国内外设施园艺产业状况和发展教学课件

国内外设施园艺产业状况和发展国内外设施园艺产业状况和发展国内外设施园艺产业状况和发展国内外设施园艺产业状况和发展、设施农业概念设施农业(ControlledEnvironmentalAgriculture,cEA)亦称环境控制农业或工厂化农业,是利用工程技术手段和工业化生产方式,为农业生物提供适宜的生长环境,使其在最经济的生长空间内,获得最高的产量、品质和经济效益的一种高效农业。摘?要：小学语文是小学课程中的基础性课程，影响着学生的语文基础，其重要作用决定着其教学效果的重要性。小学语文教学需要优化创新，创新是指引小学语文教学更上一个台阶的指明灯。文章就对小学语文教学的创新进行研究分析。一、引言小学语文教学对学生的文字阅读和理解能力具有启发作用，其创新对于提高教学质量有重要意义。创新即创造，但不是刻意求新，小学语文创新要求教师的讲解在符合学生理解能力和教学内容特点的同时具有个性和特色，把琐碎的知识系统化，机械的知识灵活化。二、教学方法和手段的优化创新（1）以教材为中心进行创新。小学是语文教学的初级阶段，帮助学生寻找正确的语文学习方法十分重要，语文教师要对教材充分重视，创新和优化都要围绕教材进行，教师在备课过程中对教学资源进行认真筛选，把握新课改之后新内容的思想和人文内涵。语文属于人文学科，这就要求语文教师对课文的人文背景有一定的了解，并在课堂上给学生进行介绍，以丰富课堂内容，同时激发学生的学习兴趣，充实他们的知识体系，帮助他们提高理解能力，丰富知识积累。但是有一项要把握好，就是一切的延伸和扩展都要以教材和教学内容为中心，围绕这一中心实现教学内容最大化。（2）提高学生学习语文的自主性。语文学习重在理解，教师可以在上课之前给学生布置预习作业，让他们自己获取课文阅读的第一感受，在课堂上，教师就课文的一些简单问题和学生的阅读感想进行提问，这样既有利于提高学生的阅读能力，也可以让他们在课堂上有更多表达的机会，从而提高语言表达能力，这一方法有利于创造课堂的活跃氛围，提高学生的学习兴趣，也使教学效果变得更好。（3）利用多媒体等现代教学手段。充分利用多媒体教学，将多媒体技术应用于小学语文课程教学中，可以改变传统的粉笔、黑板、录音机的单调乏味的课堂，形成一个涵盖声音、文字、图像、影像内容的课堂环境，整体性的环境可以在有限的课堂时间内包含尽量多的教学内容，还可以为学生创造一个生动活跃的语言学习环境，小学语文学习本身应该成为学生的乐趣而不是负担，多媒体声、像、图、文并重，对于语文可以有很好的表现。利用多媒体声音给学生播放富有感情的朗读，利用动画和视频给学生再现课文描写的场景等，生动的阅读、直观的画面都会给学生留下深刻的印象，可以使其对抽象的文字有一个具象化的认识，让学生循着老师的引导去自由想象，这些都可以起到良好的教学效果。（4）扎根文化和育人。语文教学要注意扎根文化，提高学生的审美情趣，培养其文化品位。语文教材中的课文是体现民族文化和民族精神的载体，也是社会提倡的思想品德和道德传统的体现，因此在教学中除了注重词汇、语句、思想内容等基础性知识之外，还要引导学生重视课文的深层意义，让学生在阅读中去体会文章的美感，感受作者的思想情感，帮助学生逐渐树立起自己的审美境界。小学的各项课程中，除了品德与社会课程对学生进行人格教育之外，语文是最能够教导学生如何做人的课程了。学习的最终目的不是取得高分数，而是要通过学习学会做人做事。所以，小学语文教学中教师要让学生的学习体现自主性和合作性，可以在预习中为学生分好组，三五个学生一起学习讨论，互相提出问题，通过查阅网上的资料帮助理解，共同解决问题。这样的小组方式既可以提高他们的学习主动性，也可以使他们在讨论中锻炼语言表达能力，同时也可以培养他们的协作精神和团队意识。（5）教师自我学习，不断创新。