高三物理二轮复习备考策略和方法

1、高三物理二轮复习备考策略和方法命题题型变化和趋势1. 从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力是高考考查的趋势。 新课改要求应引导学生关注科学技术与社会、 经济发展的联系， 注重物理在生产、 生活等方面的应用， 因此从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力必然成为高考考查的一大趋势。2. 主干部分的基本知识的依然是考查的重点。 力学、电学的主干知识依然是新课改后高考考查的重点部分， 由于新课改对物理教学的要求是更加重视知识的形成过程，因此对物理概念和规律内涵的理解和应用的考查， 仍应是今年考查的重中之重。3. 运用数学知识解答物理问题的能力是高考考查的重点之一。

2、 近年来，在物理试题中考查学生的数学能力一直是高考的热点， 考生应在今后的复习中更加重视各部分知识与数学知识之间的联系。二轮备考策略和方法1. 依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本， 课本中的很多内容都体现了新课程的思想， 尤其是加入很多与生活、 生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。2. 利用针对性的专项练习， 突破重点知识， 清除知识死角。 高中物理中有一些普遍的重点知识， 例如必考部分功能关系、 电学实验中仪器的选择、 带电

3、粒子在复合场中的运动等， 选考部分的碰撞问题、 理想气体状态的变化等。 同时也有一些同学们各自的重点知识， 就是那些同学们在历次练习过程中、 模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识，我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题， 在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手， 应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。因为物理题直观性很强，如果在考试中浏览试卷的时候， 发现有极为害怕头疼的知识或图形， 就会影响考试的信心， 因此必须现阶段及早清除， 做到迎难而上， 尽快扫除障碍。 考生可以针对自己在综合训练中暴露出来的问题， 为自己设置专项训练。 例如：如果自己选择题的失分率较

4、高，可以针对这一问题， 进行 20 分钟选择题专项训练。 如果实验题没把握，可以进行实验题专项练习等等。 通过集中大量的专项练习， 可以定向突破， 调整做题心态，以提高解题的正确率。同时。将以往做过的习题加以整理回顾，尤其是当时做过的错题应做到温故知新，重点回顾方法。3. 规范解题过程， 以提高计算题的得分率。 物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。 很多同学平时做题不计步骤， 导致考试时会感到无从下手， 因此现阶段做题时应认真按高考要求规范步骤。引用师者，传道授业解惑也。授业解惑小学生身份：教师帖子: 44威望： 5注册日期 : 2012-02-16发送消息第 3 楼发表于： 2012-0

5、3-05, 10:292012 届高三化学二轮复习备考策略和方法命题题型变化和趋势1. 稳中有变创新有度新课程高考已经进入第三年，通过2010 年、2011 年两年新课标全国卷理综化学试题分析看， 高考整体难度适中， 覆盖面广， 主要考查考生对中学化学基础知识的掌握程度，以及接受、吸收、整合化学信息的能力和设计实验的能力，进而考查考生的逻辑推理、创新能力和分析解决化学问题的能力。试题形式平稳，并有一定程度的变化， 较好地体现了新课改的理念和化学教学的要求。基于高校选拔人才和全面推进新课程的需要，每年的考题又会有所创新。 “新”等于“难”似乎已成定式， 然而任何重大制度或活动的改变都要遵循循序渐

6、进的原则，所以可以预见， 2012 年高考较之前两年会有变化，但尺度不大。出现变化的试题，极有可能体现在实验部分， 其总体变化的方向应为定性 ( 分析 ) 和定量 ( 计算 ) 的融合。2. 理清主干精雕细琢近几年考题集中体现对化学学科核心知识的考查， 这就要求考生对于主干知识熟悉，理清各块知识的联系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、难、怪。对于高考真题和各地模拟题也要选择借鉴， 最好在老师的指导下， 适时、适度甄别选取。所谓主干即化学学科所要求的基本素养和能力， 新课程中化学更加注重化学原理 ( 选修 4) 的传授，而弱化元素化合物 ( 必修 1、2) 的繁杂关系及相关计算。 在具体的考查中，

