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文档简介

1、了解服装制作教学活动活动目标1 、通过实地参观让幼儿初步了解服装的制作和生产2 、让家长进一步了解幼儿的需要体验与孩子们在一起的快乐3 、引导幼儿尊重成人劳动激发幼儿对服装生产由来的兴趣活动准备1 、与家长提前沟通共同制订商讨活动计划2 、请幼儿思考或寻找答案：“我们穿的衣服是怎样制作出来的”活动过程秋游回来我班李子超小朋友把自己的秋游感受和所见所闻一五一十的告诉了爸爸听到孩子滔滔不绝的讲述看到孩子脸上那激动的表情吃着第一次由孩子带回来的苹果超超爸爸同样是万分的激动对幼儿园为孩子们创造了这么好的实践和接触大自然的机会表示由衷的感谢并萌发出 “作为幼儿家长能为幼儿园和小朋友做点什么” 的想法“嘉

2、宾有约” 活动是我们班邀请家长走进课堂的途径通过这个渠道李子超的爸爸主动与我们联系想借此机会为孩子们做些事情经过与家人一起商量策划他们决定邀请孩子们到自己管理的服装厂参观亲眼目睹服装的加工过程通过一次次的电话联系和共同备课不断征求老师的意见调整和更改活动内容在超超爸爸的积极努力下参观活动终于和孩子们见面了当我们把参观内容告诉孩子时他们激动不已早上 9 点钟李子超的爸爸开车来接我们了孩子们怀着高兴而又好奇的心情来到了服装厂一进车间他们被叔叔阿姨的工作场景深深吸引住了“老师这” “老师这么大一块布是干什么用的” “老师这件小衣服是做出来的”孩子们提出了一连串的问题当有些专业性的问题我们老师也无法解

3、答时细心的家长看出了我们的困惑亲自当起了讲解员专门为孩子们引路和答疑并一一向孩子们介绍每件衣服的制造过程从裁剪到缝纫再到整理包装整个过程孩子们看的津津有味、 乐不知返还不时发出这样的感叹：“原来我们穿的衣服和裤子就是这样做出来的！”更让孩子们想不到的是在李子超爸爸的建议下服装厂的阿姨们特意缝制了五颜六色的沙袋当一位阿姨拎着一大包沙袋走过来时孩子们欢呼起来纷纷跑过去争取自己喜欢的沙袋看到这种场面李子超的爸爸也禁不住加入到“抢”沙袋的行列被孩子们的情不自禁感染着并和孩子们一起玩着、闹着体验童趣这时活动达到了高潮在整个活动过程中这位家长已经不再是局外人他已经完全融入了孩子中间成为我们的一部分活动结束从这个活动中让我们深深的体会到孩子是联系家庭和幼儿园的纽带孩子们的言行直接反映着教师的教育行为家长从孩子的身上能充分感受到幼儿园开放教育的氛围所以请家长参与幼儿园教育不能强求最好是吸引以孩子为中介的吸引使家长

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