有爱就有教育

1、-有爱就有教育罗健富同学，男，7岁，12汽车5班学生，学习成绩较差，性格上内向，在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，自卑感强，回避与老师同学相处、说话，曾经因上网的事对老师撒过谎，上课从不主动举手回答问题。他的父母都是做生意的，平时工作很忙，没有时间也没有精力与他交流沟通。唯一的交流就是问考试成绩，一听说成绩不理想或者上网，会对孩子发火。长期这样，罗健富同学就经常偷着去上网。其家长并非不爱自己的孩子，而是缺乏心理上的沟通，从而造成他的自卑心理、孤独心理和压抑心理。他认为父亲总是忙于工作，忽视了他的存在。对于他的母亲，在我与他的交流中得知，他明知道母亲对他很好，但他自己却对母亲有些许反感。究其

2、原因是母亲对他要求太多。通过家访，开家长会，打电话等到方式，劝说罗健富同学的父母多为孩子着想，不要一心扑在生意上，这样会造成孩子的孤独无助感。尤其是周末的时候更要尽量拿出时间来与他交流。我把罗健富同学的学习情况、性格、交往状况以及他的智力发展等分析给家长听，建议他们综合考虑孩子的实际情况，适当地给予和提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。我对他母亲的建议是：允许孩子缺点的存在，和孩子沟通时多说一些孩子的美言，牢骚的话用平和的语气说出来，对他要多鼓励少批评，多关心少打骂，为他营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭环境。这样有利于促进家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除

3、家长和孩子的隔阂，增进孩子与家长的沟通。在我与罗健富同学家长的交流中，我发现他的父亲是个标准的“严父”，对孩子的为人处世和学习成绩都很关心。罗健富同学在初三时迷恋上网，并有上通宵的经历，还曾经以生病为由出校门上网夜不归宿。被我找到后他很害怕，但我没有大声训斥，只是平静地问他自己该怎么处理。他求我不要告诉他的父母，倒不是因为挨打，而是因为他们身体不好。于是我在与其父亲的交流中把他的话说了出来。他父亲的举动也发生了明显的变化，从此不管工作多忙，也会定期的向我询问他的在校情况。有一次，我与他们进行了一个心理测试的游戏，让他们在九个方格里写下一生中最重要的九样东西，最后把它们一件一件地垃圾桶里，所有的

4、学生都把父母列入其中，98%的学生选择最后放弃的是父母。当然，罗健富同学也是其中一员。这个测试的结果表明，他是很爱父母的，只是自己没有觉察到。当时，他因为又去上网被父亲狠狠打了一顿而耿耿于怀，我于是借机让他向父亲道歉，他非常配合。于是罗健富同学的表现好了很多，我在春节收到了他父亲的祝福和感谢。这表明我做了一个成功的改善他们父子关系的“大使”。 罗健富同学上网是出了名的，一离开学校就得去网吧。我几乎每个星期一都要对他进行一次“侦察”。我得到消息他上网了，可他死活都不承认，并且对我有了些许敌意。到了假期干脆天天去，作业一点没写。开学后，我与他又摊牌了。看得出他也很痛苦，自己说不清为什么那么迷恋游戏

5、。我知道再约束他只会让他越来越反抗，于是我与他约法三章：上网的次数一周2次，而且每次不得超过2小时。他也很吃惊我的决定，没想到我会做这样的让步。但是我有一个条件：不准因为上网耽误作业和新的一周的学习。其实我了解到上网时间2小时以下算不上网瘾，我何不让上网成为他前进的动力呢？更何况网瘾也是需要循序渐进地戒掉的。我的让步让他的心理负担释放了很多，他在课堂上的表现越来越好，已经不象以前那个内向的他了。集体的力量是无穷的，我在帮助同罗健富学戒除网瘾的同时还注意培养他的交往自信心，注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与爱护，帮助他在集体中找回自信，学会交往。为此，我有意识地安排一个外向、热情、乐于助人的同学做他的同桌。这样当他有困难时，同桌能热情地帮助他，让他感受到集体的温暖，帮助他恢复对自己的信心。同时，也能让他在与同桌交往的过程中懂得乐于助人是赢得同学喜爱的首要条件。在潜移默化中，帮助他走向人际交往的第一步。进行了一段时间的心理辅导后，罗健富同学的交往自信心明显提高了，家长反映他不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的事，有了很大的自觉性。在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，他孤独，不说话，现在有了一群知心朋友，平时也能主动去帮助同学。因为有了良好的交际关系，他的网瘾也真正戒除了，整个人的精神面貌也好了