7、主要是以简单的元素化合物为试题背景， 而核心考查的仍是原理。另外化学高考题中涉及有机推断 ( 选修 5) 和物质结构 ( 选修 3) 两题二选一的问题，建议考生不要过早做出选择而放弃另一模块的复习。从前两年试题变化看，结构相对容易上手但难得高分， 而有机一旦思路清晰， 得高分甚至满分的可能更大。二轮备考策略和方法1. 后期的复习除注重知识重现和巩固外， 还必须加强答题用语准确和书写规范训练。在非选择型题目中， 经常出现文字叙述和书写计算过程及化学用语等问题，很多考生经常在此处马虎，造成非知识性失分，可惜至极。特别是文字叙述中，考生经常答不到采分点上，建议平时做完题后，仔细分析参考答案的语言，弄

8、清楚每句话的意义， 还要做到言简意赅， 最后形成习惯， 切忌模棱两可或者有歧义。化学用语要注意如：化学方程式、离子方程式；元素符号、元素名称；电子式、结构式；电子排布式、电子排布图等。2. 有些时候需要创造条件提升自信。 比如，可以适当做些简单的题目， 在逐渐增加难度等， 家人和老师也要不断想办法帮孩子树立信心。 另外，一定要提高效率，切忌搞疲劳战术。 一定要让自己的头脑处在清晰最好是兴奋的状态， 累的时候可以适当放松，然后集中精力去备考，高考的效率也将是最大化。引用师者，传道授业解惑也。授业解惑小学生身份：教师帖子: 44威望： 5注册日期 : 2012-02-16发送消息第4楼发表于： 2

9、012-03-05, 10:322012 届高三生物二轮复习备考策略和方法命题题型变化和趋势1.2012 年高考命题突出的特点是“注重基础，重视能力”，常常是“题在书外，理在书中”。因此在高考中，学生很难遇到做过的原题，高考题一般都是思路新颖、考查逻辑推理能力的试题， 对能力的考查离不开教材知识，在考试命题要求中也指出，要考查学生对基础知识、 基本技能的掌握程度。 所以注重教材、强调基础是复习之本。2. 针对高考命题， 考生要特别强化记忆描述生物学现象的生物学术语、 结论性语句、经典实验原理及研究方法和概念中的关键词语等。3. 考生注重对细胞代谢 ( 光合作用和呼吸作用 ) 、个体的稳态及调节

10、、 遗传与变异、生态系统及环境保护四大主干知识及其实验与探究。二轮备考策略和方法1. 选题要“精”。建议学生不要抠“偏”“难”“怪”的试题，抓基础、抓主干。建议除了学校做的练习题和四次模拟题外， 用好近几年的高考题， 因为高考题是比较科学的、 规范的，并且具有一定的方向性， 能很好的体现近几年高考出题的方向及重点。2. 做题要“准”。做题质量要精益求精，不能盲目追求数量。备考的最后阶段的训练要关注每一个选项， 对于错误的选项， 要知道它究竟错在哪里？怎么改正才能对，如果不能改正则说明你在这个知识点上是存在“漏洞”的，所以要利用这最后的时机，赶快看教材和笔记，将这个“漏洞”迅速补上。在做大题时要

11、注意对题干的分析， 以及答题方法的训练， 把相关的信息点画在题上。 只有这样才能充分挖掘题干里的关键信息及隐含信息， 根据生物学原理找准切入点， 进行正确的答题。3. 纠错要“实”。建议同学们在这最后有限的备考阶段，将自己平日里积攒下的“错题分析本”，再认真而深入地进行探究，分析出自己错误的原因。在大考的考场中就可以避免“错误”的再发生。引用师者，传道授业解惑也。授业解惑小学生身份：教师帖子: 44威望： 5注册日期 : 2012-02-16发送消息第 5 楼发表于： 2012-03-05, 10:33高三数学进入第二轮复习阶段，考生应该如何在短短的时间内，科学安排复习，提高效率呢？一、研究考

12、纲，把准方向为更好地把握高考复习的方向， 教师应指导考生认真研读 课程标准和考试说明，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。 以课本为依托， 以考纲为依据， 对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。二、重视课本，强调基础近几年高考数学试题坚持新题不难， 难题不怪的命题方向。 强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到 “原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本， 只有透彻理解课本例题， 习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学（下）

13、中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。 此题所涉及的知识点、 方法在 2005 年春季高考、 2007 年秋季高考、 2010 年秋季高考的压轴题中多次出现。 加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查； 重视数学知识的多元联系， 基础和能力并重， 知识与能力并举，在知识的“交汇点”上命题；重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度， 又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题

