2021年二年级体育说课稿集合九篇

1、the right decision comes from the wisdom of everyone.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年二年级体育说课稿集合九篇 二年级体育说课稿 篇1一：教材分析：双脚跳是小学体育新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。双脚跳是最基本的运动技能是发展下肢力量，增强爆发力，提高学生协调能力的主要学习手段。为学习立定跳跃与急行跳跃打下基础，同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对体育课的热爱。二：教学目标：认知领域 了解认识双脚跳的技术动作技能领域 积极练习，提高跳跃能力，掌握多种跳跃动作情感领域 能充分享受

2、乐趣，培养合作，创新，团结等品质教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻盈教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作三：学情分析：本班28人，学生比较活泼，乐于动脑，对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。但低年级学生仍然具有比较消极的方面，例如在身体素质与协调性方面比较差，注意力容易分散等！对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容容易失去练习积极性，丧失信心。因此本课设计了新颖有趣的练习方法与生动的情景结合教学，激发学生练习兴趣，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的简化技术动作。四：设计理念：坚持以学生为主体，健康第一的原则，充分发挥学生的团结意识与创新精神。以情景教学贯穿本课，让学生

3、在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生练习兴趣，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。五：教学过程：1小动物学本领：情景导入由于小学生模仿能力比较强，对小动物学本领也非常感兴趣，抓住这点。我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳跃本领的。激发他们兴趣，从而提高学生学习积极性。运动参与在学生高涨的情绪下，利用纸棒让学生进行向前、向后以及来回跳的练习。当学生练习比较完善的时候引导学生“利用纸棒还能怎么跳”发挥个人或者小组的想象，创造出不同的练习方法。技能传授用语言描述动作要领对小学低年级学生来说是非常不奏效的，一是由于他们接

4、受能力有限，很有可能根本听不懂在说什么。二是由于很多学生在练习过后很能集中注意力来听老师说。如何才能使学生在练习过程中不但能集中注意力还能听懂教师的意思呢？例如落地缓冲与轻盈。我设置了：“我们看看小青蛙落地时候是多么的轻盈，我看看我们能不能和小青蛙一样，大家比赛一下看看谁落地最轻”这样可以让学生自己去发现落地缓冲的技术动作，适当时个别指导，充分体现学生主体，培养了学生的自主探究与自主创新精神。增大了练习的自由度与练习空间，练习时学生不易感到疲劳。2小动物比本领：为进一步提高学生练习兴趣，充分调动学习积极性。利用竞赛的形式给学生提供一个合作，思考，创造，竞争的环境。设计一个游戏，第一出示卡片要求

5、小动物们互帮互助完成所有比赛。第二分小组让学生利用现有的器材自行创编游戏，然后进行小组评价。看看哪组创编的最好？本环节主要是培养学生的动手与动脑能力，团结协作，促使学生之间的合作与交流。3最后利用放松操小青蛙打气进行放松练习。六:总结：本课通过小动物进行学本领，到练本领，再到比本领，一步步深入，整个教学设计融入到了一个小动物的主题中。利用头饰，挂图，学生通过模仿扮演角色进行双脚跳跃的练习。不但学到了知识同时也培养了小组间的合作，自我的创造性，从身体到心理得到了共同地发展！二年级体育说课稿 篇2各位专家学者，同行教友们：您们好！我叫_。现任_市x小学体育教师，今天我为同行说课内容如下：一、教学内

6、容：投准练习。（水平三）二、说教材：1、教材分析投掷是锻炼身体重要项目之一，具有很大实用价值，它是小学课程标准重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能发展，增强力量好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习，三至六年级中还经常出现，整个教材编写过程是采用由浅入深，由简单到复杂，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生投掷能力，全面锻炼学生身体实用教材。2、教学目标根据教材特点和体育新课程标准结合，五年级学生实际，以学生为主体，把目标适应千差万别学生，而不是让千差万别学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。目标设定如下：、认知目标：通过学习使学生懂得轻

