生涯规划与人生发展——樊富珉

1、n 强强联合强强联合 国际国内顶尖教育机构深度融合！国际国内顶尖教育机构深度融合！n 群星闪烁群星闪烁 整合业界权威名师、就业专家！整合业界权威名师、就业专家！n 智能互动智能互动 创造课程追踪，轻松学习模式！创造课程追踪，轻松学习模式！n 目标明确目标明确 全力提高学生就业力！全力提高学生就业力！清华大学教育研究所心理研清华大学教育研究所心理研究室，教授、博导究室，教授、博导 樊富珉樊富珉樊富珉樊富珉 清华大学教授清华大学教授 博士生导师博士生导师u九十年代初留学日本筑波大学心理学系学习九十年代初留学日本筑波大学心理学系学习“青年发展与心理咨青年发展与心理咨询询”，曾应邀到亚洲、澳洲、美洲多

2、国讲学、交流。，曾应邀到亚洲、澳洲、美洲多国讲学、交流。u国际行为发展学会会员；日本学生相谈学会会员；日本产业咨询国际行为发展学会会员；日本学生相谈学会会员；日本产业咨询学会会员学会会员u中国社会心理学会常务理事、北京社会心理学会副理事长中国社会心理学会常务理事、北京社会心理学会副理事长u中国心理卫生协会理事、大学生心理咨询专委会主任委员中国心理卫生协会理事、大学生心理咨询专委会主任委员u中国心理学会临床与咨询专业委员会委员中国心理学会临床与咨询专业委员会委员u中国高等教育管理研究会大学心理学专委会主任委员中国高等教育管理研究会大学心理学专委会主任委员u中国社会工作教育协会理事中国社会工作教育

3、协会理事心理学家雪恩（心理学家雪恩（E.M.SchainE.M.Schain）：）：生命历程主要由三种旋律交互影响：生命历程主要由三种旋律交互影响：u工作、职业与事业工作、职业与事业u情感、婚姻与家庭情感、婚姻与家庭u个人身心发展与自我的成长个人身心发展与自我的成长 求偶求偶 求职求职 求学求学 职业是人的生活的重要组成部分职业是人的生活的重要组成部分影响着个人的整个事业发展影响着个人的整个事业发展影响着个人的家庭幸福程度影响着个人的家庭幸福程度 工作不仅是谋生的手段，它也应该给人带来工作不仅是谋生的手段，它也应该给人带来最大的精神满足。最大的精神满足。u求生，满足衣食住行的求生，满足衣食住行

4、的 基本需要基本需要u发展，满足个人潜能发挥自我价值实现发展，满足个人潜能发挥自我价值实现能使个人工作和志趣结合的能使个人工作和志趣结合的人是真正幸运的人人是真正幸运的人（ 邱吉尔）邱吉尔）（Herr&Cramer,1996）经济的社会的心理的物质需求的满足对未来发展的安全感可用于投资的流动资产购买休闲和自由时间的资产购买物品和服务成功的证明与人们会面的地方潜在的友谊人群关系工作者与家庭的社会地位受人尊重的感觉责任感被人需要自我肯定角色认定秩序感可信赖感胜任感自我效能感投入感个人评价u不知道自己能干什么？不知道自己能干什么？u不知道自己想干什么？不知道自己想干什么？u不知道自己适合干什

5、么？不知道自己适合干什么？u不知道社会需要什么样的人？不知道社会需要什么样的人？u不了解自己所学专业未来的发展状况？不了解自己所学专业未来的发展状况？u不了解到哪里找工作？不了解到哪里找工作？u不知道现在该做些什么？不知道现在该做些什么？u不知是否应该考研、出国、择业？不知是否应该考研、出国、择业？ 19981998年重庆男孩以年重庆男孩以612612分考入浙江大学，被分考入浙江大学，被调剂到化工系。调剂到化工系。20022002年毕业以本专业第一的成绩年毕业以本专业第一的成绩保送到清华大学直接攻读化学反应工程博士研究保送到清华大学直接攻读化学反应工程博士研究生。生。20032003年年3 3