14、型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。三、突破难点，关注热点在全面系统掌握课本知识的基础上， 第二轮复习应该做到重点突出。 需要强调的是猜题、押题是不可行的， 但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外， 更要关注不变的内容， 因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题， 并能够用所学的知识进行简单的分析、 归纳，这对提高活学活用知识

15、的能力就大有裨益。引用师者，传道授业解惑也。授业解惑小学生身份：教师帖子: 44威望： 5注册日期 : 2012-02-16发送消息第 6 楼发表于： 2012-03-05, 10:36高考二轮复习：英语单项选择题快速提分技巧通过做各地 2011 年的高考英语卷的单项选择题，考生不仅能够发现高考的重点（情景交际、动词时态、非谓语动词、动词短语辨析、状语从句、定语从句、介词、冠词、情态动词），还能够了解自己的薄弱环节。因此，一切建议先从试卷开始学起，然后再进行专项训练。具体步骤如下：第一步，考生可以将单项选择题进行单独的分类整理。所谓的分类整理是将各个考点的试题单独抽选出来。 整理的标准是：先从

16、自己最薄弱的环节开始整理。假如冠词考点， 你逢做必错， 或者逢做都必须猜测， 那么就可以首先对其进行整理。第二步，认真研究自己整理的高考真题。 各地的高考真题的大集合基本上囊括了一个考点的各种考查方式， 通过全面研究， 考生可以统筹并掌握各种考查方式，如果在考试中遇见该考点，相信考生丢分的可能性就大大降低了。不过，这一个步骤要求考生如同在学习一个新的知识点一样认真， 只有这样才能开展第三步的工作。第三步，经过第二步的认真学习之后， 考生可以开始进行专项训练了。 练习题怎么来呢？在第二轮复习的时候， 考生一般都会做专题练习。 这些练习题都是老师从历年高考题或者其他优秀模拟题中精选出来的， 考生一

17、定不能随便做做了事。下面以冠词考点和动词时态考点为例。·冠词·在整理试题的时候， 并非将所有考卷中的试题都整理出来， 只要将同一个考点的不同考查方式整理全面即可。1简单的泛指与特指例 1. （山东卷） Take your time it s just_short distance from here to_restaurant.A. 不填； the B. a；the C. the；a D.不填； a【解析】 distance是可数名词，意为“距离”，其前有形容词修饰时，用不定冠词 a 修饰表示“一段的距离”；后面的餐馆是双方都知道的，用the表示特指。本句的意思是：不用着急

18、从这里去餐馆只有一小段距离。选B。例 2. （全国卷） It is generally accepted that boy must learn to sta nd up and fight like man.Aa；a B. a ；the C the ；the D a；不填【解析】两个空都表示泛指， 表示“一个男孩”（并不特指我们都知道的人） 、“一个男人”（并不特指我们都知道的人），故用不定代词。选A。例 3（全国卷） As he reached_front door, Jack saw_str ange sight.Athe ；不填 B. a ；the C 不填； a Dthe ；a【解析

19、】本句的意思是：当杰克到达前门时，他看到了一个奇怪的景象。第一空用 the 表示方位，特指前门（大家都知道的）；第二空表示“一个”，为泛指。故选 D。2迷惑型高考方式例 4（重庆卷） In communication ，a smile is usually_strong sign of a friendly and?_open attitude.Athe ；不填 B. a ；an Ca；不填 D the ；an【解析】第一空 a strong sign of 意为“一个的标志”， a 表示泛指； friendly 和 open 共同修饰 attitude ，故 open 前不在需要冠词。故选

20、C。3强记型考查方式例 5（四川卷） Dr. Peter Spence,_headmaster of the school,told us,“_fifth of pupils herego on to study at Oxford and Cambridge.A不填 ； A B. 不填； The C the ；The D a；A【解析】本句的意思是：彼德·斯宾塞博士这所学校的校长告诉我们，“这里五分之一的学生会到牛津和剑桥继续深造。”头衔、职位之前通常不用冠词，因此第一空不用冠词； a fifth 表示“五分之一”。故答案为 A。【考点规律提升】 2011 年全国各地的高考英语卷中

