小学语文第一册第一组课文第四课《哪座房子最漂亮》_1

1、word文档下载后（可任意编辑） 小学语文第一册第一组课文第四课哪座房子最漂亮 设计意图： 识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。 1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。 2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。 3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。 教材分析： 本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二

2、句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口 教学目标： 1认识12个生字。会写"了、子、门、月'4个字和2个偏旁"广、穴'。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。 教学重点：认识生字，练习朗读。 教学难点：读好课文，体会感情。 课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。 教学流程: 一、看课件导入，感受新农村的美景 1、设境：（课件出示邀请书） 大家请看，这是什么？这是从

3、新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件） 2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？ 3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭） 4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？ 二、初读课文，学习生字 1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！ 2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。 3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他

4、小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节） 4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？ 5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。 6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3）换偏旁等 7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？ 8、教师组织学生交流巩固生字、新词。 三、朗读课文，感悟课文的语言美 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？ 第一句： （1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组"青青的

5、瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗'与事物相联系，帮助学生认识事物。 （也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线） （2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把"大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙'换成"大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙'你读了有什么感觉呢？ （3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句： （1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后'的位置。 （2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把"花果香、树成行'图词对应连线。 （3）师

6、生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。 第三、四句： （1）指导朗读第三、四句。 自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？ 请几位同学读。 教师指导学生读出问句的语气。 教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气） （2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论） （3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读 四、书写生字 1、认读生字"了、子、门、月'。 2、分析字形，记住新笔画"横钩、竖钩'。 指名说说"了'和"子'的区别，"门'和"月'的笔顺。 跟着老师书空。 让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。 3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。 4、学生说说写字时要提醒大家的事情。 5、一个生字写一个。 6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。 五、作业（二