《关于德育年终总结6篇 》

1、关于德育年终总结6篇关于德育年终总结6篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，打破难点，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的德育年终总结6篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。 德育年终总结 篇1上学期，大成小学迁新址，吸收了一百多名新生，在这种环境下，学校工作重心之一就是稳定生源，消除学生的心理反差，让老生的优秀行为带动新生尽快和大成小学的文化融为一体。这个阶段德育工作一个明显的特征就是学习?小学生守那么?，?小学生日常的行为标准?。通过学习，学生渐渐明确自己在校应当怎样做才算合格，以

2、此调动自己的行为；通过红蓝分的调节，学消费生进取意识，走入正常的轨道。接着重组少先队指导班子，为开展自主活动打下根底。第三，班主任培养班干部，借助学校整体言论进展班风建立。在指导、老师的共同努力下，初步形成了新环境下的校园文化。本学期紧承上学期在班风、校风建立、规那么意识、少先队组织方面打下的根底，将“立德树人作为德育工作的首要任务。以贴近学生、贴近生活的、贴近社会为原那么，以养成良好的行为习惯为目的，进展理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理安康教育、平安教育等，详细的施行途径是抓住三条主线：?小学生日常的行为标准?、少先队工作、?大成小学学生个人修养10条?。详细落

3、实了以下工作：1、背诵?小学生日常的行为标准?，。2、落实?小学生日常的行为标准?。各班级评出学标准标兵五名，写上事迹，进展表彰。3、红蓝分总结，各班得红分较突出的，德育处给他们照相表彰。4、成立少先大队播送站，收购站，组织升旗和入队仪式。5、以?大成小学个人修养10条?为标准进展评比，评出温馨教室。以上工作，每一项都包含了老师们辛勤的汗水。假如将每一个细节讲出来，恐怕一个上午也讲不完，时间关系，只能从略。缺乏之处：1、有几项列入方案的事情没有落实，如宿舍建立，路队检查等。这两个方面都和我们的硬件设施有关，如宿舍内物品摆放问题、路队方面学生洗刷问题。不过这里面也有主观方面的问题，如对生活的老师

4、开会、监视较少，印发的?宿舍.标准?就成了形式；陪宿、陪餐落实不是很严格，有许多问题需要讨论。另外，班主任工作经历没有形成书面材料保存下来，使一些好的方法没有推广开来；教书育人是一个老话题，只教书不育人是否尽到一个老师的责任？育人是否可以促进教书？视学生假设亲子到底是一个什么概念等。2、本年度六年级有些学生崇尚打架，在他们的意识中打架解决问题是一种时髦，这种风气如同接力赛一般，六年级还没走，五年级同学已经伸手接棒了。怎样做好小六与初中的衔接，怎样改变现时代留给学生的“打架是英雄的审美观，是我们要研究的课题。3、校园无小事，孩子的任何一个动作，都是他们思想的表现，运用心理学、教育学的一些原那么解

5、决问题是老师工作的根本特色。德育年终总结 篇21月15日上午，天心区20××年下学期学校德育团队工作总结分享会在西湖小学隆重举行，全区中小学大队辅导员、德育主任、团支书欢聚一堂，在这凛冬来了一次德育路上最温暖的遇见。本次德育工作总结分享会在“走进北京名校教育行走学习汇报中拉开了序幕。在区教育局指导的支持下、区总辅导员吴海芸老师的精心组织下，我区教育行走顺利开展了三季。明德天心中学唐振校长等四名中学的老师代表进展了精彩的分享汇报，他们搜集了大量的数据、图片，将行走路上所见所思娓娓道来，尤其重点介绍了北京的几所名校在办学理念、学生社团活动建立等方面的珍贵经历并提出了自己的看法。

6、教育需要行走。我们一直在行走，不仅走在外面，也走在兄弟学校之间。本学期我区每位大队辅导员在区总辅吴海芸老师的带着下，以片为单位，穿插进展了走访调研，参观其他学校的少先队阵地建立、查阅德育资料、听取德育工作汇报，边看边学，边听边思，在交流中收获，在收获中成长。接下来的“你的亮点我来说环节就是让各片选出的“小导游带着大家同游全区中小学，将每个学校的特色与亮点图文并茂地展示出来，进展一次调研微分享，把这种收获与成长辐射到在场的每一位老师身上。值得一提的是，每个学校的特色与亮点不仅有介绍，还有实物微型展，会议室前面的长桌就是一个微展台，结合雏鹰争章的各种学生评价手册、融入养成教育的新生入学护照、教育教