21、，就有上述几种冠词考点的考查方式。 考生从中可以发现考点规律有： 最简单的考查方式是考查泛指与特指（例 1 和例 2、例 3），很多考生经常难以辨别哪些是特指，哪些是泛指。其实有一个很简单的标准大家都知道的就是特指， 指示不是很明确的， 则为泛指。比如例 1 中，一小段距离，只能是一个泛指的距离。稍微复杂一点的考查方式则是在泛指与特指的基础上，添加一些迷惑性元素。比如例 4，用了连词 and 将两个词连接以来，同时又将 open 与冠词 a 分隔开来，具有一定的迷惑性。考生在做题的时候，只要遇到 and, or 等连接词，都需要停下来想一想。强记型考查方式。头衔、职位之前通常不用冠词。如 he

22、admaster ，president ，student （是 as student ，不是 as a student）， chireman ，director，minister 等。·动词时态·动词时态题是高考的重点，也是难点。几乎每个省（区、市）的高考都会考查动词时态考点，并且力度较大，一般有24 题。动词时态总计有16 种，高考考查的时态大多如下：1一般现在时例 6（全国卷） Planning so far ahead no sense so many things wil l have changed by next year Amade B.is makingCm

23、akes D.has made【解析】这里表示 “提前这么早计划毫无意义到明年很多事情会发生变化。” makes sense 表示“有道理，有意义”，原句是动名词做主语，强调客观事实（提前那么早计划毫无意义），故用一般现在时。答案选C。2一般过去时例 7（山东卷） When I got on the bus, I_I had left my wallet at home.A. was realizing B. realized C. have realized D. would realize【解析】句意：当我上了公车时，我发现我把钱包落在家里了。realize这个动作是与 got on th

24、e bus同时发生的，因此需要用一般过去时。答案选引用B。师者，传道授业解惑也。授业解惑小学生身份：教师帖子: 44威望： 5注册日期 : 2012-02-16发送消息第 7 楼发表于： 2012-03-05, 10:38高考二轮复习：综合科目训练关键要做好过程性记录高三生现在要努力做好综合科目的适应性训练。考生一开始可能会有些不适应，关键要做好过程性记录。每个考生出现的问题各不相同，学科薄弱点千差万别，因此，考生每做完一次练习后，都要把出现的问题记录下来，及时做好调整。另外，考生还要根据自身实际情况， 安排好做题顺序， 一定要养成在规定时间完成训练的习惯。朝阳区教育教学研究中心姚岚建议，高三

25、生在做综合科目训练时， 要先审清题目的指导语，即设问前面的话，明确出题意图，还要注意规范答题步骤、构建答题思路，及时、准确地进行学科转换，避免孤立地回答问题。高三生在这段时间要重点参照考试说明，梳理、归纳学科知识点，并熟记教材前面的章节、目录，把握知识点之间的内在联系， 建立纵横框架，以便答题时与教材对应起来，快速迁移、应用教材知识。引用师者，传道授业解惑也。授业解惑小学生身份：教师帖子: 44威望： 5注册日期 : 2012-02-16发送消息第 8 楼发表于： 2012-03-05, 10:402012 年高考最后 100 天如何“绝杀”高考复习方法：四种方法提高学习效率恰当的复习方法可以

26、在这最后的复习阶段收到事半功倍的效果， 上外西外外国语学校校长林敏建议学生们可以综合运用下列几种复习方法：1. 及时复习。如果课堂上老师留下了几分钟让学生自由支配， 那就要把这几分钟用于消化复习当堂知识， “趁热打铁”。每天的自习除了完成当天作业和试卷外，应保证当天功课的及时复习，当天功课当天清，一周功课一周清。及时复习花费的时间少，但效果好。2. 分散复习。从心理学角度看， 集中复习容易引起疲劳， 而且容易受到干扰，从而影响复习效果； 分散复习由于时间短， 不易引起疲劳和干扰， 复习效率自然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段， 要根据分散复习的原则， 把各科穿插起来复习。穿插的原则是：文理

27、科交替，前后两科之间的干扰要尽可能的小，有可能互相干扰的科目，一定要叉开复习。3. 多次复习。有的学生老是说学了以后记不住， 怪自己脑子笨， 其实是反复的次数不够。阶段性的多次复习要分清主次，突出重点，不求面面俱到，而应有所侧重。4. 多种方式结合起来复习。 单一的复习方法， 易产生消极情绪和疲劳， 如果采用交谈复习法、 讨论复习法、 自我检查复习法多样化的复习方法， 就会激起智力活动的积极性。合理分配各科时间跟准老师节奏高考还有 100 天，学生们要制订一个合理的复习计划。 每天都要分配复习时间给各科。相对好一点的科目或“优势环节”，分配时间适当少一点，而弱势学科或“薄弱环节”分配时间适当多

