《初中作文系列化训练》使用报告

1、学习必备欢迎下载做法简单易行，效果事半功倍-安庄中学初中作文系列化训练使用报告我市下发的初中作文序列化训练，为我们初中语文教师对学生的作文训练辅导，提供了一个有力的扶手。 这本书以新课标为指导，紧扣教材，设计合理。特别是每一个训练内容中设计的目标导航、指点迷津、片段解析、小试牛刀、范文引路、写作背囊、大显身手，让学生既学到了理论知识， 参悟自己的写作能力， 又得到了实际训练，提高自己的写作水平。本书编者集思广益，编写缜密，为学生的作文训练保驾护航，也解了我们广大语文教师的燃眉之急。拿到这本书后，我们安庄中学的语文教研组召开专项会议研究了这本书，并且制定了初中作文序列化训练使用补充说明，要求老师

2、在按照要求使用过程中，可创新性地开拓更有效的使用方法，开展更多形式的语文作文教学。补充说明共分为两大部分。第一大部分为作文常态准备工作，要求老师至少做到三个方面:1、重视书写作文得分的高低与书写有直接的关系，加强对学生的书法练习指导，做到课课练、天天练、周周练并定期举行钢笔字书法比赛。课课练，每节语文课课前让同学们用正楷书写四个汉字，并找四个同学到黑板上展示书写；天天练，每两天临摹一张字帖；周周练，每周写一张正楷字田字格，并不定期展示交流。让学生自然而然地养成认真书写的习惯，形成规范书写的意识。学习必备欢迎下载2、重视积累很多同学的作文内容枯燥、 语言空乏、不痛不痒、味同嚼蜡、缺少亮点，根源便

3、在于平时缺乏积累，没有好的素材可写。指导学生积累，做到课课背古诗， 天天写笔记（读书笔记），周周做剪报并定期展示交流。课课背古诗，每节语文课课前 2 分钟课代表组织学生背诵两首古诗词，可以是课内，也可以是课外（每周五安排好下周须背诵的诗词） ；写读书笔记，和前面字帖交叉，隔天进行，积累好词、好句、好段、好的诗句和歇后语，并且每周安排一篇读后感；做剪报，不拘形式，善于发现。处处留心皆学问，剪切、誊写图书、报纸、电视、杂志上好的文句。善于创造。发现一片美丽的图形、树叶、花瓣甚至是羽毛等鼓励学生发挥想象和幻想，去书写自己的认识感受，抒发心中的情感。3、重视阅读。激发兴趣、营造氛围、培养习惯、教给方法

4、、推荐书籍。指导学生每周读一定数量的名家名篇，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书。第二部分深入研究初中作文序列化训练 ，要求每位教师至少做好如下几个方面。1、安排专门时间，没时间就去挤时间去引导学生学习本书。2、学生在学习过程中， 圈点钩画指点迷津部分的关键性词句，提炼最简洁的有用信息并指导自己阅读和写作。3、片段解析部分，回扣课本，和本单元课本相结合，加深对课文重点内容理解的同时，摘抄出课本中值得借鉴的精彩处，学习必备欢迎下载引导学生抓住作文训练点，深挖作文训练及要求，创新性地变相借鉴。4、小试牛刀部分，引导学生结合前面学习到的内容和片断练习要求，限时

5、写作，小组内交流写作内容，找出亮点，指出不足，提出建议，班内展示优秀作品并作出合理评价，最后总结提升。5 对于初中作文序列化训练中的优秀范文，以老师为主导，仔细分析，对于精彩片段要学会欣赏，经典之处加以背诵，写作中也可以仿写。6 在大显身手的写作训练中，先以课本为例，教给学生拟写提纲的方法，指导学生拟写提纲。7 学生自我展示的作文，先让学生利用修改符号自己修改，然后再让学生互相修改， 最后让学习组长修改， 每个学习小组选出优、中、差三类作文各一本交老师审阅。8 老师有目的的抽查部分作文，选优秀作文和有修改点的作文范读，同时点评修改，达到共同提高的目的。如果时间不够，自我修改和小组修改可做课下作

