外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究

1、外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究摘要随着城市化建设的不断推进上海外来务工人口已进 入家庭化阶段。但令人堪忧的是由于家庭环境、社会环境等 原因外来务工人员对家庭教育不够重视。作为社会的一个特 殊群体外来务工人员子女更需要关怀。本研究从外来务工人 员子女的家庭教育入手依据相关的理论及实践研究分析了 外来务工人员家庭教育的现状探讨外来务工人员子女家庭 教育中存在的主要问题并提出针对性的思考与对策提升家 庭教育指导的实效性。关键词：外来务工人员子女 家庭教育 现状 对策 一、研究背景“同在一片蓝天下都是祖国的花朵” 根据上海市教育事业发展“一五”规划纲要 上海已逐步提高外来务工人员子女在公办中小

2、学就读的比 例让更多的外来务工人员子女共享上海优质的教育资源。虽 然外来务工人员子女有权接受同等良好的教育但是他们能 否健康成长不仅仅只是向他们敞开校门而已作为社会的一 个特殊群体外来务工子女的家庭教育成了不可回避的问题。 近年来随着我镇经济的迅速发展也吸引了大批外来务工人 员同时他们的子女也随之大量涌入我镇。我校是浦南地区一 所九年一贯制的农村学校目前全校学生总人数为607人其中外来务工人员子女298人占全校总人数的49。其中小学部各 个年级外来务工人员子女的比例均超过50占整个小学部的63。中学部因为政策原因大部分外来务工人员子女回老家参加中考所以中学部的外来务工人员子女所占比例为23。见

3、下图随着外来务工人员子女人数的逐年增长我们也发现这些 学生表现出来的某些现象和本地的学生相差甚远大都存在 着某些不尽人意的地方。而这些问题已经直接影响了我校教 育教学质量的进一步提高。咎其原因其重要的一点就是家庭 教育的薄弱。因此研究如何指导家长有效的开展家庭教育是 十分必要的。 2 外来务工人员家庭月工资剩余情况 500 元 及以下 125011000元 411001以上 4701020304050500元及 以下 5011000 元 1001 以上从当前的家庭教育和我们所查 的文献资料来看越来越多的教育机构开始重视外来务工人 员的家庭教育问题。 但理论性、 系统性、 操作性都比较欠缺。 如

4、何有效地开展外来务工人员家庭教育指导活动是我们学 校长期发展的需要。所以本研究着眼于“ 4 个有利于”以此 来开展外来务工人员家庭教育指导活动的理论与实践。即 有利于帮助外来务工人员掌握科学的家庭教育方法营造良 好家庭氛围让每个外来务工子女都能接受良好的家庭教育。 有利于提高外来务工子女的素质及其家长家庭教育的意识。 有利于加强学校和家庭的凝聚力提升学校教育教学质量。 有利于丰富德育教育的内涵引发家长家庭教育思想观念的 转变。 二、现状与分析 为了更好的了解我校外来务工人员 子女家庭教育的现状我们对 19 年级的外来务工家长进行 了问卷调查。本研究共下发问卷 298 份回收有效问卷 290 份

5、 回收率达 97。从我校调研的情况来看外来务工人员子女的家 庭教育现状如下 一家庭基本条件调查 1. 家庭收入 我镇属 于浦南地区地区经济相对落后而外来务工人员在我镇大多 属于打工一族在乡镇企业拿着基本工资。个别的外来务工人 员自己开个小店或摆个小摊做个体生意。总体收入偏低。 3 2. 居住环境 在家庭住房情况调查中 290 个外来务工家庭中 只有 23 人是买房居住其中有 17 人买在农村。合租或居住在 厂房、船上、仓库等地方的占总比例的 8。在家访过程中我 们看到大多数的外来务工人员一家 3 口甚至 4、5 口人居住 在 40 平米左右的租房中条件设施都相对简陋。据调查只有 17 的外来务

