《颐和园》_2

1、word文档下载后（可任意编辑） 颐和园 学习目标： 1、学习课文第46自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。 2、能用"隐隐约约'造句。 3、掌握背诵的方法。 4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。 学习重点：目标1 学习难点：目标2 教学过程： 一、师生共同制定目标。 1上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第个问题，用"耸立'造了句，练习背诵了第二自然段。这一节我们继续把剩下的46自然段学完，请同学们看看课后要求，想想还有哪些任务需要完成的。 （根据学生回答，教师引导归纳。） 2出示目标树，并

2、板贴。 能回答问题，能给课文分段。 能用"隐隐约约'造句。 掌握背诵的方法。 能有感情地朗读课文。 二、前提测评 哪位同学还记得我们用什么方法学懂第二、三自然段。板贴在目标树的树根部：学习方法：明地点。看景色。理解欣赏。 三、导学达标 （一）用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段。 1听课文录音。 练习：用"'画出地点变换的句子。 用"'画出登上石寿山，眼前呈现怎样的景色的句子。 2学生回答，师生共同订正，并板书： 宫墙、昆明湖、城楼和白塔。 3出示句子，并理解欣赏。 "葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。&#

3、39; 指名读。 出示从万寿山上看到的景色的视频、图片。 体会颜色美：a、葱郁的树丛是什么颜色？（一片绿色） b、一片绿色中出现了什么颜色？（黄色、绿色、朱红色） 体会形态美：a、掩映是什么意思？ b、掩映一互相遮掩、互相衬托。 c、指导看图：什么和什么相互掩映？ 指导朗读。要求掌握好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调，把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。 4、出示"正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。' 指点名读。 出示昆明湖的视频、图片。 把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉

4、）这两个比喻写了昆明湖什么特点？句子中哪两个词概括了这两个特点？（静、绿） "滑'是什么意思？（在光溜溜的表面上溜动） 为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用"滑'而不用"划'？滑游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静。划用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明湖的平静。 指导朗读：要求读得舒缓，让人感到昆明湖的静。 出示：向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 远眺是什么意思？（远眺往远处看的意思。） 隐隐约约是什么意思？（隐隐约约看得不太清楚。） "隐隐约约'和"远眺'有什

5、么关系？ 隐隐约约与远眺有因果关系。因为远眺，所以远处的景物只能看得隐隐约约，用词注意前后的照应，用词是多么准确啊！ 齐读句子。 （二）学习第五自然段 导入：从万寿山下来，又到了什么地方？看到了哪些景物呢？带着这些问题，我们一起学习第五自然段。 出示练习： 用"'画出游览地点变换的句子。 昆明湖上主要有、等景物。 十七孔桥是什么样的？请用"'画出有关句子。 自由朗读，同位讨论共同完成练习。 提问检查：从万寿山下来，就是昆明湖。 板书：昆明湖、长堤、小岛，十七孔桥。 出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多

6、的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。 齐读 出示投影十七孔桥的视频、图片。 这个句子介绍了十七孔桥的什么特点？ （桥洞多、石柱多、狮子多） 思想教育：这是劳动人民智慧的结晶。 指导朗读：读出民族自豪感。板贴：民族自豪感。 （三）学习第五自然段 齐读 这一段在全文中有什么作用？ （总结全文，与开头照应） 充分利用板书，总结全文，给全文分段。 全文有几个自然段？ 每个自然段写什么？ 主要游览了几处地方，哪些自然段是介绍同一地方的景物？ 课文应分几自然段，怎样分段？请同学们按的游览顺序用"'给课文分段。 要求：先独立思考，再四小组讨论。 师生共同板书订正：1一段 2二段 3三段

7、 4、5四段 6五段 四、达标测评 （一）用"隐隐约约'造句。 1理解词语：隐隐约约看得不太清楚。 2齐读课文例句。 3补充句子完整。 我站在白云山向西远眺，隐隐约约可以看。 初冬的早晨，晨雾迷漫，我走在上学的路上，隐隐约约。 夜幕降临，万家灯火，我站在阳台上，隐隐约约看见。 清晨，我走在林间的小路上，隐隐约约听到树丛中。 4、小结哪几种情况下用"隐隐约约'一词。 看远处的景物。 烟雾影响视线。 光线不足的情况下。 从远处传来的声音或传来的声音很微弱。 5、口头造句。 （二）指导背诵方法。 我们用什么方法背诵第二自然段？ 板贴在目标树根部分：理清顺序，分层记忆。 第四自然段有几句话，可分层进行记忆。 根据回答归纳，第四自然段有五句话，可分四层记忆： 第1句：交