怀素写字（版教案）

1、word文档下载后（可任意编辑） 怀素写字（版教案） 教学目标： 1复习汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的4个字只识不写。 2能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。 教学重难点： 1、朗读，背诵诗句，指导写字。 2、知道怀素是如何把字练好的。 教学准备：课件、生字卡片、毛笔、木板 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、 认识并准确读出生字词。 2、 学习小节的划分。 3、 理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。 一：新课导入： 看图，导入新课 1、 映示课

2、文第一幅图。 提问：小朋友，图上的这个人正在干什么?(学生回答，板书：写字)他是什么时候的人呢?(古时候)你从哪儿看出来的?(从他的穿着)你们知道他是谁吗?(学生回答，板书：怀素) 2、 简单介绍怀素 3、 指名读课题：怀素写字。(注意正音：素、字，声母都是平舌音) 二、 学生借助拼音初读课文 1、 看课文听录音朗读。请小朋友门一边听一边想：怀素是怎样练字的? 我的十分钟 刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家学着录音朗读，自由地读两遍课文。 要求：(1)读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍;(2)把句子读通顺。 三、 检查自读情况 1、 指名分自然段试读课文。其余小朋友注意听，看谁读的字

3、音最准确。评议、正音。 2、 认读生字词。 写字 木板 日子一长 书法 四、 指导写字 1认读生字：日、长、书、写、字、古、先。 2、怎样写好这几个字?启发学生复述怀素写字的方法。 3、教师范生字，边写边强调重点笔画的运笔规则。 4、指名说说“长”和“书”的笔顺。 5、描红、临写 练习设计：1、流利地朗读课文。 2、生字各写两遍。 第二课时 学习目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、 能正确书写田字格中的生字。 3、 理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。 导学过程： 一、 复习 认读：写字、从小、日子一长、木板、 朗读课文第1、2小节。 二、 指导朗

4、读理解第1自然段 指名朗读，说说着1自然段有几句话。(两句) 自读第一句，说一说：怀素是什么人?(和尚) 第二句话比较长，谁能读好这一句?(出示第2句) 三、 指导朗读理解第2自然段 过渡：怀素从小喜爱写，好学上进，值得我们每个小朋友学习。那么怀素从小是怎样写字的呢? 1、学习第一句。 学生自由轻声读，指名读。 引读。怀素写字的态度怎么样? (学生朗读句子：怀素写字非常认真) 启发学生练习换词。(非常认真可以说成很认真，十分认真、特别认真)在认真前加上“非常”，说明认真得很。这一句该怎样读呢? 怀素写字非常认真，他到底怎样写的呢? 出示句子，指名朗读：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔

5、一画照着写。 怀素写字做了什么准备，然后又是怎样写的?句子中的“看清形状”和“记住笔顺”能颠倒吗?为什么?(不能，因为怀素把每个字的形状看得很仔细，很清楚，他才能记住笔顺) 怀素先做好了这些准备工作才动笔写字，他是怎样写的呢?(一笔一画、照着) 过渡：你们看怀素写字多认真啊!请再想一想，怀素写字是不是每次都这样认真呢?这一句话中哪个词告诉我们的?(总是) 齐读第一句 师：怀素这样做，结果怎样呢? 我的十分钟 2学习第二句，齐读 引导学生尝试背诵这一自然段。边读边想象怀素认真写字的形象。 学生一边复述怀素认真写字的情形，一边演示。 3朗读课文第一、二自然段 4细读课文第3、4小节 过渡：读了第1、2小节，我们已经知道，怀素从小就喜爱写字，而且写字非常认真。当时，他在什么上面练字的呢? 四、 学习第3小节 指名读。 引读：当时怀素为什么在木板上写字呢? 过渡：当时纸贵，怀素买不起纸，就找来木板当纸用，可见怀素练字的决心很大，困难吓不倒他。传说他还用芭蕉叶代纸练字呢!那么他在木板上写了多长时间?(学生朗读第二句) 他写呀写呀，写了好长时间，木板都被写穿了。你们看，怀素练字下了多大的苦功夫呀! 他写呀写呀，是说他写的次数怎样?(次数很多，无数次)写的时间怎样? (时间长，不停地写)该怎样读?(读慢一点，声音读轻一点) 自由练习背诵第3自然段 过渡：怀素从小写字不