6、工家庭有电脑另外 35 的外来务工子女没有专用 书桌。孩子写作业的桌子就是全家吃饭的桌子由此我们常常 会看到他们回家作业本上沾满了各种油渍、菜渍等 ? 6? 7? 6? 7 3. 人员结构 外来务工家庭一般是多子女家庭 在大多数的家庭中必定会有一个男孩有的家庭重男轻女的 思想依然根深蒂固。 案例一年级的小炎每天早上迟到老师 找其谈话可是效果甚微。老师无奈打电话要求家长早点送孩 子来学校。打电话的第二天小炎没迟到但不迟到的现象只维 持了一两天。老师走访小炎家发现小炎家有一个 1 岁的妹妹 和一个 3 岁的妹妹她的妈妈又怀着一个小弟弟。因为妈妈每 天早上要照顾 3 个小孩顾此失彼完全无法顾全每个孩

7、子这即 是小炎迟到的原因。通过案例我们想象一下小炎妈妈每天早上忙碌的身影。一些外来务工人员缺乏计划生育政策意识多 生甚至超生在孩子的教育与生活上在时间与精力上无法做 到周全。 4. 教育投入 外来务工家庭生计艰难在月剩余极其 有限的情况下再用于教育投入就显得比较被动如买学习用 品、课外书、参加课外兴趣班等。据调查全校只有9 个外来务工子女参加校以外的课外兴趣班。 4 5. 文化水平 据调查 我们的家长绝大多数来自于长江以南的地方以江西、安徽、 四川的居多文化水平总体偏低。 “在对孩子教育问题上产 生的最大困难”调查中我们发现 76 的家长选择无法辅导孩 子的学习。另外有 20 的外来务工家长在

8、“其他”一栏中注 明他们根本不懂英语无法辅导孩子的英语学习。 二家庭教 育意识调查 1. 教育方式 调查发现在家庭教育方式上外来 务工人员家庭往往会选择“自然”、“过激”等家庭教育方 式其中选择“民主”的教育方式的外来务工家庭却不到20。在家庭教育方法上不同的教育方法对孩子自身的成长发展 起着不同的效果。 溺爱放纵自然过激迷茫民主 S105101520253035 家庭教育方式调查 5 案例一迷茫型由于 自身文化素质的限制在当孩子遇到困难时一些外来务工人 员不知道如何去帮助孩子解决问题只是迷茫的选择 “逃避” 小雪是一年级第二学期新转入生从小母亲离家出走父亲坐 牢是爷爷抚养长大。如今父亲出狱带

9、着孩子借读于我们学 校。由于小雪学前教育的不完善基础非常差。又由于在家说 的是家乡话小雪根本听不懂普通话与同学之间的交流很少。 父亲长期不在身边与女儿的关系又比较生疏生活上的照料 也达不到周全走到小雪身边我们时常闻到小雪身上散发着 一股怪味 ? 6? 7? 6? 7 新环境的不适应小雪吵着回老家父 亲很无奈地跑来向老师“请假”“老师我们的家庭情况比较 特殊我也没办法她想回老家看她爷爷反正她在学校中也学 不到什么她要回就让她回吧我真的没有其他办法了 ? 6? 7? 6? 7” 案例二过激型由于缺少一定的家庭教育理 论一些外来务工人员在教育孩子方面选择打、骂的教育方式 往往效果甚微。 小俊是三年级

10、的学生父母相对比较关心孩 子的学习每天花大量的时间和精力陪他学习辅导他作业。但 是由于小俊的学习态度非常差所以成效不大。父母想尽一切 办法想改进他的学习态度但是恨铁不成钢最终妈妈用平时 织毛衣的针无奈的扎在小俊的手上脸上 ? 6? 7? 6? 7 红色 结盖的小洞眼爸爸妈妈看着伤心却也无奈在案例中我们非 常理解小俊家长的心情但却不赞同小俊家长的做法。 案例 三自然型一些外来务工人员忙于生计却忽视了对孩子的关 心“顺其自然”的教育方式其实是不负责任的表现。殊不知 他们拼命赚钱的目的是为了什么 小星是五年级毕业班的学 生由于基础打得不牢成绩跟不上。父母又忙于打工赚钱对于 孩子的学习不闻不问。即将毕

