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文档简介

1、学习必备欢迎下载三袋麦子第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好。教学重点：抓住关键词句理解小猪、小牛、小猴的不同做法，能作出评价并说明理由。注意体会不同人物的性格,读出适当的语气。教学难点：能就课文内容发表自己的见解。教学准备：PPT 课件教学过程：一、导入新课，明确目标二、细读课文，感悟形象学习课文 1-4 自然段1.快要过年了，土地爷爷给谁送了一份节日礼物？指名读第一自然段。学习必备欢迎下载2.出示学习提示，学生自由读课文2-4 自然段，思考：三个小动物看到土地爷爷送的麦子是什么样的，他们是怎么想

2、的，怎么做的？3.交流：小猪看到的是？（出示“黄灿灿的麦子”）指导读。小牛看到的麦子是？（课件出示词语“饱满的麦粒”） 指导读好词。小猴发现这袋麦子是 ?（课件出示“上等的麦种”）能加上动作读好这个词吗？他们拿到那袋麦子后是怎么想的，又是怎么做的呢？ 小猪：（ 1）（出示第 2 节）小猪看着黄灿灿的麦子是什么样的心情？（ 2）指名读后齐读。（ 3）性急的，爱吃的小猪好想吃白面馒头和烙饼啊，他一分钟也等不及了，课文中有一个词最能体现小猪这种着急的心情？（ 4）想象一下小猪做出了哪些好吃的东西呢？所以课文中用了一个词？谁来读一读。让我们记住这只性急、率直、爱吃又能干的小猪点心师吧！齐读第2 节小牛

3、：出示第 3 自然段。（ 1）小牛看到麦子后是怎么想，又是怎么做的？学习必备欢迎下载（ 2）这些词让我们感觉到这是一头怎样的小牛呢？一小组读后评价。小猴：（ 1）指名读第 4 小节。（ 2）小猴怎么决定把麦子全种下地的呢，他当时可能是怎么想的呢？（ 3）你从小猴身上发现了什么优点？学习课文 5-9 自然段1.出示学习提示，学生自由读课文5-9 自然段，思考：一年以后，当土地爷爷又来拜访小猪、小牛、小猴时，他们对土地爷爷说了些什么，土地爷爷有怎样不同的反应？2.交流：A.小猪（ 1）你读到了一只什么样的小猪呢？（ 2）谁来学学小猪憨厚可爱的样子，读一读这段话。（ 3）看着小猪憨厚可爱的样子，土地

4、爷爷有什么反应？（ 4）齐读第 6 小节，指导读出小猪的简单快乐，憨厚可爱。B小牛（ 1）小牛给你留下什么印象呢？（ 2）指名读。学习必备欢迎下载（ 3）小牛做事认真，不仅勤劳，而且很节约又爱惜粮食，真会生活啊，用一个词语来形容勤劳节俭（ 4）小牛一年以后还剩半袋麦子，土地爷爷对小牛有什么评价？从点点头看出了什么？C 小猴（ 1）师引读，生跟读（ 2）小猴此时的心情怎么样？小猴为什么感到这么自豪？（ 3）土地爷爷为什么兴奋地夸小猴聪明？能干呢？想想这一年中，小猴把麦子种下了地后，还要做些什么才得到麦囤里满满的收获？（ 4）再来自豪地读一读小猴说的话。（ 5）生分角色读三、总结拓展：课件出示问题：小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？小结后讨论： 土地爷爷如果也送给你们每人一袋黄灿灿

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