五年级语文上学期古诗阅读与理解提高班练习部编版

1、五年级语文上学期古诗阅读与理解提高班练习部编版班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1诗中描写了景物有_。2一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞_的景象，突出了将士们戍边生活的_。3最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_的意志和豪情。2. 课内阅读。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。_，_。1将古诗内容补充完整。2解释下列字词的意思。元：_ 九州：_3这首诗的作者是_代爱国诗人_，这首诗是他在临终前写给_的,交代的事情是_，表达作者_的感情。4写出两句爱国的诗句。_，_。3. 课外阅读。咏柳唐&#

2、160;贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1给多音字注音并组词。似_（ ）   _（ ）2“绿丝绦”指的是_，“剪刀”指的是_。3诗中描写柳枝的诗句是_，写柳叶的诗句是_，设问句是_。4请你再写出一句与柳有关的诗词或俗语。_5自古以来，除“咏柳”外人们都，爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和悄趣盎然的柳文化。你还知道柳文化中的什么内容，试举一例。_4. 课内阅读。完成示儿文后习题。示儿_1补全古诗内容，诗中的“乃翁”指的是_。2示儿以其_来表现诗人强烈的爱国情感。3诗中，临终前，诗人的遗憾是(用原句回答)_；诗人的遗恨

3、是(用原句回答)_；诗人的遗愿是(用原句回答)_。4这首诗表达了作者()A. 对儿子们深深的期望B. 坚定的信念和悲壮的心愿，以及深深的爱国、报国之情5. 阅读诗歌，回答问题。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是（ ）A.湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未/磨。B.湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。C.湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。（2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是（ ）A.洞庭湖B.君山C.西湖（3）这首诗中运用比喻手法的一句是（ ）A.湖光秋

4、月两相和B.潭面无风镜未磨C.遥望洞庭山水色（4）读完这首诗，我眼前出现了   这样一幅画面。6. 阅读宋词，完成练习。卜算子·咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1下列汉字注音错误的有（）。A.碾（zhn） B.驿（yì） C.著（zhuó） D.妒（dù）2下列词语解释正确的有（）。A.驿外：荒凉冷清的地方 B.无主：没有主人C.无意：没有意思 D.群芳：一个人的名字3这首词的“词牌名”是_，“

5、题目”是_。4下列对这首词的理解错误的是（）。A.作者通过写断桥边的梅花，赞美了梅花的精神B.作者为梅花谢落被“碾作尘”而感到惋惜和痛心C.作者以梅花自喻，表达了自己无悔的信念和高洁的追求D.赞美了梅花朴实无华，不慕虚荣及坦荡的胸怀7. 阅读古诗，完成练习。十一月四日风雨大作宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1给下列加点的字词选择正确的解释。夜阑卧听风吹雨()A. 通“栏”，栏杆 B. 将尽，完 C. 擅自(出入)2这首诗从体裁上来讲都属于_。A. 七言律诗 B. 七言绝句3这首

6、诗描写了窗外冷风吹雨、寒意顿生的场景，其目的是_，描写了诗人病中的场景，表达了诗人_的心愿。4下列诗句中与画“”线的句子所表达的感情不一致的一项是()。A. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。B. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。C. 戍鼓断人行，边秋一雁声。D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。8. 阅读古诗，回答问题。稚子弄冰南宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。注释：稚子：小孩子。铮：指古代的一种像锣的乐器。磬：古代的一种打击乐器。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。1古诗的后两句运用的修辞手

7、法是_。2根据注释，用自己的话说说前两句诗的意思。_3这首诗描写了小孩子“脱冰作戏”的场景，表现了孩童的_和诗人对孩童的_之情。9. 按要求完成练习。枫桥夜泊_，_。姑苏城外寒山寺，_。1补全诗句。2这首诗是_代的诗人_写的，描绘了_（季节）的景象，从“_”“_”两处可以看出。3全诗表达了诗人_的情感。a.对美丽的秋夜江景的喜爱 b.旅途中孤寂忧愁10. 古诗阅读。稚子弄冰杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1稚子弄冰的情景。“稚子”的意思是_。2稚子弄冰的过程是：（_）（_）（_）（_）（_）3用自己的话说说诗句的意思。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银

8、钲。_4弄冰结局。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是（   ）A.夸张 B.比喻 C.拟人5你小时候玩过冰吗？你是怎样玩的？_11. 读诗句，完成练习。死去元知万事空，但悲不见九州同。对这两句诗理解正确的是（   ）（多选）A.“悲”字表现出诗人去世前悲凉的心情，因为人死了就什么也没有了。B.诗人临终前感到悲哀的不是个人生死，而是看不见祖国统一，表现了他的拳拳爱国之心。C.“元知万事空”不但表现了诗人生无所恋、死无所畏的生死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用：不怕死，只因为没有看到祖国统一而感到悲伤。1

9、2. 课内阅读。（一）过分水岭溪水_似_，入山三日_。_分头处，_。1补充诗句。2这首诗的作者是_代诗人_。3解释诗中加点的字。似：_  分头：_4“入山三日”说明了（   ）。A山高  B山深  C山小5后两句诗的意思是：_（二）饮湖上初晴后雨_潋滟_，_亦_。_，_。1补充诗句。2本诗的作者是_代诗人_。3解释诗中加点的字。潋滟：_  亦：_4后两句诗的意思是：_13. 按要求完成练习。四时田园杂兴（其三十一）_ _  _，_ _童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1补充完整这首古诗。2这首诗的作者是_（朝代）_。3诗中分别出现了哪些

10、人物？他们都在做什么？_4这首诗表达了诗人怎样的感情？_5课外你还知道哪些儿童诗？请你默写一首。_，_。_，_。14. 古诗二首,阅读理解。过分水岭    饮湖上初晴后雨溪水无情似有情,入山三日得同行。 水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。1联系上下文理解词语。潋滟：_ 潺湲:_2过分水岭写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见_引起的_。饮湖上初晴后雨描写的是西湖晴天时的_和雨天时的_。3细读过分水岭,选择一个话题,想一想,写一写。作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?答：_4根据古诗内容判断下面说法的正误。(对的打“”,错的打“×”)过分水岭中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的。（_）饮湖上初晴后雨不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价。（_）过分水岭表达了溪水对作者的深情;饮湖上初晴后雨表达了对西子的赞美。