北师大版一年级上册语文教案《马莎长大了》第一课时教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 北师大版一年级上册语文教案马莎长大了第一课时教学设计 教学目的： 1.认识13个生字，做到会认、读熟，鼓励学生看上下文随文识字。 2.掌握10个生字的音、形、义，能自主分析字形，并能在田字格内规范书写。 3.熟读课文，通过讨论问题"为什么大家说马莎长大了?'懂得长大的标志不在外表"像'，而是要"懂事'关心他人，承担责任。 教具准备：录音机，实物投影仪，生字卡片，课件。 教学过程： 一、导课： 师生齐背我长大了一岁。 教师：长大了一岁，多高兴呀!有一个叫马莎的小朋友也想快快长大。这节课，我们来学习一篇课文，题

2、目是马莎长大了(板题。齐读。"莎'字注上拼音)"莎'是一个新的生字朋友。大家一起拼拼音节，认认字。 二、识字，初读课文： 1.自己试着读读课文，遇到不认识的字，用喜欢的符号标出来。 2.听读识字。 师：大家听着录音，用心记你不认识的生字的名字(放录音) 你打败了哪几只"生字拦路虎'?请大声喊出它们的名字。(将扫描的课文放在实物投影仪上。学生交流：我认识了第几段第几行的什么字) 谁还有不认识的字?大胆找出来。(学生反馈不认识的字)哪位同学提出的问题，就由他来请一位同学当小老师教他，(课堂营造生生互动的氛围。如果遇到未在生字表内的生字，如：卷、

3、像、鞋等，教师可发问：你是怎么知道它的名字的?如有学生提出是根据上下文猜出来的，可对这种方法表扬鼓励) 3.出示词语(课件显示。从课文中将带有本课生字的词语摘出来，生字设置成红色，带拼音，两个多音字"发'"觉'设置成蓝色，如下：穿上 头发 有一次 扫地 干净 回家 倒水 懂事 但是 全家 觉得) 全班齐读，遇到穿彩色衣服的生字，用心记一记(当学生读到两个多音字时，教师提醒一下，这两个字另外的名字叫什么。) (词语接龙：男、女生轮流读。) 4.出示13个生字(课件显示。将每个生字放在一粒种子中，学生每读对一个字，种子就破土而出，长成小芽芽。) 师：这几个生字非

4、常调皮，它们钻到了小种子里，小朋友读对了，种子就会变成小芽芽。你觉得哪个生字最难记，就勇敢地站起来读。(全班活动) (游戏：生字卡片开火车。)小司机，快坐好，生字卡片开火车，呜(火车头到哪一行，哪一行开火车读。) 三、读通课文，读熟课文。 1.谁想读第一自然段?怎样才能长大呢?马莎想了好多办法。咱们赶紧看看吧!(将第一幅图板画在黑板上) 2.图文结合，学习第二、三自然段。 马莎想了哪些方法?(学生交流图意。在此基础上，教师出示"她穿上*的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷儿'引导学生读这句话，教师重点指导好"卷成卷儿'这个词。) 看到这样打扮的马莎，大人们

5、是怎么说的?(指导朗读时，考虑到学生不能模仿大人的语气，因此教师有必要做一下示范并加上动作)。随之请12名朗读基础较好的学生继续范读，然后再个别读，全班读。) (交流体会：咱班小朋友对马莎说点什么?在讨论中使学生感悟，成长的关键不是外表"像') 马莎又去干什么了?(同时出示第二、三幅图) 3.图文结合，学习第四、五自然段。 (交流图意)谁能看图说一说?(随着学生交流的次序，引导学生自己小声读读找出相应的段，然后组织汇报展示。将两段活动分别打在投影仪上，根据学生读书的次序，相机出示第三自然段：第一句话，指导学生读好"就学着*的样子把地扫干净了。'做到通顺、不漏字、不添字。另外，还要指导朗读*的话，教师可这样引导："哪个小朋友能像妈妈那样，读读*的话?'读完后，请学生评一评，发挥以评促读的作用。第四自然段中爸爸说的话，学生容易加上"好像是'。在读之前，教师提醒学生看准每个字去读，在此基础上指导朗读。组织男女生比赛，征求同学们的意见，女生或男生想读谁说的话，就读一读。将*的话和爸爸的话，分别出示在屏幕上。引导学生注意：爸爸、妈妈夸小马莎的话一样吗?哪儿不一样?为什么他们说的话不一样呢?在交流的基础上，引导学生感悟，成长的关键是要懂事关心他人，承担责任。) 爸爸说马莎长大了，大人们也