11、业老师非常担忧小星的学习打 电话与其家长沟通可是家长要么推脱很忙没时间。要么就直截了当地告诉老师“我们孩子初中反正是在老家读的他的学 习成绩比在老家的学生要强多了”“再说孩子读书的好坏我 也没办法一切顺其自然不能强求。” 案例四放纵型由于父 母忙于生计在生活中缺少沟通交流一些外来务工人员在孩 子青春期这一特殊时期缺少对孩子的监管、教育致使孩子走 上了歧路。而此时家长孩子后悔都来不及。 小升是七年级 的大学生了父亲到处打零工不在身边母亲在乡镇企业上三 班制经常日夜颠倒。父母对于小鑫的生活、学习跟本无法照 顾。导致小升行为习惯控制能力差而他在学校是出了名的调 皮捣蛋者。经常偷偷上网吧欺负同学。近期

12、小升由于手头没 钱不能上网吧就威胁同班同学让他去偷父母的银行卡。由于 数目过大最终让老师、父母发现。最后小升不得不退学回老 家。 2. 教育态度 外来务工人员在教育孩子的方法上所采取 的方法往往简单粗暴。其中我们也发现22 的家长在对待孩子犯错误的态度上完全听从老师的意见家长对于老师的过 分信任其实是反应家长对子女教育的力不从心。 02040601 对待孩子犯错误的态度听孩子解释耐心教育。事情过了就算 了不加理会。 严加管教把孩子打一顿。 完全听从老师的意见。 6 三家庭亲子关系调查 在调查中我们发现外来务工人员由 于忙于生计平时在家与孩子的交流很少。 同时我们发现只 有 8 的外来务工人员家

13、长主动与教师联系另外13 的外来务工家长基本不与老师联系。 69 的外来务工家长表示极少有空 余时间 18 的家长下班之余睡觉、聊天、看电视或打发时间。 在外来务工人员家庭中由于缺少沟通交流所以外来务工家 长对于孩子的兴趣爱好以及最好的朋友了解甚少。 三、存 在的问题 结合上述调查分析我们发现外来务工人员子女的 家庭教育中存在着许多问题概括为以下几点 一 家庭生存 压力大学习环境不容乐观。 虽说多数外来务工人员的收入 远远高于家乡务农收入但按照城市生活水平衡量他们的收 入总体还是属于偏低的生活条件比较困难。由于生存压力大 外来务工人员子女在家庭中可以利用的学习资源十分匮乏 这对培养学生读书的兴

14、趣、习惯都是不利的。 二父母文化 水平低学习辅导跟不上。 父母是孩子的第一任老师父母文 化水平的高低直接制约着家庭教育质量的高低。其中母亲的 文化程度相对低于父亲的文化程度而在我们外来务工家庭 中承担家庭辅导工作的恰恰多数是你与孩子一天的交流时 间 45 分钟以上 123045分钟 341530分钟 3215 分钟以下 2201020304045分钟以上 3045分钟 1530分钟 15分钟以 下系列 1 7 母亲。由于他们文化层度的不高导致他们在对孩 子教育问题上产生了最大的困难就是无法辅导孩子的学习。 三家庭教育意识薄弱教育方式不良。 在与许多外来务工人 员的交流中我们了解到他们忙着打工早

15、出晚归又限于自己 文化水平不高对孩子的教育疏于关心。大部分的家长不懂得 教育孩子的艺术对于孩子在学习、生活上犯了错误缺少耐心的沟通往往脾气暴躁动辄打骂。在教育孩子的方法上采取简 单粗暴的方法。 四与孩子接触时间少亲子沟通缺失。 良好 的亲子关系有利于营造融洽、和谐的家庭情感氛围。但是由 于生活的压力他们往往选择加班加点、利用闲暇时间打零工 而没有更多的精力与时间去进行亲子互动去关心孩子的生 活和学习。 四、对策的研究 一具体措施 由此我们深刻感 受到外来务工人员子女的教育重担落在了学校和每一位教 师的身上。我们应该以更大的热忱去关怀外来务工人员家庭 有责任、有义务对他们开设系统的家庭教育指导提