7、物投掷常识，激发学生学习热情。、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，发展学生投掷能力。、情感目标：通过学习培养学生勇敢，团结合作等身体素质。本课重点是：发展学生协调性和力量。本课难点是：转体，引球动作连贯。3、教学关键投掷项目技术本身比较难掌握且是按照传统教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采用打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生课堂气氛和面向全体学生，特别是帮扶“差生”是本课教学关键。4、学习安排动作学习采用学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探索与尝试，并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断达

8、到高潮学习过程。三、说学情1、有利因素根据小学五年级学生年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、模仿能力和求知欲较强，且本课采用情境和游戏比赛教法容易激发学生学习兴趣，他们比较容易接受。2、不利因素虽然学生已掌握一些投掷基础技术，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学情绪。因此在教学时采用形式多样教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。四、说教法本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育教学过程中，我们经常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调技术动作，忽略小孩子爱玩天性，我设计这堂课是针对这方面问题，特别

9、是在新体育课程改革中，要以学生发展为中心，重视学生成为学习主体，认识主体，发展主体。因此，我采用游戏等多种教学方法，以灵活多变手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动喜悦，真正体会体育乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体目。五、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互交流，生生之间评价，激发学生学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。六、说教学程序体育课结构是人体参与活动，根据人体机能活动能力变化规律，我把本节课学生要学习内容灌穿在游戏中，使课堂气氛活跃起来，从而达到良好教学效果，本节课我分为开始准备阶段，发展探

10、究阶段，恢复身心阶段，三个阶段进行教学。(一)、开始准备阶段1、课堂常规2、准备阶段：玩羽毛球，根据人体活动基本规律，从静止状态到运动状态必须有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在欢乐气氛中得到充分活动，同时也为进一步学习打下良好基础。这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。（二）、发展探究阶段这部分是课主题部分，是解决教学重点与难点关键，是“教”与“学”重点。在教学过程中，应以学生积极参与，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体目，本节主要采用以下几种手段来进行教学。1、通过语言提示与引导，让学生利用玩纸飞机和

11、纸球进行抛接练习，充分地展示他们想象能力，模仿能力，激发学生投准欲望。2、让学生自主寻找目标，进行抛击练习，给学生提供一个自我表现舞台，同时，也提供一个相互交流学习机会。3、组织学生成“正方形”四组队形进行打矿泉水瓶比赛，其中任选四位学生交替当各组裁判，比赛时，在定时间内打中多一组为胜，这样可以激发学生学习积极性，提高教学效果。这一环节约为25分钟，运动程度为：强。(三)、恢复身心阶段1、为使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境保护常识，让学生把刚才上课掉在地上纸捡起来放好使学生在轻松愉快气氛中结束本课学习。2、总结本课优、缺点、表扬为主。3、布置学生收还器材。这一环节约为5分钟，运动强度

12、为：弱。场地：标准篮球场地。器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。二年级体育说课稿 篇3一、教材分析：依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广大学生提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式发展学生的奔跑能力及灵敏素质，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，让他们学会爱惜粮食，体会

13、农民伯伯的辛苦。二、学情分析：二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标：1、运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。2、运动技能目标:使学生掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则，发展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔跑的能力。3、身体健康目标:通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质，促进身体的正常发

14、育。4、心理健康目标:在学习中充分展现自我，增强自信心，得到成功的喜悦。5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。重点：会正确地模仿动作，舒展大方，节奏感明显。难点: 能熟练自如地按口令做出相应的动作。四 、教学方法教法：这节课我主要采用了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。学法：因为小学生的注意力容易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充分调动学生积极主动性。五、教学过程1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小

15、游戏做热身运动及做模仿操。目的是使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。2、基本部分：a、教学广播体操时，根据学生的具体情况正确的运用教学原则，我积极采用直观性原则，通过（正面、镜面、侧面）教师准确优美的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进行有效的学习。学生的接受能力，协调能力个体差异很大，对差生要耐心的进行帮助，及时给予鼓励以达到统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简单化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生逐渐巩固提高，

