《小猫刮胡子》教学设计

1、学习必备欢迎下载小猫刮胡子教学设计叶茂台学校靳新梅教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。教学难点：读懂猫妈妈的话， 了解猫胡子的作用， 明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教学过程：一、复习导入，质疑课题。上节课我们学习了 小猫刮胡子，我们一起来回忆一下这个故事的内容。（出示课件，学生填空）：学习必备欢迎下载（ ）学着（ ）的样子，把胡子刮得（ ），结果晚上追捕老鼠时撞得（ ），猫妈妈的话使（ ）再也不（ ）

2、了。今天让我们再次走进 11 课，继续学习这篇课文。（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？二、再读课文，领悟道理。1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。2、 学习“主人刮胡子”部分。（ 1） 抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。（ 2） 理解“聚精会神”。（很认真）（ 3） 用“聚精会神”说一句话。（ 4） 指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。全班齐读。3、 学习“小猫看刮胡子”部分。（ 1） 主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。学习必备欢迎下

3、载（2） 重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。（板书一眨不眨）（ 3） 从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）（ 4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）（ 5） 哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。4、学习“小猫刮胡子”部分。（ 1） 看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）（ 2） 理解“干干净净”。（板书 干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字， 我们叫它叠词。 说说你还知道哪些叠词。 （学生举例）（ 3）读一读干干净净这句话， 然后让学生用“干干净净”说一句话。5

4、、学习“小猫捉老鼠”部分。（ 1） 小猫刮好胡子看着自己干干净净的脸，感觉好看多了，也精神多了，它想今天晚上我可得大显身手了。 可结果怎么样呢？请女生读一下课文的 5、6 自然段。（2） 文中的小老鼠很（狡猾），从哪里可以看出它的狡猾？学习必备欢迎下载（3） 看着钻进洞里的小老鼠，小猫赶紧（板书追）了过去，结果怎样？（板书鼻青脸肿）6、学习“猫妈妈的话”部分（ 1）为什么昔日的捕鼠能手今天会被撞的鼻青脸肿呢？让我们一起学习第七自然段。男生一起读一读这一自然段。（ 2）从猫妈妈的话中找一找小猫撞的鼻青脸肿的原因。（ 3）理解猫妈妈说的话。A、“你的胡子好比一把尺子。”把“好比”换一个词。（好像，好似）说说这是一个什么句？（比喻）B、理解猫胡子的作用。C、从猫妈妈的话中你明白了什么道理？（不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发）（板书从实际出发）（ 4）请小朋友们想一想小猫错在哪里？（ 5）猫妈妈是用什么样的语气给小猫讲的？（耐心）哪个同学能读出耐心的语气。指名读，赛读。7、学习最后一个自然段。学习必备欢迎下载看来，猫的胡子作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己， 小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白没有呢，让我们一起朗读课文最后一段吧。你觉得这是一只怎样的小猫呢？（知错就改）三、有感情诵读全文，做到情感的神华。学生读课文内容，