6、月从清华大学申请退学重新参加高月从清华大学申请退学重新参加高考，考，644644分被清华大学建筑系录取，终于选择了分被清华大学建筑系录取，终于选择了自己感兴趣的专业。自己感兴趣的专业。1. 1. 生涯及其相关概念生涯及其相关概念2. 2. 生涯的四个特点生涯的四个特点3. 3. 生涯辅导的目标生涯辅导的目标4. 4. 生涯规划的内容生涯规划的内容一个人一生中所从事的工作，以及其所一个人一生中所从事的工作，以及其所担任的职务、角色，也同时涉及其他非担任的职务、角色，也同时涉及其他非工作工作/ /职业的活动。职业的活动。工作（工作（jobs）职业（职业（vacation）事业（事业（occupat

7、ion）u独特性独特性u终身性终身性u发展性发展性u综合性综合性u成长成长growth( (儿童期儿童期) )u探索探索exploration（青春期）（青春期）u建立建立establishment（成年前期）（成年前期）u维持维持maintenance（中年期）（中年期）u衰退衰退decline（老年期）（老年期）（1 1）生涯是一种连续不断、循序渐进且不可逆转的过程。生涯是一种连续不断、循序渐进且不可逆转的过程。（2 2）生涯发展是一种有秩序、有固定形态、且可以预测的过程。生涯发展是一种有秩序、有固定形态、且可以预测的过程。（3 3）生涯发展是一种动态的过程。生涯发展是一种动态的过程。（4

8、 4）自我观念在青春期就开始发展，至青春期逐渐明朗，并于成年自我观念在青春期就开始发展，至青春期逐渐明朗，并于成年期转化为职业生涯的概念。期转化为职业生涯的概念。（5 5）自青少年期至成人期，随着时间及年龄的见长，现实因素对个自青少年期至成人期，随着时间及年龄的见长，现实因素对个人职业的选择愈显得重要。人职业的选择愈显得重要。（6 6）对于父母的认同，会影响个人正确角色的发展和各个角色之间对于父母的认同，会影响个人正确角色的发展和各个角色之间的一致及协调，以及对职业生涯计划及结果的解释。的一致及协调，以及对职业生涯计划及结果的解释。（7 7）职业升迁的方向和速度，与个人的聪明才智，父母的社经地

9、位，职业升迁的方向和速度，与个人的聪明才智，父母的社经地位，本人的地位需求、价值观、兴趣、人际技巧，以及经济社会中供需情本人的地位需求、价值观、兴趣、人际技巧，以及经济社会中供需情况有关。况有关。（8 8）个人的兴趣、价值观、需求、对父母的认同、社会资源的利用、个人的兴趣、价值观、需求、对父母的认同、社会资源的利用、个人的学历，以及其所处社会的职业结构、趋势、态度等，这些均会个人的学历，以及其所处社会的职业结构、趋势、态度等，这些均会影响个人生涯选择。影响个人生涯选择。（9 9）虽然每种职业都有特定要求的能力、兴趣、人格特质，但都颇虽然每种职业都有特定要求的能力、兴趣、人格特质，但都颇具弹性，

10、允许不同类型的人从事相同职业，或一个人从事不同类型的具弹性，允许不同类型的人从事相同职业，或一个人从事不同类型的工作。工作。（1010）工作满意度视个人能力、兴趣、价值观及人格特质是否能在工工作满意度视个人能力、兴趣、价值观及人格特质是否能在工作中适当发挥。与个人在工作中实现自我观念的程度有关。作中适当发挥。与个人在工作中实现自我观念的程度有关。（1111）对大部分人而言工作及职业是个人人格完整的重心。对大部分人而言工作及职业是个人人格完整的重心。生命阶段生命阶段 青年期青年期14-2514-25岁岁成年初期成年初期25-4525-45岁岁成年中期成年中期45-6545-65岁岁成年晚期成年晚