28、一点。林敏表示，在总复习中一定要保证学科复习的完整性， 所谓完整性是说考生的每一天的复习、 每一个时段的复习都要保证学科的完整性， 按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习， 这样，基础知识扎扎实实，学科知识网络清晰，复习效率就高，复习效果就好。在冲刺阶段， 要认真对待每一次考试， 绝不放过每一道做错的题目， 在考试之外，大多数时间要依据课标、考试说明回到课本上来，注重基础知识的复习，否则，丢了基础，考试也达不到目的。此外，学生在复习时要坚持同步性原则，所谓同步性原则就是学生们的复习计划一定要和老师的复习安排同步进行， 万万不可另起炉灶， 学生们要有自己的复习计划， 但这个计划是在学校老师

29、复习安排下的细化和调整。跟牢老师复习脚步之后，最关键的就是“链接宏观知识点”，学生们自己必须要主动积极的复习。 复习指南 一个题就是一个类型在目前阶段要多做提纲挈领式的复习，完善知识系统， 增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。对于二轮复习，最忌讳的就是对自己要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效， 因此，考生必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧， 防止以看代写， 以想代写，要 “会做” 、“做透”，力求在难度低的试题中

30、少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。偏科生要注意强化训练有不少学生数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目。针对这部分学生， 考卷上半部分题得分的高低至关重要。 调查表明， 有相当多语文能力并不很强的学生， 在高考语文选择题部分往往取得高分， 这表明，与考卷下半部分的语言表述题、 作文题相比，偏科生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿到基础知识的分数相对容易些， 这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上， 不如把力量放到语言基础知识的复习上来得明智， 收益会来得更大。良好心理是高考制胜的法宝不良心理是高考的大敌。 比如骄傲自满心理、 消极厌学心理、

31、依赖老师的懒惰心理等。其中，最为致命的不良心理， 就是有些学生整天想着万一高考考不上怎么办？这样的学生白白 “预支” 也许不存在的担忧。 考好考不好是 100 天以后的事，现在担忧有什么作用呢？作用就是浪费你现在宝贵的复习时间。 所以学生们就应该把握住现阶段的时间进行查漏补缺， 而不是担心未来的事情。 冲刺阶段能不能挑战极限，很大程度上取决于一个人是否有信心。克服不良心理的过程，其实就是树立必胜信心的过程。引用师者，传道授业解惑也。授业解惑小学生身份：教师帖子: 44威望： 5注册日期 : 2012-02-16发送消息第 9 楼发表于： 2012-03-05, 10:43一模考试前后容易产生的

32、心理问题及调节策略高三一模考试后， 许多同学认为考得不理想， 有的害怕老师和同学用异样的眼光看自己；有的不想去学校了， 想自己在家排除干扰高效的学习； 有的对高考感到很紧张；有的认为这次考得这么差，到正式高考时恐怕没戏了；主要原因有：1、对模拟考试的的目的不明确，没有真正理解学校进行模拟考试的意义，错误而过度的考虑一模与高考的关联性以及重视考试的结果， 由此导致了自信心的降低或丧失。2、自我感觉及自我评价能力较低，不能全面客观的评价自己。自我感觉及自我评价能力较低的产生，一方面与高压、劳累、焦虑所导致学习效率降低有关，另一方面是由于高考结果的不可知性， 不少同学总是对学习工作量和学习目标的高要

33、增加增加对高考的把握度，由此产生了自我感觉加自我评价相对较低的心理。3、对高考结果预期恐惧，面对高考结果的不可知性，许多同学出现了“不怕一万就怕万一”式的担心，对成败或高考结果的期待无弹性、不留让步的空间、不能允许自己出一点点差错，一错就慌乱溃败。4、面对高三学习上的激烈竞争，有些同学受不了周考、月考、模拟考成绩下降或波动带来的打击，不能正视成绩下降或波动， 担心成绩会再次下降而想要逃避，进而增加紧张焦虑和恐惧。5、高考是高压力生活事件和具有一定重复性学习的活动，在这种情况之下容易出现注意涣散、心烦意乱、浮躁、懊恼、孤独、白天困倦而晚上又失眠多梦等现象。对号入座，解决自己的问题，就能轻松应对一

