初一上册语文《在山的那边》课堂实录

1、word文档下载后（可任意编辑） 初一上册语文在山的那边课堂实录 、课前，学生板书每天一句话： 上课，学生给大家讲解句子大意（一般从古诗文来的语句如此处理） 、交代上课内容： 师：感谢同学对我们的激励，（承学生对“穷且益坚，不坠青云之志”的理解，另一个班写的是“三人行，必有我师”，老师接过来的话是相互学习的问题）让我们带着我们的志向开始我们中学学习的旅程，今天我们第一站是在那的那边（板书课题、） 师：同学们读过这首诗吗？ 部分学生：读过。 师：没有读过的同学请起立。 二生起立，忐忑。 师：那你们来猜测一下，在山的那边是什么？ 生：是山。 师：为什么？ 生：山区里的山是连绵不断的。 师：如果你住

2、在这样的地方，你希望山那边是什么？ 生：城市。 师：为什么？ 生：山区太穷、太落后，我希望能过富裕、现代化的生活。 师：是啊，很多山区太落后了，真希望山区的人们都能过上富足的生活。 生：我不同意他的看法，我觉得。 师：昨天我们不是说不说觉得。 生（笑）：我认为，山那边不再是山。说在山的那边，肯定是说，很多山以外的地方，那肯定不会是山了。 师：那你希望会是怎样的地方呢？ 生：我希望是海。 师：理由？ 生：山区太闭塞，我希望能看见广阔无边的大海，海会给我一种心胸开阔的感觉，还会给我力量。 师：好啊，男孩子就该有海一样的心胸。 师：这两个同学没有读过课文，他们有了这样不同的认识，其他同学读过了，如果

3、你们来写在山的那边，你们会写什么呢？ 生：我会写山的那边是草原，因为我特别渴望见到草原，还希望能骑上马在辽阔无边的草原奔驰。 师：跃马扬鞭在草原上疾驰，好，令人神往。 生：我希望山的那边是四通八达的大路，因为山路一定很难走，我希望能有平坦的道路通往我想去的地方。 师：走出大山、走向远方，可能是很多山里人的梦想，外面的世界是什么样呢？ 如果有便利的交通，他们和外面的联系会更多、摆脱贫穷也会更容易些。 （还有不少，记不清了） 师：同学们说了这麽多想法，老师也想和大家说说自己的想法。 刚看到这首诗的题目，老师就想说的在山的那边肯定不再是山了，但是如果我来写，我希望山的那边还是山。最好是在群山环抱中，

4、有一条淙淙的小河。 生：笑，再有不少的野花。 师：对啊，再有一群纯朴的山民为邻。那里是环境是宁静的，人与人之间友好和睦，空气是清新的，充满 生：诗情画意。 师：没错。那大家说我为什么这样想？ 生：老师厌倦了城市紧张、喧嚣的生活，希望有世外桃源一样地方让自己的神心得到放松。 师：说得真好，知我心者，也。有时候工作累了，真是想到青山绿水中休息几天。不过和你们在一起这样快乐，老师不用找这样的地方了。 生：笑。 师：大家看不同的人写在山的那边就有很多种不同的写法。原因是什么？ 生：七嘴八舌：想法不同、希望不同、理想不同。 师：是啊，经历不同、思想不同，希望、理想也不同。大家所说的城市、大海、草原已不再

5、是单纯的自然景观，已经成为了 生：理想。 师：对，理想（板书）。这些具体的东西，用专业点的话说，是意象（板书），这些意象是理想的载体。现在让我们一起走近王家新，看看在王家新笔下，山的那边是什么？ 生：海。（师板书） 师：大多数同学都已经读过了，诗中除了海、还有什么？ 生：山（师板书）、还有“我”。（师板书） 师：我们刚说了同学们所说的自然景观都有某种象征意义，王家新笔下的海、山是不是自然界的景观呢？ 生：不是。 师：且不忙说是不是，大家再好好读一读。有同学愿意给大家朗读吗？ 生看书、沉默。 师：看来真是还需要再读读。那请同学们放开声音朗诵，读的时候注意想想的感受，努力把感情读出来。 生读书。

6、师巡视。 生读书声渐小。 师：有同学想读吗？ 生沉默。 师：大家发言很积极、很大方啊，怎么读课文这麽难？ 生：老师，我可以读一部分吗？ 师：当然可以，想读多少就读多少。 生：读第一部分。 师：含笑注视、点头赞许。 生读完，其他学生鼓掌。 师：读得真好，老师陶醉了。 生笑、很多人举手。 众男生读第二部分。 生自由起立读一句、几句。 师生评价、强调一些失望、肯定语气应通过那些字词的特殊处理来体现。 师：听同学读得这么好，老师也想读读，行吗？ 生：笑，行。 师朗诵。 生鼓掌。 师：谢谢。下面我们男、女生分别朗诵，注意感情和特殊语句的处理。 学生齐读。 师：读得真棒。 生：笑。 师：我们已经读了这麽多遍，同学们明白王家新想说什么吗？ 生：明白。 生：想要告诉我们：如果想要实现理想，一定要坚持不懈。 师：你从哪里读出来的？ 生：朗读、说自己的理解。 生：实现理想的过程中，会遇到很多困难，我们不能害怕，更不能失望。只要坚持下去、不停的奋斗，就会成功。 师：刚才几个同学都说了，诗中的山象征着困难，海象征着理想，而不断爬山意味着不懈的奋斗与努力，要实现理想就要坚持不懈的去奋斗。既然同学们明白了面对困难，我们应该坚持不懈、百折不饶的道理，以后我们在学习、生活中遇到挫折也应该 生：坚持。（坚持下去） 师