11、期6565岁以上岁以上衰退衰退从事嗜好的时间从事嗜好的时间渐减渐减 减少运动活动的参与减少运动活动的参与专心于必要的活专心于必要的活动动减少工作时数减少工作时数维持维持确认目前的职业确认目前的职业选择选择 使职位稳固使职位稳固执著自我以对抗执著自我以对抗竞争竞争维持兴趣维持兴趣建立建立在选定领域中起在选定领域中起步步 在一个永久性的职位在一个永久性的职位上安定下来上安定下来发展新技能发展新技能做一直想做的事做一直想做的事探索探索从许多机会学到从许多机会学到更多更多寻找心仪工作的机会寻找心仪工作的机会确认该处理的新确认该处理的新问题问题选个好的养老地选个好的养老地点点 成长成长发展实际的自我发展

12、实际的自我概念概念学习与他人建立关系学习与他人建立关系接受自身的限制接受自身的限制发展非职业性的发展非职业性的角色角色1. 1. 时间：即一个人的年龄或生命时期时间：即一个人的年龄或生命时期2. 2. 广域或范围：指一个人终其一生所扮演的各种广域或范围：指一个人终其一生所扮演的各种不同角色不同角色3. 3. 深度：是一个人在扮演每个角色投入的程度深度：是一个人在扮演每个角色投入的程度人们同时人们同时在不同的在不同的空间里扮空间里扮演不同的演不同的角色；所角色；所有的角色有的角色都彼此互都彼此互相影响相影响个人个人对自己未来发展作出主动的、自觉的对自己未来发展作出主动的、自觉的计划和设计。计划和

13、设计。 帮助学生选择合适自己的工作，将来帮助学生选择合适自己的工作，将来在社会中扮演积极而有意义的角色，同时在社会中扮演积极而有意义的角色，同时通过合适的工作，充分发挥才能和潜质，通过合适的工作，充分发挥才能和潜质，迈向丰盛的人生。迈向丰盛的人生。“职业生涯辅导之父职业生涯辅导之父”帕森斯（帕森斯（Frank ParsonsFrank Parsons）在）在职业选择职业选择（Choosing a vocationChoosing a vocation，19091909）一书中详尽地叙述了系统生涯辅）一书中详尽地叙述了系统生涯辅导的指导思想和技术。他概括了生涯规划的三个要素：导的指导思想和技术。

14、他概括了生涯规划的三个要素： 清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特性；清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特性； 提供职业的知识与信息，即成功的条件及所需知识，在不同工作提供职业的知识与信息，即成功的条件及所需知识，在不同工作岗位上所占有的优势、不足和补偿、机会和前途；岗位上所占有的优势、不足和补偿、机会和前途； 上述二条件的平衡，即根据自身条件及职业信息恰当的判定职业上述二条件的平衡，即根据自身条件及职业信息恰当的判定职业方向。方向。SDSSDS的理论基础的理论基础个性职业类型匹配理论个性职业类型匹配理论 （Typology TheoryTypology The

15、ory，19851985）基本观点：生涯选择是个人在对特定职基本观点：生涯选择是个人在对特定职业类型进行认同后，个人人格在工作世业类型进行认同后，个人人格在工作世界中的表露或延伸。自我与职业认知的界中的表露或延伸。自我与职业认知的比较，及后续的接纳或排斥是生涯选择比较，及后续的接纳或排斥是生涯选择中主要的决定因素。中主要的决定因素。实际型实际型 R R传统型传统型 C C艺术型艺术型A A企业型企业型 E E社会型社会型 S S S S研究型研究型 I I有运动或机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物。偏好户外活动。喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题的人喜欢从事资料工作的人。有文书

16、或数字的能力，能够听从指示，完成细琐的工作有艺术、直觉、创造的能力。喜欢运用他们的想象力和创造力，在自由的环境中工作。喜欢和人群互动。自信、有说服力、领导力。追求政治和经济上的成就。擅长和人相处。喜欢教导、帮助、启发、或训练别人。喜欢自带工具从事户外工作；注重于事而非人喜欢自带工具从事户外工作；注重于事而非人R R型的共同特质型的共同特质坦率坦率正直正直诚实诚实谦逊谦逊注重实际注重实际唯物主义者唯物主义者R R型的职业倾向型的职业倾向机械自动化机械自动化飞行员飞行员测量师测量师电气专家电气专家农场主农场主喜欢独自工作解决问题；喜欢去理解事物而不是极力劝说喜欢独自工作解决问题；喜欢去理解事物而不