34、模考试了引用师者，传道授业解惑也。授业解惑小学生身份：教师帖子: 44威望： 5注册日期 : 2012-02-16发送消息第10楼发表于： 2012-03-05, 11:03高考帝给学弟学妹的学习建议关于考纲以我期末考为例子来说明怎么突击，说明考纲的核心地位。大学里有些科目有些人纯粹是靠临时突击来应对的。 平时因为要学专业外或者由于一些活动等等的原因、我不少科目（比如高数、物理）平时没学过多少。不过一般考试前都有一天左右的空闲时间！这一天、足以让一个会学习的人而且会考试的人完美应对一场大学期末考！（我不是在教大家学坏哈。我只是用这个例子来阐述考纲的重要性。）当然、前提是这本书起码得会三分之一吧

35、？如果一页都没看过书、 一窍不通的话、难度就太大了，那一天不够 。上午。首先、用各种关系弄到几份这科目前几年的期末考试题（相当于高考考纲、或者本省高考题！）然后看课本目录、 对比着考题把考点勾出来， 然后再翻看另一张考题、 继续勾考点，直到把卷子都弄完（一般这卷子很难弄、也就两三张）。这样下来，便很清楚的知道了要考什么。然后用三个小时左右的时间集中看考点对应的内容，这三个小时达不到对所有考点熟烂于心，只能是对所有考点（一般也就二十多个）有个大致的认识。看完之后、便知道了哪里难哪里易。然后用一个小时的时间、 去做相关考点对应的课后习题， 难的多做、 简单的考点少做。打个比方、如果十个考点的话、做

36、个 15 道题目就够了，难的两道、简单的一道。这一小时结束后、 可以说你会对考试内容、 难度、重点等核心要素有了个比较清晰的认识。这时候也该吃饭了、叫外卖.等外卖、吃饭、午睡（其实是闭目养神、 大脑依然在思考、 毕竟时间有限嘛）加起来大概一个半小时吧， 这段时间把之前整理的各个考点对应的核心公式多瞄几眼、同时联想做的课后习题里面与之相对应的题目。下午两点。通过上午的看考点、 做课后习题、 记忆公式， 便有了应对这场考试的基本能力，但、真正的考题是什么样、难度如何心里还没底（毕竟刚开始看考卷只是为了知道考什么、毕竟几个小时前还没多少知识基础呢、怎么能看出题目的深浅呢？），所以下午就要利用好手里的

37、卷子了！大学一般科目正常考试时间是 2 小时、但明显没那么充足的时间来完美的模拟考试了，所以用一个半小时的时间做第一套卷子， 这时候的水平， 能解出三分之二左右的考题，剩下的难题、放弃（这是突击、不是平时训练），然后用半小时的时间核对答案、把未解出的题弄透彻。下午四点。通过做考题、 对考试的认识进一步加深， 对考试有了个整体的感知， 这时候是时候根据自己对这一科目考题的猜测、理解再回顾课本了，强化自己的不足，集中攻克一些难点。这一遍看书要有轻重、有选择，而且要很细致，对于必考的或者很可能出压轴题的考点开始尝试着做难度较大的习题。弄完之后、该吃饭了，继续外卖.同时继续熟悉公式。晚上七点、拿出第二

38、张卷子，真正的模拟考试！这个时候、最重要的就是全局观、全局观、全局观、全局观！也就是我之前反复强调的不管时间多么短、你务必要用任何方法在考试前有了成竹在胸的感觉！这种感觉可以来源于你完成了自己的既定任务 （甚至你只完成了我所说的第二步、也可以说是一种程度的完成了任务、 因为你大概了解了有什么知识、 会考什么，而不是像开始时那样什么都不知道。 明白我这个意思吗？这种感觉、考试前的最后时刻、必须找到！），也可以来源于最后一次模拟考试的成功，也可以来源于对知识的总体把握等等。晚上九点半、回归课本、考纲，将所有考点简略的在脑中一一闪现，有助于找到“那种感觉”。2012 高考备战：高考文综答题时间如何分

39、配高考文综答题时间如何分配才比较合理 ?这是一个很重要的问题。现在文综时间是紧的，而不是松的。 150 分钟的时间，做 300 分的题目。 300 分题目包括 35 道选择题和 5 道大题，这 5 道大题，如果分成具体问题的话， 其实决定试卷长短的，最后是带括号的第一问、第二问。五道大题如果分成具体问题的话，应该是不会少于 15 问，每一道大题包括三个问题。 多的时候，如果每个问题四问的话，可以到 20 问。这个做起来，时间是一点都不充裕。35 道选择题，如果正常情况之下，应该是半分钟一道题。这应该已经是放的很宽了，半分钟一道题， 35 道题应该是 17 分半分钟，差不多 20 分钟。而且如果

