【报告】大班幼儿素质评估报告

1、大一班幼儿素养评估报告进入大班已经一个学期了 , 在这一个学期里 , 我们总结上学期的体会, 对幼儿进行了针对性的训练 , 孩子们的进步仍是比较明显的 , 详细表现如下：一、健康领域：1、孩子们吃饭时能够保持寂静了 , 并且能够保持桌面、 地面及碗面的洁净；挑食的的现象也有所改善 , 遇到不喜爱吃的饭菜 , 在老师的耐心劝解下也能够吃下去了 , 虽然有时并不是都吃光 , 但也进步了；2、孩子们学会自己整理衣物了 , 有了明显的整理意识 , 虽然有时由于衣服穿得太多 , 整理得并不是很整齐 , 但至少小肚子不再露在外面了，也会自己将衣服叠得整整齐齐 , 并会叠自己的被子呢 .3、大肌肉动作进步特

2、别明显 , 能够在较短的时间内学会新早操 , 能够连续拍篮球 , 多的孩子已经达到 300 多下, 但是少的孩子却只能 拍几下, 相差幅度较大 , 因此, 仍需要缩短距离 , 也就是使人人都进步；能够连续地跳动活动， 而且, 孩子们仍有了学习的兴头 , 在日常活动中坚持连续练习 , 这比什么都重要；二、艺术领域：幼儿对于音乐活动能表现出很大的爱好， 努力学习不同的表现方法；并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，表达内心的体验，4 / 4下载文档可编辑学习观赏；在美术方面，本学期幼儿有很的突破；线描画幼儿已经有 很好的基础；能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，制造性地 表达事物和情感； 幼

3、儿能运用多种材料及工具细致地制作物体；孩子们的胆子大了 , 能够在大张纸上大胆作画了 , 并且用色也特别大胆 , 只是颜色搭配上仍需和谐；学会了画线描画, 并且线条比起以前来流畅了很多；制造才能强了 , 绘画有自己的想法 , 不再受范例的束缚；三、社会领域：心情较积极 , 性格开朗 , 遇挫折适当表现后 , 能够较快复原常态；能懂得基本的文明礼貌，为人处事上能礼貌进行；四、科学领域进入大班幼儿有更深厚的爱好对待身边的人事物； 会主动参加探究，积极动手动脑； 喜爱合作，情愿与别人协商合作完成指定的任务；在才能方面，能观看比较相像物体的细致差别，在学问体会方面，幼 儿知道四季轮换的次序以及人们生活

4、的关系， 并且明白动植物与环境人类的关系；感知中国古代四大创造：造纸术、印刷术、火药、指南 针的创造、制造的意义；在数学方面更进一步细化； 熟悉钟表与日历， 并能区分左右，熟悉球体、正方体、长方体等基本图形；五、语言领域多数幼儿能在集体中较长时间地用心倾听他人讲话；能简洁 复述老师所说的故事内容， 用完整的一般话连贯表达自己的见闻，不离题；只有个别幼儿有离题现象，对于故事复述不清晰，无法用连贯语言表达；幼儿上能独立看书，知道看书的方法，对认字感爱好，并对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节；这一方面只有语言才能比较强的几名孩子能够做到；幼儿已经能用铅笔正确书写自己的姓名，握笔姿态正确；当

5、然仍是有很多不足之处 , 现概括如下：艺术领域：音乐方面：孩子们虽然能够大声地演唱歌曲 , 但缺少感情, 比较空洞； 舞蹈动作不够美丽 , 不会使用乐器； 在绘画的观赏这一方面，幼儿用语言表述才能不够，需要加强；社会领域： 多数幼儿的优越感太强 , 总认为自己是最棒的 , 以至于看不到别人的优点 , 缺少正确评判自己的才能； 表现欲望较低 , 自我掌握才能较弱 , 总是管不住自己； 老师不强制要求的话不喜爱合作 , 合作性差；在待人接物及文明礼貌方面有待加强；语言领域：倾听习惯差 , 不喜爱听别人讲故事；能够用语言表达自己的见闻 , 但是却比较简短 , 不够全面；看书习惯不好 , 不爱惜书籍；科学领域：缺少主动探究的精神 , 留意力不够集中；动手操作习惯差；