17、是极力劝说I I型的职业倾向型的职业倾向喜欢做统计分析喜欢做统计分析很谨慎很谨慎很严格很严格严肃严肃独立性强独立性强内向内向谦虚谦虚I I型的职业倾向型的职业倾向生物学家生物学家化学家化学家物理学家物理学家地理学家地理学家人类学家人类学家实验室助理实验室助理医学技术人员医学技术人员喜欢创造想像丰富；喜欢创造想像丰富；A A型喜欢自我表现而非受制于规范制度型喜欢自我表现而非受制于规范制度A A型的共同特质型的共同特质内心复杂内心复杂无序无序感情化感情化善于表达善于表达富有想象力富有想象力缺乏实际性缺乏实际性自责自责A A型的职业倾向型的职业倾向作曲家作曲家音乐家音乐家舞台指导舞台指导舞蹈家舞蹈家

18、演员演员作家作家室内装璜设计师室内装璜设计师乐于助人；喜欢帮助教导别人，而不是进行机械性活动乐于助人；喜欢帮助教导别人，而不是进行机械性活动S S型的共同特征型的共同特征善于劝说善于劝说比较友善比较友善慷慨大度慷慨大度善良善良有耐心有耐心热情热情S S型的职业倾向型的职业倾向教师教师演说家演说家临床心理师临床心理师咨询顾问咨询顾问宗教工作者宗教工作者护士护士追求金钱、政治和影响力；喜欢极力说服别人而不管事情有多复杂追求金钱、政治和影响力；喜欢极力说服别人而不管事情有多复杂E E型的共同特征型的共同特征冒险冒险雄心勃勃雄心勃勃集权性集权性外向外向冲动冲动乐观乐观自信自信E E型的职业倾向型的职业

19、倾向商人商人运动推广商运动推广商电视节目制作电视节目制作高级管理人员高级管理人员销售员销售员旅行社旅行社经理层经理层喜欢在室内工作，从事组织方面地事情；服从命令，习惯喜欢在室内工作，从事组织方面地事情；服从命令，习惯于日常事物，不喜欢做没有明确方向地事情于日常事物，不喜欢做没有明确方向地事情C C型的共同特征型的共同特征确信确信良心良心有效率有效率服从安排服从安排有序有序有恒心有恒心C C型的职业倾向型的职业倾向记帐员记帐员金融分析师金融分析师银行家银行家秘书秘书发报员发报员税法专家税法专家最高最高 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5最低最低 6 6知己知己知彼知彼抉择抉择订定目标订定目标

20、行动行动第一、第一、了解自己：年龄、性格、兴趣、限制、生活方式等了解自己：年龄、性格、兴趣、限制、生活方式等第二、第二、了解工作的世界：工作的要求、环境、发展机会、了解工作的世界：工作的要求、环境、发展机会、前景前景第三、第三、培养抉择能力：选择适合自己的工作培养抉择能力：选择适合自己的工作第四、第四、培养个人有面对转变的弹性培养个人有面对转变的弹性1.1. 生涯规划的目的生涯规划的目的2.2. 生涯定向的四种类型生涯定向的四种类型3.3. 对生涯发展存在的迷惑对生涯发展存在的迷惑 The important thing in life is to have a great aim, and

21、the determination to attain it. 人生重要的在于确立一个伟大的目标，并人生重要的在于确立一个伟大的目标，并有决心使其实现。有决心使其实现。 Goethe Goethe 歌德歌德 人为自己设定目标，人为自己设定目标，带出希望带出希望, ,所有的行为所有的行为将会凝聚在这个希望将会凝聚在这个希望周围，活出意义来。周围，活出意义来。（金树人）（金树人）一个人若看不到未一个人若看不到未来来, , 就掌握不到现在。就掌握不到现在。u自主定向型自主定向型u他主定向型他主定向型u寻求方向型寻求方向型u迷失方向型迷失方向型A A、我还不知道以后选择什么职业好，我觉得目前也还不需要

