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文档简介

1、教学目标教学目标 1. 1.经历比较经历比较100100以内数的大小的过程，以内数的大小的过程，掌握比较掌握比较100100以内数的大小的方法。以内数的大小的方法。 2.2.进一步体验数学与日常生活的密切进一步体验数学与日常生活的密切联系。联系。 3. 3. 培养知识迁移和抽象概括的能力。培养知识迁移和抽象概括的能力。23846563968 100一位数一位数两位数两位数三位数三位数一位数一位数两位数两位数三位数三位数238465 63910068一位数一位数9两位数两位数38938三位数三位数10038100比赛一比赛一76100100995559100比较数的大小，先比位数，位数多的比较数

2、的大小，先比位数，位数多的数就大，位数少的数就小。数就大，位数少的数就小。 比赛二比赛二4638两位数和两位数比较，先看十位两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数上的数，十位上的数大的那个数就大。就大。比赛三比赛三6368两位数和两位数比较大小，当十两位数和两位数比较大小，当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。位上的数大的那个数就大。 5 36 31 0 01 0（1）写出三个个位上的数都是）写出三个个位上的数都是6的两位的两位数，比一比哪个数最大，哪个数最小。数，比一比哪个数最大，哪个数最小。（2）写出三个十位上得数都是）写出三个十位上得数都是6的两位数，的两位数，比一比哪个数最大，哪个数最小。比一比哪个数最大，哪个数最小。试一试：本课总结本课总结 1.掌握比较掌握比较100100以内数的大小的方法。以内数的大小的方法。

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