16、最终达到动作规范、舒展大方这一要求。具体步骤是:师完整示范并讲解-动作分解-师生齐练-动作展示-反馈纠错-集体表演b、你们喜欢这连绵不断的春雨吗？（不喜欢）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢？ 让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场及时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了游戏规则和游戏方法后，各组小农民开始跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与 第二人击掌，第二人迅速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生

17、的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。3、结束部分: 学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞找朋友进行放松活动， 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。 从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。六、场地器材木块四个 小盆四个奖品若干个二年级体育说课稿 篇4一、课的指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水

18、平一的五个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体性的发挥，培养学生创新精神和实践能力。二、教材分析依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的辅助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，发展学生的上下肢协调性和奔跑能力，掌握正确奔跑姿势，促进学生身心健康。三、学情分析小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。四、教学目标

19、1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿势。2、技能目标：通过教学，发展学生的下肢力量，增强快速跑的能力。通过游戏，掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力，发展上肢力量。3、情感目标：培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。五、教学程序（一）开始热身部分教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开始，充分调动学生的学习热情。以新颖，优美的热身操做准备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。（二）学习提高部分本课采用

20、情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了安排教学计划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种有趣的游戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力量，培养学生的力量、速度、协调等等能力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助，从而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得学生在小组配合中充分发挥聪明才智和创新能力。（三） 整理恢复部分在优美的旋律中师生共舞，达到身心放松的目的，让学生在轻松愉快

21、的气氛中结束本课。六、教学效果预计1、预计大部分的学生能初步掌握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿势。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120130次/分。3、练习密度为40%左右。七、本课特点：1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情舒畅地进行练习，放松，进一步提高活动能力，达到健康身心的目的。2、根据教材内容做到“一物多用”，场地布置合理，器材使用得当。二年级体育说课稿 篇5说课步骤：1、指导思想与理论依据2、教材分析3、学情分析4、教学目标5、教学重难点6、主要教学环节及设计意图8、教学资源9、学生评

22、价10、设计特色一、指导思想与理论依据：本节课坚持“健康第一”的体育教育指导思想，从教材和学生的实际出发，进一步教会学生一种简单的投掷动作。教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法达到发展学生上肢力量的目的和提高其判断能力。充分开发学生的创新意识和实践能力，通过一个小小的沙包，能玩出十几种花样，甚至更多从而使学生的心理素质、生理素质得到不同程度提高。二、教材分析：投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体基本活动能力之一。这项教学内容出现在小学的各个年级，分别有着不同的教学内容和标准。二年级投掷教学，以发展儿童基本的投掷能力为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动

23、，激发儿童的运动兴趣。本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同，只是在动作方法上提出了两点具体要求：这个教材的单元计划共安排5次课，本课为第3次课。三、学情分析：二（3）班共有学生44人，女生17人，男生27人。该班学生整体素质良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育锻炼，孩子们都不同程度的有所提高。95%的学生整体评定良好以上，40%的学生整体评定优秀。通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班所有学生均能较好做出基本动作；一部分学生有待改进的是：出手角度和出手速度，这需要一定的时间.四、教学目标：1、通过教学使学生在掌握上手正向投掷动作的基础上，进一步学习上手侧向

24、投掷沙包的动作。2、发展学生的上肢力量，促进身体协调发展3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣，勇 敢面对挑战的乐观态度以及必须的安全意识。教学重点及难点：本节课重点是： 转体挥臂 快速有力难点是： 全身协调连贯五、主要教学环节及设计意图：（一）开始部分教学环节体委整队 学生报数 (2分钟）设计意图：集中学生注意力，逐渐形成上课良好开端环节要求：集合整队规范，精神饱满 ，反应迅速师生问好，师生对话师：我们的目标是 生：天天运动 健康一生师：加油（握拳） 生：努力（ ）握拳教师介绍本课次学习内容及要求设计意图： 让学生明确这节课要干什么环节要求：仔细听 认真想武术操展示：旭日东升（3分钟）设计意图：