22、去想这个我还不知道以后选择什么职业好，我觉得目前也还不需要去想这个问题，等以后再说。（迷失方向型）问题，等以后再说。（迷失方向型） 21.721.7B B、我曾经对将来应选择何种职业感到困惑，但经过一段日子的探索，我曾经对将来应选择何种职业感到困惑，但经过一段日子的探索，我现在已肯定未来的职业方向。（自主决定型）我现在已肯定未来的职业方向。（自主决定型） 13.013.0C C、我没有经历过困惑无法决定的阶段，可能会照着亲友或师长的期待我没有经历过困惑无法决定的阶段，可能会照着亲友或师长的期待去发展。（他主决定型）去发展。（他主决定型） 0.00.0D D、我对将来应选择何种职业感到困惑无法决

23、定，主要是因为我对自己我对将来应选择何种职业感到困惑无法决定，主要是因为我对自己以及对职业世界认识还不够清楚。（探索未定型）以及对职业世界认识还不够清楚。（探索未定型） 47.847.8E E、我对将来应选择何种职业感到困惑无法决定，主要是因为面对抉择我对将来应选择何种职业感到困惑无法决定，主要是因为面对抉择经经 常会感到焦虑，就算是有机会了解自己、认识职业世界，我还是很难常会感到焦虑，就算是有机会了解自己、认识职业世界，我还是很难确定自己的职业方向。（焦虑未定型）确定自己的职业方向。（焦虑未定型） 17.417.4 20022002年年8 8月月2222日复旦大学开展的大学生日复旦大学开展的

24、大学生职业前景调查显示职业前景调查显示4343大学生对职业发展前大学生对职业发展前景缺乏清晰理解，景缺乏清晰理解，3333回答不知道。只有回答不知道。只有2424的人回答很清楚。的人回答很清楚。 教育部直属高校研究生就业指导协作组公布的教育部直属高校研究生就业指导协作组公布的一项调查表明：一项调查表明：51.551.5希望从事技术型工作；希望从事技术型工作；21.421.4希望从事管理型工作；希望从事管理型工作；10.910.9希望从事教希望从事教育培训类职业，育培训类职业，3.83.8愿意从事营销型工作。愿意从事营销型工作。52.152.1的被调查者表示愿意改行。的被调查者表示愿意改行。南方

25、日报南方日报20022002、6 6、3 3A A、进入本院系并不是我当初的理想，但是我现在对所学的东西颇感兴进入本院系并不是我当初的理想，但是我现在对所学的东西颇感兴趣，将来我会朝这个方向深造就业。趣，将来我会朝这个方向深造就业。 30.430.4B B、进入本院系并不是我当初的理想，但是我现在还是不喜欢这个院系进入本院系并不是我当初的理想，但是我现在还是不喜欢这个院系的研究内容。的研究内容。 21.721.7C C、进入本院系是我当初所期望的，但是我现在发现对所学的东西并不进入本院系是我当初所期望的，但是我现在发现对所学的东西并不感兴趣。感兴趣。 34.834.8DD、进入本院系是我当初所

26、期望的，同时我也发现现在所学的东西，就进入本院系是我当初所期望的，同时我也发现现在所学的东西，就是我的兴趣所在。是我的兴趣所在。 13.013.0 清华大学就业中心调查清华大学就业中心调查20022002年年4 4月月 陈声贵陈声贵19761976年生于福建，年生于福建，19991999年毕业于兰州年毕业于兰州大学生物化学专业，大学生物化学专业，20022002年在中国科学院动物研年在中国科学院动物研究所获生态学硕士学位，究所获生态学硕士学位，20022002年以几近满分的年以几近满分的GREGRE成绩，赴美伯明翰大学读博，拿到全额奖学金。成绩，赴美伯明翰大学读博，拿到全额奖学金。200320

