个人专业发展规划的目标(邢金艳)

1、 （2010 年一2013 年） 一、个人发展预期目标 1、养成终生学习的习惯，致力于学科前瞻性研究，把握学科发 展的方向。认真阅读教育名著、哲学.教育哲学.语文史书.关于儿 童.青少年的书、课程.认知科学、有效教学等书籍，以及各种教学 刊物。不断提升自身文化素养和语文专业素养，不断丰富自己的内涵, 增强课程的理解能力和实施能力。 2、潜心开展课题研究，掌握科研方法，提高科研水平。进一步 进行自主建构彰显效性式语文课堂教学模式研究，争取顺利通过省 级科研部门的验收结题，并获得省级教学成果一等奖。 3. 大胆实践，不断创新，及时提炼自己的教育思想，形成自己 的教育教学风格。力争每学年有1篇论文在

2、省级以上刊物上发表或获 奖，写出十万字的具有推广价值的专著，形成资源共享。 4. 积极参加各级组织的研讨、参观、讲座、上示范课.听评课. 做讲座等活动，提高自己的业务学术水平和教育教学实践能力。 5. 热心参与学科群组协作，扩展区域示范引领，继续做好木县.名 师带徒活动和市骨干教师培训活动， 充分利用名师工作室进行 名师导教、课例打磨、在线研讨等，充分发挥骨干带头作用和示范辐 射作用。 6. 各方而严以律己，做教师的楷模。在发展自己素养的同时带 动学科教师，潜心搞教学研究，团结协作，共同成长。 力求自己由专业型、经验型教师向研究型、专家型教师转变。 二、阶段性计划： 第一阶段：（2010年1月

3、一2010年12月） 个人专业发展规划（邢金艳） Mil 提升理论水平、加强实践探索： 1、 坚持每天读书学习，阅读的书目包括感悟美国教育素 质教育在美国陶行知教育全集苏霍姆林斯基专著小学生 心理学教育学论语（背诵）古文观止唐诗宋词有 效教学，另外人民教育山东教育等教育期刊要期期必读， 随时做好读书笔记，及时撰写读书体会，切实提升自己的理论水平。 2、 积极参与学校的高效课堂的研究，认真上好每一节课，每 天进行反思，及时进行总结，初步形成一定的教学模式。争取在省级 刊物上发表一篇关于高效课堂的教学论文。 3、 自己研究的省级课题 自主建构彰显效性式语文课堂教学 模式研究要顺利通过鉴定验收。 4

4、、 积极参加各级组织的培训进修活动，加强与其他人选的交 流，以此不断地反思和提升自己的教育智慧，完成齐鲁名师建设工 程人选一年内的各项目标任务。 第二阶段：（2011年1月一2011年12月） 加强反思提高、总结研究成果： 1、在上年学习实践的基础上，加强对研究成果的反思，提高自 己的课堂教学水平。 2、 系统全而地总结 自主建构彰显效性式语文课堂教学模式 研究成果。争取在省级刊物上发表一篇高水平的教学论文。 3、 积极参加各级组织的培训进修活动，完成齐鲁名师建设工程 人选一年内的各项目标任务。 第三阶段：（2012年1月一2012年12月） 加强成果提炼、形成自己教学风格： 1、 加强对 自

5、主建构彰显效性式语文课堂教学模式 成果的 提炼，使自己的教学水平再上一个新台阶，并逐步形成自己的教学风 格。 2、 争取在国家级级刊物上发表一篇高水平的教学论文。积极参 加各级组织的培训进修活动，完成齐鲁名师建设工程人选一年内的 各项目标任务。 第四阶段：（2013年1月 一2013年12月） 进行成果推广、实施自己教学理念： 1、 将自己的研究成果自主建构彰显效性式语文课堂教学模 式研究进行推广交流，进一步实施自己的教学理念。 2、 争取在国家级级刊物上发表一篇高水平的教学论文。 3、 积极参加各级组织的培训进修活动，完成齐鲁名师建设工程 人选一年内的各项目标任务。争取成为研究型、专家型教师

6、。 三、实施措施： 1、使学习成为习惯。在积极参加各级各类培训的同时坚持自学, 定期定量阅读各类书籍，上网搜集有关信息，撰写学习笔记，每天坚 持至少学习两个小时。通过学习，进一步更新和提升教育理念，提升 自身的文化品味和专业素养。 2、 按时认真地完成工作室的每项活动。做到活动前后有准备、 有记录、有反思、保质量。充分利用网络资源，定期浏览并充实工 作室、博客，上传文章、心得或发表评论，主动参加工作室网络互 动，实现资源共享。在此基础上，要有创新，有个性、有特色，提高 工作室效能。 3、 认真上好每节课， 提高课堂效率。 及时反思和改进自己的课 堂教学，努力改变和优化教学行为，研究实践高效课堂

7、教学模式。 4、 深化课题研究。 通过文献检索进一步了解该高效课堂教学 模式在国内外的研究现状，并在自己的教育教学实践中逐步探索出自 主建构式的高效课堂教学模式，并在实践中不断加以完善，直至模式 形成。探索出一种自主建构式的高效课堂教学模式，让学生达到所应 具备的综合素养； 5、 及时总结研究成果，形成课题研究报告，撰写相关科研论文。 通过对名师案例的分析和研究，结合自己的课堂教学，撰写自己的课 堂实例及其评析。争取培养结束后至少撰写3篇有较高水平的专业论 文、经验总结或科研报告并在省级以上核心期刊或在木学科有影响的 学术期刊上发表，并结合自己教育教学实践，撰写一部反映个人教育 思想或教学特色的著作。 6、 积极培养指导青年教师，充分发挥名师辐射带头作用。继续 对我市24名学员、我县20名学员及我校青年教师进行培养指导。 帮助徙弟提高课堂教学艺术水平，五年内使其能够被评为更高一级优 质课一等奖教师或教学能手。结合自主建构彰显效