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文档简介

1、 二年级数学 学科罗田县思源实验学校教案课题2、3、4的乘法口诀备课人龚鑫江课 时1课时教学目标情感态度与价值观：使学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。水平目标：进一步培养学生的抽象概括水平和语言表达水平。知识目标：知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步理解2、3、4的乘法口诀。教学准备课件教学方法讲授法重点难点教学重点：初步理解2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。教学难点：理解每一名口诀表示的含义。教学过程教学过程教师活动学生活动一、 复习引入开火车对口令：5的乘法口诀一五（ ） 三五（ ）五五（ ） 二五（ ）四五（ ）请学生对口令引入：这节课我们继续学

2、习乘法口诀。二、自主探索1、教学例2（学习2的乘法口诀）（出示乒乓球拍图）这是一副乒乓球拍，每副有几个？一副表示几个2？用乘法怎样列式？你能编出口诀吗？两副球拍有几个？用乘法怎样列式？你能编出口诀吗？学生回答：一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五学生回答：每副有2个，一副表示1个2.1×2=2或2×1=2口诀：一二得二。两副有2个2,2×2=4口诀：二二得四2、学习3的乘法口诀（教学例3）（出示气球图）这里每束气球有几个？有几束？应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？3、完成P54页做一做4、让学生自主学习例4.（出示豆沙汤圆图）说说豆沙汤圆

3、是怎样排列的？自己对照图形写出乘法算式，编出四的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。提醒：积是十几时把“得”字去掉。从刚才的一二得二，一三得三，一四得四，由此能够知道一一得几？观察14的乘法口诀，你发现了什么？三、巩固练习1、P55的“做一做”。2、P56的练习十一1、2。四、课堂小结、学生回答：,1束3个，应该用1个3表示，1×3=3，口诀：一三得三。学生回答：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。学生回答：学习了1、2、3、4的乘法口诀。作业布置1、55面的“做一做”。2、练习十一的1、2、3题。课后反思 这堂课下来，学生对口诀掌握的还不够扎实，2、3的没问题，在4的乘法口诀这块讲的不到。总结完4的口诀后，应该对口诀实行分析，发现规律，便于学生记忆，同时为了便于记忆，凡是结果大于十的，口诀就不用“得”字，这句话没有再强调，所以造成有的同学在做“四四十六”这句口诀中加上了“得”字；另一方面，在总结完1至5的乘法口诀后，我原来设计对口令小游戏因为时间关系没有做，直接做

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