27、03年回国创业。在陕西宝鸡养猪。风餐露宿、年回国创业。在陕西宝鸡养猪。风餐露宿、跋山涉水，艰难创业。跋山涉水，艰难创业。为什么？为什么？适合做科研不等于爱好，做科研如果不是范畴痴迷，顶适合做科研不等于爱好，做科研如果不是范畴痴迷，顶多只是独善其身，真能影响人类进程的突破凤毛麟角。做实业不同，多只是独善其身，真能影响人类进程的突破凤毛麟角。做实业不同，无论大小，只要成功了，至少能为身边一群人带来梦想与快乐，这无论大小，只要成功了，至少能为身边一群人带来梦想与快乐，这种价值感、成就感，在我看来远比发表一篇学术论文大的多种价值感、成就感，在我看来远比发表一篇学术论文大的多值不值？值不值？养猪怎么了？

28、双汇的老板靠杀猪买肉打下百亿江山，你养猪怎么了？双汇的老板靠杀猪买肉打下百亿江山，你说值不值？养羊澳大利亚把它发挥到及至，成为国家的支柱产业。说值不值？养羊澳大利亚把它发挥到及至，成为国家的支柱产业。创业没有高低贵贱之分，任何行业做到极至都是文化。创业没有高低贵贱之分，任何行业做到极至都是文化。悔不悔？悔不悔？任何事，既然选择了，就要坚持下去，我相信，总会有任何事，既然选择了，就要坚持下去，我相信，总会有柳暗花明的一刻。（北京青年报柳暗花明的一刻。（北京青年报20042004年年4 4月月1313日）日）1.1. 自然发生法自然发生法2.2. 目前趋势法目前趋势法3.3. 最小努力法最小努力法

29、4.4. 拜金主义法拜金主义法5.5. 刻板印象法刻板印象法6.6. 橱窗游走法橱窗游走法7.7. 他人决定法他人决定法1.1. 世界上只有一个工作适合我世界上只有一个工作适合我2.2. 如我找不到十全十美的工作一定不高兴如我找不到十全十美的工作一定不高兴3.3. 别人可以替我找到合适的工作别人可以替我找到合适的工作4.4. 智能测验可以预测我的价值智能测验可以预测我的价值5.5. 我一定要在工作中成为专家并出人头地我一定要在工作中成为专家并出人头地6.6. 只要努力，一定成功只要努力，一定成功7.7. 不适合我天赋的工作我一定做不好不适合我天赋的工作我一定做不好8.8. 我选择的工作是为了迎

30、合我的家人我选择的工作是为了迎合我的家人9.9. 找到好的工作可以解决所有的个人问题找到好的工作可以解决所有的个人问题10.10. 直觉是择业最好的办法直觉是择业最好的办法11.11. 一生人只需择业一次一生人只需择业一次12.12. 兴趣万能兴趣万能13.13. 绝对不能后悔绝对不能后悔1.1. 生涯规划的要素及过程生涯规划的要素及过程2.2. 影响生涯规划的因素影响生涯规划的因素3.3. 生涯规划的模式与方法生涯规划的模式与方法 认识自我的特点认识自我的特点 了解用人单位的期望了解用人单位的期望 抉择与行动抉择与行动自我了解自我了解 职业认识职业认识 道路决定道路决定为了了解自己的职业兴趣

31、与性格而进行各种测验收集并提供各种媒体的职业信息通过咨询进行职业选择1.1. 自我认识兴趣、价值观、能力、成就自我认识兴趣、价值观、能力、成就2.2. 机会认识工作、机构、行业、趋势机会认识工作、机构、行业、趋势3.3. 求职技巧培训求职技巧培训4.4. 执行求职计划执行求职计划5.5. 应征及选择应征及选择6.6. 开始工作的预备开始工作的预备7.7. 现实考验现实考验8.8. 不断学习进修不断学习进修9.9. 工作表现的回报工作表现的回报10.10. 重新事业策划重新事业策划Career Decision Making 生涯决策生涯决策Information on Self 个人信息个人信