25、调动起所有学生的感官，使其逐渐形成挺拔的身体姿态环节要求：口令清楚 精神饱满（二） 准备部分教学环节一般性准备活动：（4分钟）第一节 扩胸运动 2_8拍； 第二节 体侧运动 2_8拍；第三节 正侧压腿 4_8拍； 第四节 直臂绕环 20个;第五节 下蹲运动 20个； 第六节 纵跳 20个；专项活动侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习；设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在下一步完整动作学习时轻松掌握所学动作环节要求：努力体会（三）基本部分教学环节教师引入：语言启发 导入新课（3分钟）设计意图：最大限度勾起学生的表现欲望，逐渐进入主题环节要求：教师态度亲和 语言简炼教师

26、示范，学生模仿练习：通过“鞭甩短跳绳”，体会本课次重点 转体挥臂 快速有力学生练习开始 （重点环节）18-20分钟在这一教学环节中，教师要精讲，善于发现问题；学生要多练，用心体会鞭甩动作，才能得到切实提高设计意图：关注个体差异 准确实施区别对待原则环节要求：思维敏捷 善于发现教师归纳小结，学生“达标赛”开始设计意图：提高练习积极性环节要求：动作正确游戏：夹包接力 （6分钟）方法：学生体操队形散开，前后四个学生为一组进行比赛。当听到开始的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿势前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。第二个学生依次进行，直至第四个学生完成。规则

27、：1 沙包掉落，原地捡起夹住继续前进，不可跑动前进；2 钻圈是从下向上，不可从上向下；设计意图：上肢活动的同时，也使下肢得到锻炼。环节要求：遵守游戏规则（四）结束部分教学环节放松整理-“我们都是木头人” ；（2分钟）设计意图：放松身心 恢复体力环节要求：积极放松教师小结，表扬为主，并鼓励学生们 课后积极练习设计意图：得到肯定 得到满足 从而更加积极的练习环节要求：简明、扼要、全面。 六、教学资源：1、沙 包 45个 2、跳 绳 45个3、皮 筋 1根 4、标志物 8个5、胶带 粉笔 若干 6、铁 环 12个练习密度预计 35%-40%左右 七、学生评价：二年级采用在学习当天动作是否正确，达标等

28、级来进行评价。手绘 图表八、设计特色：（1）本课次注重不同班级的学生学习切入点，因生施教 关注个体差异(2) 设计“达标场地”，让每一个学生都能有所满足，有所收获，有所企盼。（3）语言平实、易懂，充分调动孩子的积极性（4）平日里注意疏通孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着非常好的师生基础二年级体育说课稿 篇6一、本课教材1.持轻物投准（正面上手）2.游戏：打雪仗二、教学创意发展学生上肢力量和持轻物投准、投远的能力。发展学生为主体，教师引导。三、教材分析根据体育与健康课程标准水平目标，激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选择持轻物投准作为主教材，投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中

29、所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是本课的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。四、教学目标1.认知目标：培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。2.技能目标：学习和应用运动技能，初步掌握简单的投掷技术动作。3.情感目标：让学生在活动中团结协作、注意安全,发扬团队精神。本课的重点：挥臂自然、角度正确、力量协调；难点：目测力、空间感和准确性。五、学情分析本课内容对二年级学生来说是一项很有兴趣的活动。通过练习，可以发展学生的上肢力量，促进关节、韧带及身体素质的发展，提高学生投掷能力，感受用力大小与物体投得远近以及用力方向与物体投出的