7、学活动成果资料、表达各校特色的校报校刊、校本教材等琳琅满目，可谓百花齐放、百家争鸣。这种介绍与展示相结合的分享方式，让在场的老师们从宏观到微观，从抽象到直观地全方位学习了各家之长，有趣，有效。接着，区总辅吴海芸老师趁热打铁，对以上环节进展了点评，对我区德育团队工作进展了总结表彰，并从“知、“思、“行三方面对明年的工作思路进展理解读与设想。最后，天心区教育局何阳莉局长总结发言。聆听了满满一上午的汇报，她感慨到，我区的辅导员队伍是一支“敏而好学、充满朝气、让人振奋的队伍，老师们“态度认真，执行力强。她结合实例，对在场的德育教育工作者们提出了三点希望：“教育需要奉献，“教育需要创新，“教育需要坚守，

8、希望我们做有“温度的教育。本次德育团队工作总结分享会在热烈的气氛中持续了一整天，每位老师都汲取了满满的正能量。在德育路上我们期待更多的温暖的遇见，做一辈子有温度的教育!德育年终总结 篇3本学年我校与育贤第四小学积极开展了城乡学校之间的德育支校交流工作。工作之初，冯校长与周校长确立了以素质教育为主线，坚持平衡开展、内涵开展，按照分步学习、注重实效、加快开展的工作思路，并在支教过程中开展了一系列的教育教学指导交流活动，获得了较好的实效。本次活动促进了两校教育教学的互相交流、合作、创新，共同进步教育教学质量。1、抓好班主任管理是学校管理的重中之重。xx年2月开学初，在冯校长的指导下我校进一步健全了班

9、主任管理、学习制度。在详细有效地开展班主任日常考评工作的同时组织开展好两校班主任学习培训与经历交流工作。2、学习育贤四小的王欢欢主任是区首席班主任，个人的班主任管理经历相当丰富，此外还有很多优秀的班主任和老师。因此我校充分的利用这一学习资源，在xx年末两校进展了班主任经历交流活动。在冯校长的带着下，王欢欢主任为我们带来了精彩的班主任讲座，而赵静静老师那么将个人工作心得和工作以来汇编的资料为大家做了展示，为老师们以后工作的开展和创新点亮了一盏启明灯。3、活动的开展是学校开展的源头活水，在冯校长支校交流的过程，参与指导了学校开展的读书活动和少先队活动，而通过班主任到育贤四小参加班队会的学习交流，真

10、正推动了我校德育工作的开展。xx年11月14日上午，育贤第四小学德育冯校长带着骨干班主任、大队辅导员来到我校进展班会课交流活动，赵静静老师提供了一节班会课，我校周校长以及各位班主任都参加了活动，课后两校老师进展研讨，老师们畅所欲言，共同进步。xx年12月16日，借“扬奥运精神，迎和谐全运，做文明使者主题中队会评选活动，我校辅导员老师在大队辅导员的带着下参加此次活动。活动从主持到采访，到表演，队员们发挥了重要的作用，他们精彩的表现受到了评委老师的好评，队员们真正成了中队会的小主人。通过这次主题中队会，我校辅导员不仅学习到了一些主题中队会开展的方式方法策略，而且也对中队会有了更深一层的认识。4、根

11、据市中区家庭教育施行方案，在育贤四小冯校长的帮助下，我们开展了一些列的家庭教育。包括1、定期召开家长会，进展专题讲座，使家长认识到家庭教育、家庭气氛的重要性。、开展“亲子阅读活动，陪孩子选购安康、有趣的书籍，与孩子共同阅读。xx年末，育贤第四小学白校长、王欢欢主任和赵静静、李雯婧老师带着深情厚谊来到我校进展了讲述课的展示。两堂课从培养学生的想象才能入手展开讲述活动，既激发了学生浓重的学习兴趣，又培养了学生的语言表达才能。随后白校长与周校长作了悉心指点，冯校长的精彩点评使老师们受益匪浅，两校老师对课堂教学也进展了深化的交流。为两所学校今后快速的开展增添了助推力！为了进步我校语文老师的语文素养，5

