两位数乘两位数笔算乘法_教学设计说明

1、1教学目标1、通过动手操作、直观演示、合作交流理解两位数乘两位数（不进位）笔算算 理，掌握笔算方法，培养学生观察、动手操作的能力。2、经历探索两位数乘两位数（不进 位）笔算算理的计算过程，体会用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数得多少个十，乘得 的数的末位要和乘数的十位对齐的道理。3、通过动手操作、小组交流，培养学生主动探索 和小组合作的习惯。3重点难点1、 用十位上的数去乘时，所得积的末尾数要和十位上的数对齐。2、 理解两位数乘两位数（不进位）笔算算理。4教学过程4.1第一学时评论（0）教学目标1、 通过动手操作、宜观演示、合作交流理解两位数乘两位数（不进位）笔算算理，掌握笔 算方法，培养学生

2、观察、动手操作的能力。2、 经历探索两位数乘两位数（不进位）笔算算理的汁算过程，体会用第二个乘数十位上的 数乘第一个乘数得多少个“十，乘得的数的末位要和乘数的十位对齐的道理。3、 通过动手操作、小组交流，培养学生主动探索和小组合作的习惯。评论（0）教学重点用十位上的数去乘时，所得积的末尾数要和十位上的数对齐。评论（0）学时难点理解两位数乘两位数（不进位）笔算算理。教学活动评论（0）活动1【导入】复习旧知，揭示课题一、复习旧知，揭示课题1、 师导入：学习数学离不开计算，今天这节课的学习依然跟计算有关。2、 课件出示本节课课题：两位数乘两位数笔算乘法。师板书：笔算乘法。3、 师：首先我们一起来回顾

3、之前学过的知识，看屏幕，课件出示：（1）、口算14x224x1015x612x30（2）、结合竖式，说说笔算的计算方法。2 3 1X 3（学生说自己的计算方法，课件演示）2、师：谁能根据刚才同学的表述说说多位数乘一位数是怎样算的？（多位数乘一位数竖式 的计算，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，数位对齐，从个位乘起。）设讣意图：通过复习旧知，明确竖式计算的注意事项，为知识的迁移做好铺垫。4、课件出示教材第46页例1主题图，学生发现数学信息，列算式14x12=o评论（0）活动2【讲授】探究新知，理解算理二、探究新知，理解算理1、师： 这个算式跟我们之前学过的算式有什么不同？ （学生可能的回答：

4、不能用口算很快 说出答案等） 。2、师：这节课我们就一起来解决14x12怎样计算，它等于多少？3、师：如果我们用一个点子表示一本书（课件闪现出一个点子），那么这一行（课件出现 一行）14个点子表示什么？（14本书，也就是一套书的本书），应该有多少行这样的点子？（12行，课件依次出现12行点子）。4、师：这么多的点子就是12个14是多少，你想一个一个的去数吗？（生：不想，太慢或 太麻烦等） ，那么你能把你的计算方法试着用点子图表示出来吗？5、师：拿出你的点子图，把你的方法试着在点子图中分一分，并计算岀结果。学生独立思 考，操作，列式。6、组交流方法。7、汇报展示学生的思考过程。12X10=120

5、-12乂4二43120+48=1688、 其他同学对汇报的想法进行评价、质疑。9、 师：同学们观察到没有，每种分法不同，但都有一个共同的特点，你观察到了吗？（先 分后合），为什么要先分后合？（数变小了，就会算了。分了以后就把新知识转化为旧 知识来解答了等）设计意图：有效发挥教师的引导作用，使全体学生都在探索、交流中体会先分后合的解题 思路 a10、师：如果没有点子图，你能不能用竖式试着算算？11、学生试算，试算后学生按照学习提示的要求同桌互相说说“竖式计算的顺序是怎样的？ 每一部分计算结果是怎样得到的？ “12.找同学试着板演竖式过程，并结合竖式说说怎么算的。14X4=556x3=16814

6、X 10=14214x2=221404-28=16814X 6=84。84x2=1684-12X7=8284x2=168I 父4窪7,13.师：刚才有一种分法和竖式的计算过程是一样的，你还记得是哪一种吗？学生找出此种 分法（课件出示把12分成10和2的分法）14、结合竖式和点子图，在点子图中找出竖式中28的位置和140的位置（课件分别闪动两 个数的位置），14X12,2814X2的积_ _4”X 龄的股 168的12酿15、 结合点子图和竖式让学生说说28是谁与谁的乘积，是几套书的本数，140及168分别 是谁与谁的乘积，是几套书的本书？16、 师：对于竖式计算的过程，你有什么地方要提醒同学们注意的吗？（如果学生没有提醒 的，师提问：4为什么要写在十位上？0为什么可以不写？）17、 师：两位数乘两位数，同学们不仅可以转化为旧知识来解答，今天还掌握了用竖式来计 算的方法，下面看看我们是不是掌握了竖式的计算方法。18、 课件岀示练习题。评论（0）活动3【练习】巩固练习，灵活应用1、教材第46页的做一做（学生独立在练习纸上完成）2套书的本数存山歪书的本数12套书的本4 3X4 22、啄木鸟治病( )3、解决问题1 23 242X4 4X1 3X11评论(0)活动4【活动】四、梳理总结 这节课学习了什么容？你有什么收获?评论(0)活