30、方向的关系，还可以培养学生守纪律、顽强拼搏的良好品质。六、说教法、学法1.教法：讲解、分解演示、分组练习2.学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。七、教学程序（一）、准备部分1.教学常规。2.热身运动：教师带领蛇形走跑交替，模仿动物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝关节。（八分钟）（二）、基本部分1.场地组织：四列横队2.器械：沙包3.引入：在平时生活当中有哪些动作是和投掷有关的'（打击对应目标，投纸飞机等）4.讲解动作要领，屈后腿，臂后伸，臂上举，肘向前5.徒手练习，动作分解，分组练习（男生一排，女生一排，两排为一小组）6

31、.游戏：打雪仗（三）、结束部分1.放松运动2.总结，下课八、击打水平目标通过练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在老师引导下学生初步掌握持轻物投准的方法。1.从引出课题后，让学生展示、讨论，从而引出课的要领、重点和难点。2.老师启发、引导学生进行投准练习。3.学生展示、讨论、评价。二年级体育说课稿 篇7尊敬的各位评委老师，大家好：我今天说课的内容是二年级跑和游戏。我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学方法及指导、教学过程五个方面对本节课进行说明。一、教材分析：跑是提高学生跑的能力的重要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑能力和培养勇敢顽强拼搏精神都有非常重要的作用，教学中各种反复练习，

32、提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确的动作，体会体育健身带来的快乐。二、教学目标：1.通过情境教学，激发学生的学习兴趣，知道快速跑的方法。2.通过练习，90%学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。3.发展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培养勇敢顽强、团结进取的良好品质。三、教学重点：在游戏中提高自己的奔跑能力，玩中学，玩中练四、教学方法及学法指导根据本节教材内容和学生的认知水平通过自主创新、自我展示、比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人在教法上，采用层层深入、由易到难，使学生能在学中玩，玩中学。90%以上的学生掌握教

33、学内容。五、教学过程：根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。1.开始部分 (2分钟)为了调动学生的积极性，使他们精神振奋，注意力集中。首先提问：什么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，通过“小豹子学本领”，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。2.准备部分 (8分钟)我设计首先采用长方形型慢跑热身，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，然后引导学生模仿动物的形态，激发学生的学习兴趣，增加了趣味性。3.基本部分 (26分钟)这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能

34、力。（1）本领一：自主创新我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。让学生自己体会各种跑的方法，根据自己的想象力，自己尝试哪一种跑的方法最快。为了提高学生的练习兴趣，我在这里设计了“小豹子捉猎物”也就是在同伴的帮助下去追赶篮球。即调动了学生的积极性，又更好的锻炼了跑的起跑和加速跑的基本动作要领。为了减少枯燥和集中注意力。我在这里又创设了“两只豹子追逐跑”，学生的积极性又进一步提高了。为了让学生直观感受到如何跑的最快。我首先邀请学生自我展示，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织学生练习，提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学

35、生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。（2）30米接力赛，本领二：自我展示能力。我创设了“接力比赛”的游戏，让学生更好的展示自我奔跑的能力，又培养了团结协作的团队精神。（3）“快乐的搬运工”游戏：本领三：团结协作能力。我设计了“搬运汽车轮胎” 游戏，既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。4.结束部分 （4分钟）为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，在欢快的音乐伴奏下，跳起欢快的四步

36、舞进行放松。小结：改变传统的教师一人总结的方法，让学生谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结，后宣布下课，师生再见。以上这是我对这节课的说明，请各位老师提出宝贵意见，谢谢。二年级体育说课稿 篇8本课依据体育与健康课程标准，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力，培养学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。一、分析学生本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对

37、体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排前滚翻教学，在课堂上引导学生积极思考，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。二、教材的选择低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础。通过前滚翻教学，能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和其本活动能力。提高学生控制身体的时空感，促进学生身心和谐发展。三、教学目标：运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。身体健康目标:通过前滚翻练习，发展学生灵敏、协调能力。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗的品质。重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示范给予学生一个榜样的作用。五、课的设计准备部分：首先，友伴分组进行跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后