劳动与技术教学方法探析

1、劳动与技术教学方法探析作为基础教育课程改革的重要内容，综合实践活动是包扌舌信息技术 教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术等教育内容的一门 开放性课程。而劳动与技术教育作为综合实践活动课程z-,主要教学目 标是让学生获得劳动体验、形成良好的技术素养，主要特征就是实现操作 性学习。本文主要结合当前小学劳动与技术教育存在的实施不被重视、学 科被弱化等现状，探讨了引入研究性学习、结合实践资源等教育方式，调 整劳动与技术的课堂设置，从而开发出劳动与技术的实践内容，走出目前 的教学困境。一、综合实践活动课程中劳动与技术活动指导内容根据综合实践活动指导纲要可知，小学阶段劳动与技术领域的 主要活动

2、方式包括设计与制作、生产劳动体验以及家政服务三方面内容。 因此，在进行活动实践z前，教师需要对学生常用工具、仪器以及简单图 纸、产品说明书等相关内容进行指导。1 指导学生认知并学会使用常用工具、仪器要顺利开展劳动与技术 的学习活动，首先要认识和掌握常用工仪器，通过了解各种技术工作需要 工具的名称、用途以及使用方法，掌握各种技术工具使用时的注意事项及 要求，为安全有效地完成劳动与技术课程而准备。由于小学阶段学生年龄 跨距较大，对于工具的认识和使用学习要随着学生年级的增长而逐渐加 深，低年级的学生可以学习剪刀、美工刀等常用“纸工”工具的用法，开 展锤子、滚子以及泥刀等常用“泥工”工具的认知。对于较

3、高年级的学生, 可以学习钳子、起子以及电熨斗等小电工工具的用法，以及螺丝刀、钳子 和扳子等五金工具，小木工工具和菜刀等食品加工工具。根据年龄的认知 程度逐渐跟进学习。2. 指导学生认知简单的图纸 图纸是人类外出活动中不可或缺的部 分，例如在出去游玩时需要认识线路图，在制作活动中需要看懂设计图， 裁剪图等图纸。因此，认识并会读简单的图纸，是安全、有效地开展劳动 与技术实践活动的重要前提。认识图纸主要是帮助学生区别不同类型的图 纸，并可以根据图纸示例看懂图纸，设计出可以表现作品构造及制作过程 等设计思路的图示。认识图纸主要分三部分完成：首先，通过观察和对照 物体和图示，认识常见效果图，例如十字绣的

4、效果图。其次，引导学生对 图示和图意的理解，学会看图。最后，通过分析和讨论学握制作步骤，为 进一步实践操作做准备。具体认识图纸的内容还需要根据学牛年级增高而 逐渐跟进，例如，低年级学生可以学习“纸工”加工中的一些剪切线、粘 贴面等符号，高年级学生可以结合外出活动认识地图以及外观图等图示。3. 指导学生认知和阅读产品说明书阅读产品说明书可以更好了解产品的外观、性能以及使用方法、注意 事项，帮助学生完成劳动与技术课程的小制作和小手工，并且可以培养学 生规范、严谨地按照说明书操作的科学态度。阅读产品说明书主要包括了 解产品各部件名称、功能以及用途，明确各部位操作步骤，重视“警告” “提示”等注意事项

5、,从而锻炼学生根据说明书进行制作玩具、了解家电使用方法等。二、综合实践活动课程中劳动与技术活动实施方法1适当调整课程设置，重视劳动与技术教育作为综合实践活动课程 的四大领域之一，劳动与技术课的课程设置往往被忽视。因此，要充分实 现劳动与技术的高效教学，首先耍适当调整课程设置，将劳动与技术课调 整成与信息技术一样的每周一节课，另外需要安排统一师资对同一班级的 综合实践活动课进行教学，这样有了课时保证和师资保证，才能够真止实 施劳动与技术教育，提高学生的综合素质。2引入探究学习方式，创新劳动与技术实践劳动与技术课既具有操 作性，还具有实践性特征。学校教师耍结合学生的实际需求和情况，根据 学校的特色

6、和当地经济创新劳动体系，恰当地进行研究性学习的引进，激 发学生的学习兴趣和动手操作的积极性。例如，通过组织水果大观园 的活动，让学生通过“发现水果之美”、“探寻水果之秘”的实践活动，感 受“水果拼盘之乐”，不仅锻炼了学生使用工具的能力，而且体会到了动 手操作的乐趣。3整合实际实践资源，开发有效的实践内容科技教育活动是激发学 生创新能力和培养学生动手能力的重要手段，教师通过指导学生对设计方 案探讨、制作和实验操作以及总结分析，拓展学生的思维能力和知识运用 能力。另外，劳动与技术课程可以设计与校园文化相结合的活动，通过让 学生清理、维护以及布置校园的树木花草、教室墙面等，让学生体验劳动 技术与实践的乐趣。最后，通过走岀学校，让学生参与社区服务以及家庭 劳动等活动，增强学生的实践经验和社会责任感。例如，组织学生到敬老 院为老人做事，打扫敬老院的卫生，清理社区街道卫生等。总之，综合实践活动课程中劳动与技术教学，对学生综合素质的培 养和塑造具有重要意义。教师要充分认识劳动与技术教学的重要性，通过 指导学生认识和使用常用工具、认读简单图纸以及阅读产品说明书