13花钟教案（莲）

1、花钟教案教学目标：知识与技能：1、认知目标：理解“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。 2、通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。 3、体会作者用多种方式来表达句意。 4、准确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法： 1、借助课件，让学生实现自主学习，培养他们自主获取知识的水平和分析、解决问题的水平。2、朗读感悟，通过朗读理解课文内容。 情感、态度价值观 1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。2、通过

2、小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重点、难点： 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间相关。教学准备：课件教学时间：3课时教学过程： 第二课时一、 复习新词，课题导入。 1、开火车读，齐读新词 2、同学们还记得什么是花钟吗？ 3、我们上节课还提了一些问题，而这些问题的答案就在课文里藏着，我们一块去寻找吧，好吗？二、创设情境，激起学习兴趣。 1、首先我们来了解一下花钟的主角，谁？你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示课件。） 2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感

3、受花的美） 3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示课件11）愿意读一读这句话吗？ 4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着很多奥秘呢！其中一个是，“不同的花开放的时间是（不同的）过渡 ：“不同的花开放的时间是不同的。”这句话出现在课文的哪一自然段？4、生齐读第一自然段。5、生齐读第一、二句话。（出示课件“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。“）3、小组合作，词语理解：（1）争奇斗艳：奇、艳是形容词。奇，奇异；艳，色彩鲜艳；争、斗是动词。形容百花竟放，十分

4、艳丽。（2）芬芳迷人：形容花的香味非常浓烈。（3）换词理解：留心（注意、仔细、细心）3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4、生再次齐读第一、二句话。 4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟课件15）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。 三、小组合作、自悟自得1、过渡：美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？2、小组合作，要求A、各小组齐读课文第一自然段。B、这个自然段向我

5、们介绍了哪些花呢？在文中用画出花的名称。C、你喜欢哪一种花呢？选择自己最喜欢的一种花所在的句子读一读。读完后跟组长说说你知道了什么？ 3、交流：重点指导学生朗读 A、边回答边出示带图片的花（课件1826）：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花B、读读你喜欢的花的句子，说说知道了什么？（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。这个句子从哪些方面描写了牵牛花开花的样子？（动作、颜色、形状）多么可爱的小喇叭呀，简简单单几个词就把牵牛花描写得那么生动、形象。我们再来把这句话读读。（分男、女生朗读，小组读）（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。这句话从哪些方面描写了蔷薇的开放

6、？（颜色、动作）（生齐读）（3）七点，睡莲从梦中醒来。他把睡莲开放的样子跟人从梦中醒来的样子有机联系起来，非常生动形象。（4）下午三点，万寿菊欣然怒放。抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺盛。你知道万寿菊欣然怒放的样子是怎样的吗？（像礼花绽放，愉快的，迫不及待的）同学们看见过烟花吗？万寿菊开放的样子就像我们过节时放的烟花一样，突然向外爆开来，五彩缤纷，非常美丽。当你看到绽放的烟花时，你的心情是怎样的？带着这样的感受来读读这句话。（指名读）（5）昙花却在九点左右含笑一现从这句话中我们能够了解到昙花开花的特点（晚上开。开花的时间很短，没多久就凋谢了，所以有一个成语叫做-昙花一现（板书）过渡：你们

7、都知道了这九种花的开放时间和开放式的样子，美吗？4、我们用赞美的心情来读读这些句子。5、出示句子进行比较。 你们有没有发现，对于同样都是写花开放的样子，但表达的方式却不一样。 出示课件比较一下，你跟喜欢哪种？为什么？6、拓展练习。四、小结：描写这些花开放按（时间）发展顺序来描写的。我们很多同学都会时常被花的美艳吸引着，但却很少发现花开放的时间规律，但作者却能发现一天之内，不同花开放的时间不同，还把这些花写得这样美，这是为什么？（作者热爱大自然，善于留心观察，善于思考）让我们也来做个细心的人，多留心观察周围的事物，也许你也会有所收获的。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。（师生引读）。五，课外延伸师：一天之内，仅仅只有这几种花开放吗？省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？教师补充不同