识字7 教案教学设计_3

1、word文档下载后（可任意编辑） 识字7 教案教学设计 识字7 1、教学目标 2、： 1、认识 “护”“牢”等10个生字， 2、掌握 “丛”“拍”等8个生字。 3、准确、熟练地朗读拍手歌， 4、读出节奏感。 5、激发学生爱护动物的情趣。 3、教学准备 4、： 1、课件 2、动物名 3、称的卡片、动物图片、磁铁 5、教学过程： （1）导入 今天老师要带小朋友到快乐的动物王国去玩玩，在那里我们要结识许多的动物朋友，愿意吗？不过得先知道它们的名字，不然多没礼貌呀！他们的名字就躲在我们的书里面，想去读读吗？ （2）初读课文， （3）学习词语 1、请打开语文书122页， 2、自学课文， 3、借肋拼音朋友

2、读读拍手歌， 4、不 5、会读的地方可以请教同 6、桌小朋友， 7、也可以请教老师。开始吧！ 8、学生自学课文， 9、师巡回指 10、导。 1 1、学习词语 课件出示所有词语： 师：先自由读一读，待会儿要请小老师带读。（学生自读） 小老师带读。（以卡片出示） 师：小老师不仅要把他们的名字读准确，还要提醒小朋友要注意的地方。 （例：百灵 要注意“灵”是后鼻音，大家跟我读：百灵。（齐读） 师：小老师带读读得这么棒，去掉拼音，也能念得这么好吗？ a、开小火车读。 b、指c、读。师：谁想一个人来读读这些动物名d、字？ e、齐读。 贴图片游戏 a、师：刚才，小动物们悄悄地跟庄老师说，你们把他们的名字念得

3、太好了，他们正迫不及待地想和你们见面呢！（你们想吗？）但是他们一个个可调皮了，早就偷偷地躲在了小朋友的课桌里，只要你们亲切地喊一声，它就会出来和我们见面的。 b、师：先让我们来看看美丽的孔雀吧！（师把孔雀名字的卡片贴在黑板上） 一起喊吧：“孔雀孔雀在哪里？”（生齐喊） 下面拿到孔雀的小朋友跑上来，说：“孔雀孔雀在这里。” 然后生把图贴在孔雀名字下面。（直到贴完八幅图） （4）理解感悟， （5）随文理解字义， （6）记字形。 1、师：仔细看看上面的小动物， 2、他们还是一对对的好朋友呢！请你再读 读课文，当当小侦探，把他们都找出来吧！ 3、教学6句话。（按照学生的回答顺序出示下面的句子） 教学“

4、孔雀锦鸡是伙伴。” 师：你们找到谁和谁是一对好朋友？ 生：孔雀和锦鸡是一对好朋友。师出示“孔雀锦鸡”图。 师：为什么说它们是一对好朋友呢？ 生：因为它们都有美丽的羽毛。师出示句子“孔雀锦鸡是伙伴。” 师：孔雀和锦鸡多漂亮啊！而且还是一对好朋友呢！谁能把这句话也美美地来读一读呢？（指读，女生读，齐读。） 教学“雄鹰翱翔在蓝天。”和“天空雁群会写字。” 师：你还找到了哪一对好朋友啊？ 生：雄鹰和大雁是一对好朋友。（师出示“雄鹰和大雁”图） 师：为什么呢？ 生：它们都是飞翔在天空中的。师出示句子“雄鹰翱翔在蓝天。”和“天空雁群会写字。” 师：是啊！蓝天是雄鹰和大雁共同的家。 学习生字“翱翔”： “翱

5、翔”是什么意思？（生）观察这两个字，你有什么发现吗？（都是“羽”字旁，因为飞翔要用翅膀飞的，跟羽毛有关。） 师：是啊，雄鹰张开有力的大翅膀在天空中翱翔，多自由啊！谁能把这句话读好？（指读，男生读，齐读） 理解“会写字”：“会写字”是什么意思？ 师：是啊！大雁多聪明啊，会在天空写字，我们来赞美赞美它吧！（齐读，女生读） 师：把这两句话连起来读一读吧！（齐读） 教学“丛林深处有老虎。”和“竹林熊猫在嬉戏。” 师：第三对好朋友找到了吗？ 生：老虎和熊猫是一对好朋友。师（师出示“老虎和熊猫”图） 师：为什么说它们是一对好朋友？ 生：因为它们都生活在丛林中的。（师出示句子“丛林深处有老虎。”和“竹林熊猫

6、在嬉戏。”） 师：对呀，深山丛林是老虎和熊猫共同的家。 理解“丛林” 教学“丛”：出示“丛林”师：怎么样的地方可以叫“丛林”？（生说）师： 谁有好方法记住“丛”这个字？（生说） 师：瞧，丛林中的老虎多威武啊，同桌小朋友读一读这句话吧。（同桌读，男生读，齐读） 理解“嬉戏”： 师：熊猫在竹林里嬉戏，（点击“嬉戏”）读一读。“嬉戏”是什么意思？（玩耍）熊猫在竹林里会玩些什么呢？（生 说） 师：多可爱的熊猫啊！自己读一读这句话吧。（自由读，女生读，齐读） 师：把这两句话连起来读一读吧。（齐读） 教学“黄鹂百灵唱不休。” 师：还有最后一对好朋友是谁呀？ 生：黄鹂和百灵是一对好朋友。（师出示“黄鹂和百灵

7、”图。） 师：为什么？ 生：因为它们都喜欢唱歌。（师出示句子“黄鹂百灵唱不休。”） 理解“唱不休”：师：（点击“唱不休”）“唱不休”是什么意思？（生说）它们会唱些什么呢？它们的歌声可好听了，让我们也来学学它们，把这句话读得很好听，谁想读？（指读，同桌读，齐读）黄鹂和百灵还送了一首歌给我们呢？想听听吗？ （7）朗读课文 1、播放课文录音。 2、听后， 3、师：它们唱这首歌是想告诉我们什么呢？（指 4、说） 师：是啊，森林多美啊，小动物生活在那里是多么地自由自在，我们可不要打扰它们！ 5、让我们象黄鹂和百灵一样来唱唱吧。（齐读，同 6、桌读） （8）写字指 （9）导 师：我们不仅认识了许多的小动物，参观了它们的生活天地，还认识了很多生字宝宝。一起来读一读。（出示卡片）齐读。 师：这些是要求我们会写的字，你有什么好方法记