北师大版语文六年级上册第5单元荷塘旧事课件2

1、7c中小学课件http:/北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第五单元第五单元7c中小学课件http:/文题破解：文题破解：荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。 7c中小学课件http:/有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版7c中小学课件http:/文章是围绕一句话来写的，这句话文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找。就是本文的中心句，同学们找一找。 大自然和谐的美大自然和谐的美 人类纯朴的爱人类纯朴的爱 7c中小学课件http:/汇报预习：生字注音汇报预习：生字注音 点点 缀（缀（zhu）颤）颤 动（动

2、（chn） 清清 澈（澈（ch） 恬静（恬静（tin） 骇骇 （ha）炫）炫 耀（耀（xun）攫住（攫住（ju） 呕（呕（u）憨直（）憨直（hn） 攫攫7c中小学课件http:/汇报预习：生词解释汇报预习：生词解释 浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。不可名状：不能够用语言形容。 攫攫 住：抓住。住：抓住。 憨憨 直：憨实直爽。直：憨实直爽。 7c中小学课件http:/荷荷 塘塘 旧旧 事事文章是怎样安排材料的？文章是怎样安排材料的？7c中小学课件http:/荷荷 塘塘 旧

3、旧 事事文章内容：文章内容：先交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做先交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做铺垫。再回忆往事。最后点明本文主题：我认识铺垫。再回忆往事。最后点明本文主题：我认识了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。 7c中小学课件http:/品读赏析品读赏析 仔细阅读课文仔细阅读课文1-4自然段，自然段，讨论回答下列问题。讨论回答下列问题。1.请你找出文中描写荷塘景色的句子。请你找出文中描写荷塘景色的句子。 7c中小学课件http:/明确：明确：（1）“来到塘边来到塘边繁星闪烁。繁星闪烁。”（2）“整个月牙泡泛着金光整个月牙泡泛着金光恰恰似蓝天

4、上一弯晶莹的新月。似蓝天上一弯晶莹的新月。”（3）“白天白天在微风中荡着绿浪在微风中荡着绿浪”（4）“又点缀着许多又点缀着许多像披着青像披着青纱跳舞的少女。纱跳舞的少女。” 7c中小学课件http:/这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。色的美好。“一切景语皆情语一切景语皆情语”也为也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。灵作铺垫。 7c中小学课件http:/自读课文，初步感受

5、荷自读课文，初步感受荷塘的美景。塘的美景。 探究：作者是怎样把他探究：作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉眼中的美丽的荷塘告诉我们？我们？ 7c中小学课件http:/写荷塘的美，一方面是间接交待写荷塘的美，一方面是间接交待“我我”怀怀念的原因，另一方面也是为下文写人做渲念的原因，另一方面也是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好。洁、善良、美好。 （1）运用了很多新颖恰切的比喻，突出了）运用了很多新颖恰切的比喻，突出了景色的动态、静态、颜色的美，并且构成景色的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。整体画面。（2）用词讲究，动静搭配，

6、颜色辉映。）用词讲究，动静搭配，颜色辉映。 7c中小学课件http:/作者是如何写出戏水时作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得的激烈？哪些词语用得特别好？特别好？ 7c中小学课件http:/ 作者是如何写出作者是如何写出戏水时的激烈？哪戏水时的激烈？哪些词语用得特别好？些词语用得特别好？7c中小学课件http:/“扑通通扑通通”扑通通扑通通”、“像哪个鼓队敲乱像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响了套似的一阵乱响”形象地写出了比赛形象地写出了比赛时的忙乱和紧张。时的忙乱和紧张。“大菊花似的浪大菊花似的浪”又又一个比喻我，浪花的形状跃然眼前。一个比喻我，浪花的形状跃然眼前。7c中小学课件http:/ 击水比赛是激烈的，作者精选了一些词击水比赛是激烈的，作者精选了一些词语：语：“击击”、“闹闹”、“急速急速”、“射射”、“撞击撞击”、“混混”、竭尽描写、竭尽描写之能事，再现了