12、月份我校将开展绘本故事讲述比赛，此次活动我们将邀请育贤四小的老师来指导交流，同时育贤四小也将为我校提供绘本书资源，以便我校老师更好地开展好比赛，进步自身素质。5、支校交流活动的开展，也促进了两校教学工作的有效开展，培养了老师驾驭课堂的才能，进步了学生自主探究的意识和才能，为教学管理和教育教学工作增添了新的活力。xx年4月17日上午，育贤四小冯静校长及王欢欢主任带着几位骨干老师对我校老师进展课堂观察培训。安学兰老师执教了四年级语文课?两个铁球同时着地?，从朗读方式、学生学习目的达成度、学生参与度等方面进展课堂观察，课后王主任就课堂观察的问题对老师进展培训，听课老师根据相应数据进展分析和建议，两校

13、老师就课堂观察的问题进展了交流。此次培训，使老师们对“课堂观察有了进一步的认识，极大地进步了老师们的“课堂观察程度，对课堂观察有了进一步的认识和理解。在冯校长支校期间，两校在少先队活动，德育活动、课堂教学等方面进展了交流与研讨，有效的促进了我校德育工作和教育教学工作的开展。不过由于本次交流时间太短，学校工作又多，所以很多交流工作还没有完全开展起来，不过我们一定会在总结经历的同时，认真制订好下阶段的工作，将此项活动深化持久扎实地开展下去，为两校教育教学程度的共同进步作出积极的努力。德育年终总结 篇4时间飞逝，转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。现

14、对本学期的德育工作做如下总结。为了让幼儿养成良好的行为习惯，一个学期以来我从身边的事情做起，以保护自己、关心别人、保护周围环境等活动来进步我班幼儿的思想素质。如：1在我班开展的主题活动“快乐的节日中，幼儿们通过了解老师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗，学会了尊重老师、关爱老人、热爱祖国的良好品德。主题为“手拉手活动中，通过故事与游戏等形式，让幼儿学会了如何与同伴友好相处、互相帮助、共同游戏、不挣不抢、不打人。同时幼儿还能积极参与各项活动，做事有始有终，有一定的坚持性。2在卫生习惯方面，幼儿们学会了正确地洗手、洗脸、刷牙，注意仪表整洁。懂得公共场所要讲卫生的道理，学会遵守卫生规那么。能保持

15、个人卫生和桌面、地面的卫生，不剩饭菜，爱惜粮食，饭后会拾掇餐具。知道多吃蔬菜，水果对身体有好处的道理。能独立地穿、脱掉衣服和鞋袜，在成人帮助下可以整理好床铺。3在品德教育方面，我们加强了幼儿的常规培养，通过晨间谈话，午间谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进展教育，逐步培养幼儿能遵守各项规那么。在游戏中幼儿们也能保持良好的协作关系。4在智育方面，我们开展了一些智力游戏，开展了幼儿的观察力和思维才能。还经常组织幼儿漫步、参观，使幼儿加深对周围事物的认识。在这个学期中，我班幼儿的思想素质有了很大的进步，各方面也有所进步。这全要归功于我们班上三位老师，团结协作、共同努力的良好风气。我们

16、结合了各项教学活动及日常生活，向幼儿浸透了德育教育，全面进步了我班幼儿的思想素质，使幼儿的身心安康得到了和谐地开展。在今后的日子里，我们会更加努力，争取把工作做得更好，获得更大的进步！德育年终总结 篇5思想品德教育对于人一生的开展都起着重要的作用，思想品德教育越早越好。而大班幼儿正处于由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们老师应针对幼儿的学习和心理特性，合理设计教学策略，培养幼儿老实守信、乐于助人、团结协作、勤劳英勇等多方面的品德，为幼儿进入小学学习和生活打下良好的根底。现我做如下德育工作总结：一、思想品德教育要在日常生活中进展，时时处处在进展。把品德教育安排在幼儿日常生活环节之