创新对于教师来说，是提高教学质量和实现教学目标的重要工作，教师要想实现教学的创新，就要不断加强学习，给自己充电，通过网络和自我学习接受新思想和新的教学手段，了解国内外新的创新方法和创新角度，只有思想新颖，才可能实现方法的新颖。三、结语在新课标的推动下，语文教学需要改革，也必须改革，改革就需要创新，创新是改革之源，为了提高小学语文的教学质量、实现教学目标，教师要从自身、方法、思想等多方面入手进行创新，在帮助学生学习好语文知识的同时，还要帮助学生培养审美意识和审美境界，提高语言表达能力和理解能力，并教育学生如何做人。如皋教研室组织了全市不少优秀教师编写了一套语文活动单。在实际教学的过程中，我们发现由于受农村初中教学条件的限制有些活动根本无法在课堂上进行。而且农村初中学生所处的环境决定了他们在认知基础、认知心理、认知方法等方面都有着他们自身的特点。怎样设计适合农村初中学生的特色语文课堂活动单呢？我从以下四个方面做了一些尝试。一.活动设计可行化农村初中的办学条件一般都比较差，虽然近几年省政府加大了教育投入，条件有所改善，但还有不少学校没有配备电子白板，或者有的学校只有少数几个班级有。这给农村中学的语文老师在课堂教学上带来了很大的不便。那么我们如何在活动单的设计上进行优化呢？如教学《石榴》，对于农村中学的语文老师来说，不能运用多媒体，我们不妨运用实物导入。我教这一节课前，先去超市买了一个石榴。我让学生先仔细观察石榴，并且把石榴籽分给学生品尝，然后在让他们说说石榴。学生们一个个兴趣盎然。这样的导入不仅激发了学生的兴趣，而且还提高了农村孩子的语言表达能力。二.活动设计针对化记得有一次，听一位老师的公开课《窗》。这是一篇小小说，老师设计的第一个活动是初读课文，理清情节。在这一活动中，老师给出了提纲，要求学生补全横线上的内容，学生完成得既快又好。但我想，农村初中的学生，由于所处生活环境的影响，他们的普通话水平不高，语言表达能力有待提高。可能平时讲个小故事语言表达总不够清楚，不够流畅。这个活动如果设置成让学生在初读课文后用简洁的语言复述故事情节，我想可能更有利于学生语言表达能力的提高。在活动单的设计上，我们要多针对农村初中学生学习语文的现状中存在的问题制定教学目标，设计活动方案，力求最大限度地提高农村初中学生学习语文的能力。三.活动步骤具体化当前的活动单教学中，每一个活动后都在括号内设计了活动步骤，大多数是自主学习―组内交流―全班展示。我想，对于农村中学的学生，我们在设计活动单时可以把活动步骤具体一点，让每个学生明白自己该做什么，该怎么做。对于语文这门学科来说，朗读课文是不可少的。好文不厌百回读，一节课同学们对课文至少要读两至三遍。基本上每个活动的第一个步骤都是自读课文，教师在活动单上一定要根据活动的需要标明是朗读、默读、还是浏览。不动笔墨不读书，教师还要在活动步骤上标明读的时候是画生字词、找出相关句子、还是作批注。当前活动小组一般是6个人，小组交流时我们经常看到少数几个同学在讲或者是组长一个人讲，其他同学在听。一些同学没有表明自己的观点，还谈何交流？我们可以根据学生的语文学习情况的好差对学生进行编号。小组交流时，让5号、6号的同学先谈自己的看法，3号、4号的同学再进行纠正与补充，最后，由1号、2号的同学进行总结并分配任务。这样，每个同学都会积极地思考问题，认真倾听他人的发言，知道自己发言中存在的不足，从而提高学习的效率。这样，同学们在小组内交流的过程中就不会再游离于活动外了。小组交流结束后组员要在全班展示小组学习的成果。组长在分配任务时要结合组员的实际情况，尽量让每个组员都有发言的机会。这样，后进生在活动的交流与展示中可以感受到自己在课堂上存在的价值，体验到成功的快乐，从而更乐于学习。四.检测反馈分层化活动单导学模式的最后一个环节是检测反馈，这是对学生一节课学习效果的检测，可以让老师了解学生一节课的学习情况，找出存在的问题。孔子早在两千多年前就提出了“因材施教”的观点。对于知识基础、学习能力不同的学生，我们也要有不同层次的要求。