32、息Information on market 市场信息市场信息 就业机会多寡就业机会多寡 经济景气的兴衰经济景气的兴衰 职业结构的变迁职业结构的变迁 国家政策国家政策能力：能力：遗传与经验的产物，与成熟、学习及环境的挑战与机会均有遗传与经验的产物，与成熟、学习及环境的挑战与机会均有关。但能力与工作亦有密切关系，愈复杂、愈属专业的工作则愈需关。但能力与工作亦有密切关系，愈复杂、愈属专业的工作则愈需高水准的能力，而能力的表现与动机、兴趣、环境因素亦有相关。高水准的能力，而能力的表现与动机、兴趣、环境因素亦有相关。职业技能职业技能 ：工作习惯与适应技巧工作习惯与适应技巧兴趣：兴趣：与遗传倾向、模仿、

33、经验等均互有关联。与遗传倾向、模仿、经验等均互有关联。职业价值观：职业价值观：个人因其身心的需要，在家庭、同辈、师长以及职业个人因其身心的需要，在家庭、同辈、师长以及职业团体的影响下，会逐渐形成他对与工作直接有关的物质报酬、地位团体的影响下，会逐渐形成他对与工作直接有关的物质报酬、地位以及自我成长发展的目标以及自我成长发展的目标人格人格指个人在对人、对己、对事物等各方面适应时，于其指个人在对人、对己、对事物等各方面适应时，于其行为上显示的独特个性。行为上显示的独特个性。性别性别社会对不同性别的期望会影响个人人格的发展，也会社会对不同性别的期望会影响个人人格的发展，也会影响个人职业选择及员工的雇

34、用上。影响个人职业选择及员工的雇用上。社经地位社经地位 指个人生长环境的社会阶层与经济状况指个人生长环境的社会阶层与经济状况 在每个人的成长历程中，上述各项因素均有可能产生交在每个人的成长历程中，上述各项因素均有可能产生交互的影响，以致形成个人独特的能力，职业技能、兴趣、价值互的影响，以致形成个人独特的能力，职业技能、兴趣、价值观与人格特质。而职业的选择与适应，也与生涯发展有密切的观与人格特质。而职业的选择与适应，也与生涯发展有密切的相关。相关。 综合的生涯选择模式（Carney &Weiis,1995） 工作世界工作世界就业趋势就业趋势经济状况经济状况生涯探索生涯探索训练机会训练机会

35、家庭传统家庭传统社会经济地位社会经济地位他人期待他人期待未来人生计划未来人生计划（结婚、生子）（结婚、生子）他人的计划他人的计划兴趣兴趣 能力和技能能力和技能人格特质人格特质 生涯价值生涯价值生活形态生活形态 决定风格决定风格态度和信念态度和信念信 息 统 合信 息 统 合生涯选择生涯选择重要他人重要他人 自我知识自我知识生涯信息生涯信息 1.1. 通过学校就业指导中心的信息通过学校就业指导中心的信息2.2. 通过报纸电台的招聘广告通过报纸电台的招聘广告3.3. 通过社会上各类招聘会通过社会上各类招聘会4.4. 通过中介机构委托招聘通过中介机构委托招聘5.5. 通过猎头公司招聘通过猎头公司招聘

36、6.6. 通过高年级已就业的同学介绍通过高年级已就业的同学介绍7.7. 通过同学、朋友、熟人介绍通过同学、朋友、熟人介绍8.8. 通过家长等社会关系介绍通过家长等社会关系介绍1.1. 知识陈旧的人知识陈旧的人2.2. 技能单一的人技能单一的人3.3. 情商低下的人情商低下的人4.4. 心理脆弱的人心理脆弱的人5.5. 目光短浅的人目光短浅的人6.6. 反应迟钝的人反应迟钝的人7.7. 单打独斗的人单打独斗的人8.8. 学习笨拙的人学习笨拙的人1.1. 沟通能力沟通能力 6.6. 创新思考创新思考2.2. 分析推理分析推理 7.7. 实用取向实用取向3.3. 激励推动激励推动 8.8.领导能力领导能力4.4. 策划能力策划能力 9.9. 人际关系人际关系5.5. 判断决定判断决定 10.10. 情绪稳定情绪稳定1.1. 基础基础学习如何去学习、新的学习方法和策略学习如何去学习、新的学习方法和策略2.2. 基本能力基本能力阅读、书写、电脑、数学阅读、书写、电脑、数学3.3. 沟通沟通表达、口