机械运动复习教学设计

1、第一章机械运动复习 教学设计【复习目标】1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。2. 能判断一个物体的运动状态。3. 会利用公式 v=s/t 做计算题。4. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，在实验中体会学习物理的乐 趣。【教学重难点】重点： 机械运动的概念和研究物体运动的相对性。 难点：对平均速度的认识及其公式的应用。【课时安排】 1 课时 【复习过程】一、导入环节 （ 2 分钟）（一）根据复习计划导入课题。今天我们一起来复习第一章机械运动。（二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指

2、导认真自学课本，时间约 10 分钟 二、先学环节 （22 分钟）（一）出示复习指导： 课件展示复习指导，学生复习。 以回顾以前所学的主要知识为主，通过课件展示的复习指导与提示，使学生对学过的旧知识不 断联想提取，再现脑海，引导学生进行系统回顾。10 分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示 （二）学生复习教材，构建知识体系，师巡视，指导游离在复习外的同学。（三）复习检测反馈要求： 5 分钟完成自学检测题，让 5 个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入 小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更 正。1. 小明身高 175 cm，质量 65 k

3、g ，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是（ ）A. 他的体积约为 65 dm3B. 他的正常步幅约为 2m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C. 他的“ 1柞”约为 40 cm（柞：念 zha，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D. 他的“ 1庹”约为 3 m（庹：念 tuo ，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）2. 在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约 是脚长的 7 倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为A.1. 65 m B.1.75 mC.1.85 m D 1.95 m3. 某物体第 1S运动 1米,第 2秒运动 2

4、米，第 3秒运动 3 米，则 （ ）A. 物体做匀速运动B. 物体作加速运动C.物体第 2秒的速度是 1.5 米/ 秒 D. 物体第 3秒的速度是 3米/秒4. 如图所示为 A、B 两小车向右运动过程的频闪照片 位置，则对 A、B 两小车的运动情况判断正确的是 （ ）A. 小车 A 做变速运动，小车 B做匀速运动B. 小车 A做匀速运动，小车 B做变速运动C. 小车 A、B 都做匀速运动D. 小车 A、B 都做变速运动它表示两个小球在相等的时间间隔所在的5. 全国铁路已进行多次大提速， “一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z”，其中 Z85次和 Z86 次列车的运行时刻表如下：车次运行

5、区段北京 苏州苏州 北京运行距离Z85次北京到苏州Z85 次19：35开 次日 6： 55 到Z86次19： 28 开 次日 6：51 到1379Km根 上 列 运 时据 述 车 行 刻表所提供的信息可知：Z85 次列车从北京到苏州所用的时间是 h ，它的平均速度约等于 km/h。Z85 次和 Z86 次列车的平均速度中 次列车稍大。6. 甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动 ，丙看见乙 匀速上升。这三架直升机各做何种运动 ?（四）质疑问难 展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。三、后教环节（ 10 分钟）核实答案 - 交换学案用红笔更正。1. 针对学生复习

6、检测中出现的问题，进行点拨。注重规律、方法、难道、易错易混点的点拨。2. 针对本单元复习中的难点和重点适时穿插合作学习探究点。 在本环节中以师生合作的形式共同突破重难点，加深学生对知识点的纵横联系，对问题的深度 理解。四、梯度训练（ 10 分钟）（一）过渡语：请同学们完成学案上拓展训练。10 分钟完成。（二）学生练习，教师巡视。1. 某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度” ，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”验是根据 公式进行测量的路程 （cm）时间（s）平均速度 （ cm/s ）AB

7、段52BC段55AC段103.3（1） 该实2）选用的器材除小车、 木板、垫块和金属挡板外， 还需要的测量工具是 和 3）实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较 （填“大”或“小” ）4）请你根据图示完成下表。 （斜面刻度尺的分度值为 1cm）（ 5）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？2. 李明的家距学校 600m远，某天他上学时，以 1m s 的速度走完了前一半路程，为了不迟到，他改成以 1.5 ms 的速度走完了后一半路程，他上学时走路的平均速度是多少?3. 一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为 1800 m, 书店到学校的路程 为 3600 m当他从家出

8、发到书店用时 5 min，在书店等同学用了 1 min，然后二人一起又经过了 12 min 到达学校。求：（ 1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？（ 2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大？ 课堂总结：（ 1 分钟）针对本节课的目标，附：板书设计同学们要善于总结所学内容，找到不足点，力争复习的更好。1机械运动机械运动教学反思】2参照物第一章机械运动复习 学案 班级 姓名 小组 等级 复习检测】1. 小明身高 175 cm，质量 65 kg ，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是（ ）A. 他的体积约为 65 dm3B. 他的正常步幅约为 2m（步幅：走路时，两脚尖

9、之间的距离）C. 他的“ 1柞”约为 40 cm（柞：念 zha，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D.他的“ 1庹”约为 3 m（庹：念 tuo ，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）2. 在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的 7 倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为 （ ）A.1.65 m B.1.75 mC.1.85 m D.1.95 m3. 某物体第 1S运动 1米,第 2秒运动 2米，第 3秒运动 3 米，则 （ ）A. 物体做匀速运动B. 物体作加速运动C.物体第 2秒的速度是 1.5 米/ 秒 D. 物体第

10、 3秒的速度是 3米/秒4. 如图所示为 A、B 两小车向右运动过程的频闪照片位置，则对 A、B 两小车的运动情况判断正确的是 （ ）A. 小车 A 做变速运动，小车 B做匀速运动B. 小车 A做匀速运动，小车 B做变速运动C. 小车 A、B 都做匀速运动它表示两个小球在相等的时间间隔所在的D. 小车 A、B 都做变速运动5. 全国铁路已进行多次大提速， “一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z”，其中 Z85次和 Z86 次列车的运行时刻表如下：车次运行区段北京 苏州苏州 北京运行距离Z85次北京到苏州Z85 次19：35开 次日 6： 55 到Z86次19： 28 开 次日 6：51

11、 到1379Km根据 上述 列车 运行 时刻表所提供的信息可知：Z85 次列车从北京到苏州所用的时间是 h ，它的平均速度约等于 km/h。 Z85次和 Z86 次列车的平均速度中 次列车稍大。6. 甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动 ，丙看见乙 匀速上升。这三架直升机各做何种运动 ?【拓展训练】1. 某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度” ，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”(1)公式进行测量的验是根据路程 （cm）时间（s）平均速 度（ cm/s）AB 段52BC 段55AC 段103.3该实和(2)选用的器材除小车、 木板、垫块和金属挡板外， 还需要的测量工具是(3)(4)实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较 请你根据图示完成下表。 （斜面刻度尺的分度值为 1cm）填“大”或“小” ）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？（5）2. 李明的家距学校 600m远，某天他上学时，以 1m s 的速度走完了前一半路程，为了不迟到，他改成以 1.5 ms 的速度走完了后一半路程，他上学时走路的平均速度是多少?3. 一