40、说这道题目， 你都盯着它看了一分钟了， 你还不知道这个题的答案是什么， 说明你不会做，就不要浪费时间了。赶快就做判断。你跳过去，放下也行，这也不失为一个办法。 等完了以后， 你也没有时间再去思考这个问题了， 也没有必要再思考了，因为你根本不会做这道题。你凭你的第一印象， A 看着顺眼，就把 A 写上去，别空着，你选上 A，还有四分之一的可能性，空下来肯定没戏。下面还剩下130 分钟，如果平均分配到 5 道题目当中，应该是每道题目有 25、26 分钟的样子。这就比较主动了。再具体到每一问，比如 3 个问题，每一个问题 7、8 分钟，这个基本上够够用了。所以第一个要做到，把选择题的时间压缩。引用师

41、者，传道授业解惑也。授业解惑小学生身份：教师帖子: 44威望： 5注册日期 : 2012-02-16发送消息第12楼发表于： 2012-03-05, 11:102012 年高考文综试卷命题预测：北京精神（二轮复习注意结合热点）北京精神是一个有机整体。爱国是北京精神的核心，创新是北京精神的精髓，包容是北京精神的特征， 厚德是北京精神的品质。 北京精神是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结， 体现了社会主义核心价值体系的要求，体现了首都历史文化的特征，体现了首都群众的精神文化追求。核心爱国是北京城市精神最深刻、最显著的特征，源远流长，历久弥新。它体现了北京市民所具有的 “天下

42、兴亡， 匹夫有责” 的爱国精神， 讲政治、顾大局、树正气、重奉献的时代精神， 展现了北京时刻与民族命运紧密相连、 心系国家发展、 勇担时代使命的向心力与凝聚力。精髓创新即突破常规、推陈出新。创新是民族进步之魂，是城市活力之源，它体现了北京积极进取、追求进步的精神状态。近年来，北京在经济发展、科技进步、城市建设、社会管理等方面取得的成效见证了这座城市的创新精神。 建设世界城市，北京仍将以创新赢得机遇和未来。特征包容即宽容、容纳。在统一多民族国家形成和壮大的漫长过程中， 北京以自己宽广的胸怀和开放的心态吸引、融合着各地区各民族的文化，古典的、现代的；民族的、世界的；京腔京韵的、五湖四海的在今天的北

43、京都有其展示的舞台；不同国度、不同民族、不同区域的人，都能在北京找到发展的机会。品质厚德源自周易·坤：“地势坤，君子以厚德载物。”3000多年的建城史和850 年的建都史不仅赋予了北京辉煌灿烂的历史文化，也培育了北京市民胸怀坦荡、文明有礼的优秀品质， 孕育了这座城市德泽育人、 容载万物的独特城市品格。在建设世界城市过程中， 北京也必将继续弘扬传统美德， 建设社会主义先进文化，弘扬友爱、奉献、互助的人高考冲刺关键点及追分要点大家已经迈入了第二阶段：做题阶段（解题思维训练），这是学生最累的时候，每天面对各科各类各样的题型， 这一阶段传统认为是通过大量做题来完善学生的做题技巧和训练解题思路

44、， 是学生应对考试的不二法门。 但是，如果是为了做题而做题，那大家不会有太大的效果， 这个阶段，我们要将第一阶段训练出来的素质更好的应用到第二阶段中去。一方面，我们要做题，第二方面，我们要更加强化自己的解题思维，就是训练自己以问题为出发点的这种结果导向的目的思维。让我们的解决问题的思维更加高效，更加有目的性， 让我们更加敏捷的提升解题的效率和准确度。 当然，这个阶段会一直持续相对较长的时间，给学生调整和训练他们的分数。 做大量题最终目的是考试，当越临近高考， 无论是日常训练还是模考，都本着“考试”的方式考察学生最终的成果，是最后阶段查缺补漏，是基本能够确认考生在高考中到底能考到什么程度的一种检