17、中,注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响,并且为幼儿提供了行为练习与理论的时机。幼儿在一日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去一半时间,我们充分捕捉各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步才能,并从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来到幼儿园向老师说早上好，向爸爸妈妈挥手辞别说再不小心踩到别人要说对不起；别人帮助了你要说谢谢；餐前便后要洗手，进餐时细嚼慢咽；午睡时，要安静地睡不允许说话影响大家休息；在班级中要结小朋友不说脏话；在班级中保护班级中的公共财物；在小朋友不开心或是有困难时帮助他渡过难关等各方面的品德培养都需要老师

18、和家长的经常性的教导和叮咛。二、德育并非单纯性的一门课程教育，它往往也交融在其他的学科教学中如幼儿在学习科学?我的联络好方法?时，会涉及到 这一通讯工具，老师可把贝尔是如何经过千辛万苦才创造出 的点故事讲给给幼儿听，这样幼儿在无形之中就承受了艰辛奋斗不怕吃苦不怕困难的思想品德教育。三、结合各种节日开展德育主题活动根据幼儿的年龄特点,设计了一些合适幼儿的主题活动,主要以游戏为主,中间浸透情感教育、道德教育。例如：“三八妇女节到了,我们提议幼儿每人做一张卡片送给妈妈,上面可以画一幅画可以写一句你最想说的话。还可以开展“我的好妈妈的主题活动，请幼儿回家替妈妈做一件力所能及的家务事。幼儿从中体会到妈妈

19、教育孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母。“六一儿童节到了,为了让所有的儿童都感受到节日的快乐,我们全园结合组织了游园活动。在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。四、利用好家校合作，开展德育教育亲密家园联络,使家庭、社会和幼儿园有机配合,共同施行对幼儿的品德教育，以期共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作那么,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明安康的环境,确保幼儿的身心安康开展。这样一来幼儿在学校承受到的德育教育成果又在良好的家庭教育环境中

20、得到了深化和稳固，这对于大班的小朋友进入小学承受新的学习和生活是大有好处的。德育年终总结 篇6德育是学校施行素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是进步全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会理论，使诸方面教育互相浸透、

21、协调开展，促进学生的全面开展和安康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，进步认识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利施行，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。进展学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育指导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联络并沟通教导处、总务处之间的横向联络，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲密，指挥灵敏，步调一致，信息畅通数学老师教学工作总

22、结，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的施行。二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好?小学德育纲要?、?中小学德育工作规程?以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目的及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任老师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的根本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方

23、针、促进学生全面安康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细那么，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的积极性。学科老师是不容无视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体浸透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进展爱国主义教育都是同本学科的知识严密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深化的影响，形成强大的内化力量。

24、各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好老师工作中有所表达，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动效劳者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有方案地施行。学校制定了有关效劳育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进展奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用鼓励性原那么，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了

25、学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作获得显著成效。三、更新观念，不断进步德育工作者的自身素质。将来社会的开展对根底教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点表达在一个重视、两个抑制上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，抑制形式主义倾向;更新人才观念，抑制用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的"六个学会"教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会

26、审美，学会健体。同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会消费中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的开展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面开展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以开展安康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必须进步学校干部和老师的素质。学校重视对老师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断进步德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建立的主要传播者和建立者，要实在履行教书育人的职责。因为，老师思想

27、道德程度的上下对学生的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强老师职业道德教育，认真落实?中小学老师职业道德标准?的要求，树立德育工作者的良好形象。德育科研是德育工作改革和开展的标志，是德育工作科学化的保证，也是进步德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰辛奋斗教育、适应社会生活才能的教育、心理安康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和理论，参与了市、国家级科研实验，如"小学生良好行为习惯的培养与评价"、"小学

28、生思想品德评价"及"以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育"等。通过科研实验培养、锻炼、进步了干部、老师队伍素质，大家思想解放，努力理论，勇于探究，获得了丰硕成果。四、加强校园环境建立，充分发挥环境的育人作用。校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个 "时时爱教育，处处受感染"的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及?小学生日常行

29、为标准?、?小学生守那么?等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校"艺术节"、"科技节"、"体育节 "的大型活动传统。这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生理论才能和创新精神的开展。五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育;着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面进步学生素质。有利于全面落实德育工作目的。系统论的核心是"整体性原那么"。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的