在设计检测反馈题目时，我们可以把检测反馈的题目进行分层，根据难度的大小设成三类，即基础题、中档题、难题。5号、6号同学必须完成基础题，挑战中档题；3号、4号完成基础题、中档题，挑战难题；1号、2号全部完成。对于跨层次答题正确者要进行加分和表扬，让他们享受到挑战的乐趣。我想，只要坚持不懈，长此以往，学生们学语文的能力一定会有所提高。以上是我在农村中学特色语文活动单设计中的一些做法。总之，农村中学语文活动单的设计，一定要结合农村的实际，结合农村孩子的特点，让活动单导学在农村中学语文课堂真正做到高效。国内外设施园艺产业状况和发展、设施农业概念设施农业(ControlledEnvironmentalAgriculture,cEA)亦称环境控制农业或工厂化农业,是利用工程技术手段和工业化生产方式,为农业生物提供适宜的生长环境,使其在最经济的生长空间内,获得最高的产量、品质和经济效益的一种高效农业。设施农业的基本构成一定的围护结构为了不受四季与地域的限制,设施农业首先必须利用一定的围护结构(如温室、大棚等)把一定的空间与外界环境隔离起来,形成一个半封闭的系统。这是区别于露地生产的先决条件;定的环境工程措施在一定的建筑设施基础上,通过对半封闭系统的物质交换和能量调节来进一步改善和创造作物适宜的生育环境,实现周年、反季节生产。相应的配套工程与工艺设备满足农业生物从苗期到收获全过程的配套技术装备,如育苗设施、栽培设施、灌溉、施肥、植保、收获加工等设施农业主要特点环境相对可控,适宜进行反季节、周年生产单位土地产出率高,产量一般为露地生产的510倍,甚至数十倍(植物工厂);技术与劳动密集型产业(人均管理面积我国为1000m2左右,发达国家为4000-5000m2);·现代技术高度集成(设施工程、生物技术、微电子技术、环境控制技术等综合应用)的产业;·高投入、高技术、高产出投入:连栋温室300-700元/m2,日光温室20100元/m2,拱棚10-50元/m2。产出:黄瓜、西红柿20-60kg/m2二、世界设施农业发展现状与技术进展发达国家设施农业的技术特点温室机械化、智能化管理水平较高(劳动生产较率高,人均管理面积发达国家为40005000m2,我国仅为1000m2左右)·高新技术得到普及与推广(无土栽培、环境控制技术、机械化操作、计算机管理等)形成了规范化、标准化的技术规程,产品质量易于控制·HACCP标准、生物农药、熊蜂授粉、检测技术以及产品品质与国际市场接轨1.育种与种苗业非常发达荷兰、日本、以色列、韩国等非常重视温室专用品种的选育,能为温室提供专用的耐低温、寡照,耐高温、高湿,具有多种抗性、优质高产的种苗。同时,种苗的工厂化生产水平也得到了较快发展。荷兰境内有130个专营种苗公司,有4900个品种,1200公顷生产面积,是世界四大种子出口国之一,种子出口达100多个国家。日本、韩国、以色列的蔬菜种子在我国也有较大面积种植,有良好的表现。2.单产水平和经济效益较高设施农业是资金、技术密集型产业,同时也是相对高效的产业。荷兰温室番茄年产量达到40~50Kg/m2,黄瓜年产50-70Kg/m2,商品率高达90%以上,86%产品出口销往世界各地。日本以色列、韩国、西班牙等国单位面积优质蔬菜的产出率亦相当高。因而,能获得较高的经济效益如荷兰,4200公顷温室蔬菜,以番茄、黄瓜、甜椒为主,产值高达12~14亿美元3.温室日趋大型化大型温室设施具有投资省、土地利用率高、室内环境相对稳定、节能、便于机械化作业和产业化生产等优势,随着世界设施农业的快速发展,温室大型化趋势日益明显。如荷兰自1975年至1995年的二十年间,经营0.01~0.5公顷温室面积的农户由5900户降至160户;而此期经营大于2公顷的农户由101户增至442户;经营总户数由9770户下降至4690户;平均每户经营面积由0.48公顷增至0.94公顷。经营农户逐渐减少,单体面积不断增加,日趋向大型化、规模化、连片化方向发