后_。3 、体会作用:( 1)学生交流。师概括出示。(食用药用 美化生活绿化祖国)( 2)这么神奇的用途,我也想来读一读这段话。师范读,故意读漏“发现、打算、正在致力于、希望” 4 个词语,提醒学生注意。( 3)为什么不能省掉呢?引导:科普说明文用词的准确。4 、回扣中心:学习必备欢迎下载指名读。读出神奇、美妙。齐读。5 、随堂写作:如果你是科学家,你还想让哪
6、些种子飞上太空?(自由交流)这些种子经历太空旅行后,他们又会发生什么美妙的变化?还会又哪些新的神奇的用途呢?提示:充分发挥自己的想象,尝试着用上数字或比较的方法,从各个角度写出太空植物的变化和用途。小小的 _种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,长大后, _。自由写,交流。引导评价(想象,语言方面)四、探究“科学家的聪明勤劳,创造奇迹”1 、普通的植物种子, 上了一次太空, 就发生这么美妙的变化, 产生了这么神奇的用途,这是为什么?学生从第三自然段中探究原因。学生自己读一读。2 、师生对话:小小的植物种子在太空获得了魔力, 有了这么多美妙的变化和神奇的用途, 得感谢(宇宙),感谢(射线),感谢(微重力),感谢(高真空) ,更得感谢谁?科学家3、出示:其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家,是他们的知识和工作创造出一个个奇迹!齐读。五、激发探究兴趣总结:也许太空
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