6、业。9、对于写作水平差的学困生，可允许仿“范文引路”中的文章去写写，只要每次有一点进步，就大加表扬。10、每月进行一次作文序列化展览，分级部进行， 展示优秀作文，优秀读书笔记，优秀字帖，优秀剪报作品。如何引导学生进行作文训练呢？现以“七年级上册训练内容五围绕中心精心选材”为例说明一下我们老师的做法。学习必备欢迎下载明确学情 初中的学生作文最终要面临中考的检验，而学生对考场作文的应试意识还不够强烈。有相当一部分学生作文还存在“信手写来“”跟着感觉走”的现象，作文在选材等方面还缺少规范意识和创新意识。还有一些学生的作文选材难以突破瓶颈，缺乏新意。如何让学生作文的素材丰富起来、新颖起来，这是我们应该

7、认真思考和解决的问题。1、 拿起笔来，迅速默读目标导航和指点迷津，筛选并画出有用信息。学生由蜘蛛网的故事明白了做任何事情都要有中心，写文章也一样，要围绕中心选择材料。绝大多数学生准确地画出了什么是中心，怎样确立中心；什么是选材，它与中心有什么关系如何围绕中心精心选材的方法。2、 片段解析中，是对病文的深化分析。片段一完整的记叙了事情的经过，却忽视了文段的中心活力，也就是说没有围绕中心写作。这是所有同学在写作中非常容易出现的问题，选材单薄，典型性不够，过渡很牵强。片段二无论中心还是选材都存在问题，既没有围绕中心词“喜欢”精心选材，也没有围绕关键词“风趣”选择取舍。针对这两个片段及片段简评让学生自

8、主讨论作文怎样表现中心，如何选材。得出“要写有用的，不写没用的；事例要典型，并且能够表达自己的情感；事例中要有丰富的细节，不能空洞抽象；选材要真实”的结论。再次回扣指点迷津部分。3、在小试牛刀中，学生自选一题，列好提纲，围绕中心，精学习必备欢迎下载心选材。写完后小组内进行作品交流，找出亮点，指出不足，提出建议。小组内选出亮点突出或失误明显的典型作品，进行班内展示。小组内对展示的作品进行评价交流，然后选出一名代表发表意见。老师适时参与评价总结。4、范文引路中的作文， 做到默读朗读相结合， 拿起笔来勾画出精彩之处，分析出文段中心及选材特点，结合点评赏析独立揣摩、 加深理解。好的材料来自生活，来自读

9、书，来自观察，来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察， 就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。5、对于写作背囊中突出中心的实用技巧，引导学生加深理解。 “围绕中心，精心选材”的片段及历史小故事，做到有选择性的摘抄积累，以加深文化积淀。6、大显身手，作文评改，将作文先放在小组内讨论交流，每位组员发表一下对于其他组员作文的一些看法，并由小组推选出一篇最好的上台范读，由全体同学进行赏析，发表意见。老师做最后的点评。7、范读学生习作后，师生都要选一篇初中作文系列化训练之外的作文作为补充选读，以做到提高之外的提高。对于初中作文序列化训练之外的作文，要摘抄精彩片段到读书笔记，加强积累。如我在选文时，发现了一个很好的文章的结尾，马上让学学习必备欢迎下载生摘抄 :朝天生长的青稻苗那昂扬的精神值得嘉许，但即便是遍地匍匐的第一，平凡的不能再平凡，也有其生命的姿态，也配得上尊重和关爱。抄后学生感觉很有价值，作为文章的结尾很好，都自觉地把它背了下来。总之，本学期作文序列化的使用，给我们常规的作文教学提供了新的思路，做法简单易行，成效事半功倍。我们将在