16、高他们的 家庭教育能力。通过实践我们逐步形成了切实可行的具体措 施。 1 建立组织机构“让我们形成统一的联盟军” 这 两年来我们努力构建和完善学校、家庭、社会的组织结构模 式有机的结合教育体系凝聚强大的育人合力为外来务工人 员的子女的健康发展创造良好环境。 组织结构模式 1 教师 组织引领示范 学校在党政工的带领下以班主任队伍建设为 核心带动我们的学科教师共同参与外来务工人员家庭教育 指导尤其鼓励我们的青年教师积极主动地设计家教指导活 动方案开展活动在我们的外来务工家庭中起到引领示范的 作用。 2 家长参与营造氛围 学校在原有家委会的基础上在 2009 年专门成立了古松学校“外来务工人员家委会

17、”。 首 先由每个班级的家长自主报名推选出班级家委会 8 名再从每 个班级中挑选出 2 名家长成立学校家委会。这些家委会成员都是由我们的外来务工人员组成让他们成为学校教育的同 盟军充分发挥家委会的作用鼓励我们其他家长参与学校活 动加强沟通增进互信真正达到骨干家长引领的积极效果营 造和谐氛围。 3 社区资源交流互助。 邀请社会各种力量参 与到外来务工人员家庭教育指导中来充分利用社会资源政 府共同参与调研专家讲座社区心理咨询等形式帮助外来务 工人员正确树立家庭教育观念提高家庭教育指导能力。 外 来务工人员子女 家庭教育指导团队 教师组织 引领示范。 家长参与 营造氛围。 社区资源交流互助。 8 2

18、 确定指导内 容“让我们站在身旁帮助他们” 从调查中发现外来务 工人员家庭中的许多问题都是客观存在的。此时“让我们站 在身旁帮助他们”是我们确立家庭教育指导内容的方针。内 容的确定应该是家长需要的也是能为他们所用真正帮助他 们解决实际问题的。学校分年级贯彻落实上海市018 岁家庭教育指导内容大纲根据不同年龄段的家教指导重点确 立家教指导阶段目标并以此形成专题化。 3 落实指导方案 “让我们手拉手一起活动” 结合外来务工人员家庭教育 指导的具体内容学校在教师的引导下家长的合作下以学校 发年级 家庭教育指导的内容 指导要点 一、二年级 专题 2 营造良好的家庭学习环境 专题 3 帮助孩子养成良好的

19、学习 习惯 1 、能调整好心态正确对待幼小衔接为孩子创设轻松愉 快的学习环境。 2 、能根据自身条件为子女创设必需的学习关注要学会倾听、沟通物质条件如书房、书柜、藏书、报刊等紧抓日常生活规范营 造家庭文化氛围通过自身的追求上进和不断学习为子女做 出好的榜样。 3 、通过亲子共同努力帮助孩子养成全神贯注、 集中注意力完成学习任务的习惯。 三、四年级 专题 4 帮助 孩子掌握正确的学习方法 专题 11 家长要做孩子快乐的玩伴 1、启发孩子乐于学习体验学习的乐趣消除学习上的心理压 力。 2 、引导孩子树立良好的学习习惯掌握正确方法提高学 习效率。 3 、帮助孩子在玩中学、学中玩建立良好的亲子关 系。

20、 4 、注重心灵沟通形成亲子互学的良好家庭氛围通过不 同的学习方式不同的学习途径学习不同的内容获得进步。 五、六年级 专题 8 亲子共守诚信 专题 14 关注孩子青春前 期的变化 1 、家长能以身作则、率先垂范以自己的模范行为 去教育、感染孩子。 2 、使家长认识到情感在家庭教育中的 重要作用。 3 、让孩子养成良好的习惯比如诚实、不说谎、 守时、不迟到、守信、答应别人的事要说到做到借别人的东 西要按时归还游戏要讲规则等。 4 、引导家长要关注孩子身 体和心理发展方面的变化掌握一定的性生理卫生知识并运 用科学的方法对孩子进行指导。 七、八年级 专题 6 引导孩 子正确使用网络 专题 7 充分了

