个人专业发展规划(修改)(陈铁娣)_第1页
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文档简介

1、个人专业发展规划姓名陈铁娣性别女年龄35学历本科职称中学语文一级教师教龄12职务教师所任学科语文课题名称个人 2013 年发展规划个人 2013 年发展规划个人专业发展基础可从自身优势、不足等方面分析。1、 自我专业发展优势分析：自信：对学生有爱心，喜欢教师职业，工作有激情，对自己能够胜 任中学历史教育教学工作充满信心。真诚：能真诚地与同伴沟通交流、团结协作、资源共享，营造融洽 的工作环境与工作氛围。2、 自我不足分析：(1)教学经验相对老教师相差太多，教育理念和教学模式停留在 书面阶段，有时会忽略了实际情况和教学理论的有机结合。(2)对各种版本的语文教学教材的了解、对教材的体系、知识的 重难

2、点和纵深方向如何发展认识不足。个人专业发展目标可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方而分析。1、转变教师角色，树立服务不同种类学生意识教师这一职业必须以教育为旨，促进人的全面发展，我以为 只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和 学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思，获得创新和 超越的活力。2、实施行动研究，深刻领会课程理念专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课 程课堂教学，提高自己的专业理论素养和专业实践能力。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。1、 熟练掌握备课、上课、出卷、质量分析等教学基本功；2、 养成课后反思的习惯，提高自身发现教学问题的敬感性。3、 熟练做好教学常规工作。4、 提升自己教育科研能力，争取多发表论文。5、 激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。6、 培养积极探究习惯，发展求异思维能力。7、 重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。8、 注重课内外结合。9、 重视丰富多彩的语文实践活动。10、我注意学科间的整合。让学生从不同角度，釆用不同的途径获 得知识，培养能力。所需要的 学校支持提供给备课组交流的机会，

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