45、验方式，这段时间我们称之为考试阶段。当前阶段要做什么，怎么做？时间不是问题，问题是提升的程度与备考效率，这就需要学生理性的分配时间，合理的根据自身的学习程度来安排， 有目的有计划的提升自己， 其中的关键是一定要跟着自己走，不能跟着别人走，有针对性的总结、归纳自己的长处和弱项，才能保证原有该得的分数后， 有进一步的提升， 下面我们详细根据各类型考生给出这一阶段怎么训练。1 给自己分类型学校课堂并不能分类型授课， 加上学生不能认真审视自己， 不确切地根据自身学习程度的高低给自己分类， 造成尖子生备考效率更高， 中等生勉强跟上进度， 中等偏下的学生根本跟不上课程的现象， 也就是说， 学生普遍跟着老师

46、走， 只有极少数学生能够给自己分类型， 认为我比别人差就要按照自己的方式提高， 也就是分类型。对中等生而言，学生不要怕到这个时候起点还比别人低，你要看到，尖子生的水平已经到那程度了， 是极难提升了，比如说班上第一名， 数学考了满分，还能进步吗？要根据自身与自己要求的差距来分类型：自己能够有多大进步空间。这样才能通过这一阶段不断的做题训练，找到差距点，如何弥补这个差距点。2 按题型分要点因为这阶段授课大部分以讲题为主，据调查表明，课堂上即使投入 100%的精力专注听讲，也只能吸收 40%60%的内容，并且大脑有瞬间遗忘性，接受下一堂课不同学科内容后， 又将上一堂课的内容又遗忘了一些， 学生听课要

47、分要点。 如何分要点？主攻基础分和容易得分、 丢分的部分， 大家考虑过没有， 和尖子生拉开差距的分数具体分布在哪一块？就是这些基础分和容易得分也容易丢分这块， 尤其是选择题部分。这一阶段的要点放在选择题部分和前面几道解答题。你们可以稍微想一下， 选择题有固定答案，并且有一定的做题技巧，而且分数比例非常之高，占整个考试 4 3%的分数比重，而且每道题的分值也非常之重， 因此这一阶段我们建议着重攻克选择题部分，中等程度以下的学生利用选择题来缩短与尖子生的差距， 中等程度以上的着重提高做题速率与准确率，尖子生保证选择题做对的情况下快速做题，这样尖子生才能留下更多时间做大题。说到大题难题， 所谓的难题

48、， 是极少数学生才能做的出来的题目， 对绝大大多数学生来说，反正大家都不会， 不是拉开分数的根本， 所以这一阶段我们建议不是特别拔尖的学生， 可以适当尝试做难题， 但是主要精力还是放在选择题、 填空题和前几道比较容易的解答题， 这样才能够在这一阶段把握住自己应得的分数， 然后再想办法做进一步的提升。有学生说，选择题也很难啊！确实，选择题虽然有标准答案，但是也造成了干扰选项，加上命题又引导学生走向“歪”路，所以中等生选择题部分失分还是比较多的，但是大家可以通过训练来做题。大家记住，选择题的答案不是做出来的， 是比出来的， 是可以用任何手段推导出来的，因为他省却了中间过程， 只求答案。 今天曹春雨

49、老师放上了关于做好选择题的课程，希望大家一定要舍得花费一点时间听一听， 体会一下。 然后就是填空题，填空题其实考察的知识点不多，也不需要表述中间过程，强调一下，大家一定要学会理解题目， 完全可以利用题目的条件来推导出结果。 上个周日， 曹老师在德阳刚刚做完关于标准化考试技术的讲座， 现场学生按照曹老师讲解的方法快速的解对了平时不会做的选择题， 给大家增加了极大的信心。 同学们在讲座现场感受到了这种先进的解题方法给大家带来的勇气和力量。 由于时间有限， 大家只能跟曹老师学习一下英语和理综的解题思维， 更多的思想，大家都是购买了选择题来学习其中的方法和技巧了。 我们建议大家， 现在，你必须要重视自

50、己的选择题了。3 挖掘试题之间的共性建议学生在做题时， 无论是做对了还是做错了， 要挖掘试题之间的共性以及差异点，刚好新浪网发布了一些英语易错的题， 我就拿几道例题来说一下其中的共性，用这种方式做题，才能做到举一反三，一种思路解答多种题型。6. The person we referred to( 提及 )_ us a report tomorrow. A.giving B.will give C.gave D.give7. The days we have been looking forward to _ soon.8. The person we talked about _ our school last week. A.visiting B.will visit C.vis