21、解并尊重孩子 1 、家长要与 学校紧密合作主动引导孩子正确使用网络引导孩子做个遵 纪守法的“小网民”。 2 、引导家长给予孩子更多的了解和 3 、能保持和孩子的亲密感情关系与孩子共同创造生活的乐趣营造平等、宽松的亲子关系才能 帮助孩子健康成长。 九 年级 专题 11 营造有情趣、讲文明 的家庭氛围 专题 12引导孩子作出适合自己的升学选择 1 、 教会孩子劳逸结合的休息方法适当带孩子到户外活动调节 心理和情绪。 2 、引导家长学会快乐生活、积极进取并对孩 子进行无声的熏陶。 3 、经常与孩子进行广泛的沟通共同探 讨学习与生活与孩子共同分享乐趣。 4 、家长要学会引导孩 子做学习的主人并自己去面

22、对人生的选择。 9 展为本以丰 富活动为载体每学期开展“菜单式” 家庭教育指导系列活 动。这是集学校实践活动、亲子沟通活动、社区联动活动、 家校一体活动等的一种有效尝试。 1 “菜单式”目录 家庭 教育形式 活动特征 活动意义 亲子活动 教师设计亲子活 动方案组织和实施方案家长直接参与活动。 帮助家长与孩 子建立良好的感情关系营造温馨的亲子氛围。 家校互动 教 师组织利用“温馨贴士” 发布相关学科知识要点利用校讯通、 qq 等网络平台发布家教信息。 帮助树立正确的家庭教育观 念初步解决因为文化水平低而无法辅导孩子学习的困难。 家长沙龙 家委会设计活动方案组织和实施方案家长、教师 直接参与活动。

23、 能及时捕捉家教问题通过家长之间的交流 讨论汲取好的经验榜样示范。 家长会 由教师组织根据年级 特点设计活动方案开展教师与家长之间的互动讨论。 家长 出勤率高能积极参与。能及时听取家长反馈捕捉家长的问 题。 家长开放日 由学校组织教师实施具体方案家长直接参 与活动。 让家长走进学校走进课堂转变他们的教育观念提 升教育能力是学校教育和家庭教育相互促进。 书香家庭 由 学校组织教师实施具体方案在家庭中开展家长直接参与。 使每个家庭成员有良好的读书习惯为孩子创设温馨的家庭 学习环境。 专家讲座 由学校组织邀请家教指导专家根据不 同年级的需求开展不同的讲座家长直接参与活动。 帮助家 长树立正确的家教教

24、育观念使家长掌握一定的教育方法。 心理咨询 政府与社区合办成立“青少年心理咨询”基地教 师辅助家长可做咨询。 交通便利家长乐于参与。帮助家长 提供更为专业科学性的家庭教育指导意见解决学生无形困 难。 2 具体措施 1 实践书香家庭改善学习环境。 为了让外 来务工人员体会“书香家庭”活动中所蕴含的书香情意进一 步提升外来务工人员的人文素养学校根据不同年级不同的 需求以“书香家庭” 为主题邀请专家针对性的开展系列讲座。 比如对一年级新生家长进行备战小学生如何更快、更 好的适应小学生活的讲座在三、四年级开设今天我如何 做家长的讲座在七八年级中开设预防网络成瘾知识讲 座 ? 6? 7? 6? 7 这些针对性的讲座解决了一些外来务工家 长的困惑使家长掌握家庭教育指导的艺术提升家庭教育水 平。 多年来我校鼓励教师多读书读好书努力打造书香校园。 同时鼓励学生养成读书习惯与书本成为好朋友。在浓郁的书 香氛围中充实自己丰富自己。为了提高外来务工人员的家庭 教育意识我们把“书香家庭”作为创建“书香校园”的一部 分鼓励家长在家庭中