练习4教学设计

1、练习4一、教材解读：本次练习共设计五个板块，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。处处留心、读读背背和口语交际是训练的重点。二、教学目标：1.认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。2.学会八个成语及 三字经 中的一个片段。3. 能正确、美观地书写具有相同部件的字。4.口语交际：讨论班级公约。5.学写毛笔字。三、教学重难点：处处留心、读读背背和口语交际。四、教学准备：多媒体五、总课时：2课时第一课时一、教学内容：处处留心、读读背背二、教学目标：1读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。2学会读懂中成药的说明书。3.联系所学课文 永远的白衣战士

2、 ，学会八个成语。三、教学过程：（一）教学第一部分1谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，都会选择中医还是西医呢？（2） 是的，我们的选择是同样的，大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。今天，我们来初步认识中药。2你们对中药有什么了解？互相交流。3中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。4 本草纲目 中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。5今天，书上也出现 7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。6出示图片：让我们来认识这 7 种中药。7你知道这 7 种中药有什么功效吗？8

3、.你还知道其它中草药名称吗？（二）教学第二部分1阅读第二部分中奶奶的话。2自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。3现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？4好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。5指名上台表演。评比。6老师这几天有感冒，到医院开了一盒 小柴胡冲剂 ，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？7指名说。（三）教学第二题 中的第一部分。1自己读读这 8 个成语，读准字音。2你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的 永远的白衣战士 ，来理解成语的意思。3读了这些词，你脑中仿

4、佛出现了什么样的场面？4有感情朗读八个成语。5指导背诵。第二课时一、 教学内容：三字经、写好钢笔字、口语交际二、 教学目标： 1.正确、流利地朗读 三字经 的片段，并能理解其意思。2.能美观地书写具有相同部件的字。 3.训练学生口头表达能力。 4.培养学生热爱班级之情。三、 教学过程：（一）教学第二题第二部分。1知道孔融让梨的故事吗？它出自哪儿？孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的礼仪。2读一读 三字经 的片段。3互相讨论、交流 三字经 这个片段的意思。指名说 三字经 的意思。4有感情读一读，注意抑扬顿挫。5指导背诵。（二）教学第三题1出示生字卡片，认读“羽、弱、朋”。2.这三个字有什么共同点？3.对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？4. 在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。5.师范写“羽”。6.学生描红、仿写，师巡视指导。7.反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。（三）审题。学生自读本次口语交际要求。指导。1.回顾班机取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。2.请学生做主持人，主持讨论。3.小组讨论。4.全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？5.学生充分发表意见，主持人组织。6.教师相机点拨，