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文档简介

1、口语交际关注我们的社区活动目标1 .加强语文与生活的联系，让学生在实际生活中学习语文、应用语文。2 .在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发 展个性。3 .提高学生语文能力尤其是口语交际能力和写作能力，学习就共同关 注的热点问题搜集资料、调查访问、相互讨论，学会整理资料，能 选择最好的方式展示学习成果。4 .学习几种应用文的写作（调查报告、倡议书、公约、演讲稿），能 够独立地完成以“在社区活动站的日子里”为题的作文。活动准备1 .成立活动小组。在同学们自主选择的基础上，将全班学生分成四个学习小组。小 组内自由推荐小组长、副组长。组长负责本组的活动，副组长协助组 长工作。2

2、.在教师的指点下各小组制定详细的活动方案。活动过程1 . 了解我们的社区。调查自己所在社区的人口状况。考察所在社区的环境保护情况。完成人口、环境调查报告。2 ,倾诉我们的心声。在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进行第二项活动，为改造、建设文明社区出谋划策。(1)制定文明公约。小组长带领同学们深入到社区各家各户广泛听 取社区群众的意见，然后商定公约内容。内容确定后，要与社区管理员 协商，再出台施行。(2)发表一次演讲。首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象表明 自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然后小 组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进行演讲。3 ,伸出我们的双手。完成了前面的两项活动，学生己逐渐融入到了社区生活中，在这个 基础上进行第三项活动，让学生真正成为社区小主人。与草地为伴。要求学生关注社区的绿色，争做绿化社区志愿者。学 生要对自己所分管保护的那片绿地进行跟踪管理，并以日记形式把管理 情况记录下来，与同学交流。丰富社区文化的行动。社区里有宣传栏，要求学生在小组长带领下 以宣传栏为阵地，办一期丰富多彩的墙报，给社区居民送一股清新的文 化春风。展示评价。采用自我评价和同学评价相结合的方法，以自我评价为主。主要 评价自己在口语交际方面作了哪些努力，取得哪些

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