句式练习 (2)

1、句式练习反问句改成陈述句的方法和步骤： 1、删：、删： 即删去反问词和语气词（即删去反问词和语气词（“难道难道+吗吗”或或“怎怎么么+呢呢”） 例如：这（怎么）会是你的过错（呢）？例如：这（怎么）会是你的过错（呢）？2、反：即把原句的意思反过来（有、反：即把原句的意思反过来（有“不不”去去“不不”，无无“不不”加加“不不”） 例如：这（不）会是你的过错？例如：这（不）会是你的过错？3、改：、改： 即把即把“？”号改成号改成“。”号号 例如：这不会是你的过错（。）例如：这不会是你的过错（。）4、查：即检查修改后的句子意思应和原来的一样、查：即检查修改后的句子意思应和原来的一样练习巩固：1、如果冬

2、天来了，春天还会远吗？、如果冬天来了，春天还会远吗？ 2、这么远，箭哪能射得到呢？、这么远，箭哪能射得到呢？ 3、 十万支箭，三天怎么造得成？十万支箭，三天怎么造得成？ 4、 我们怎能忘记老师的教导？我们怎能忘记老师的教导？ 5、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 6、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？ 7、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？ 8、说出的话难道可以不算数？、说出的话难道可以不算数？ 句式训练（三）陈述句和双重否定句的变换陈述句改成双重否

3、定句的方法和步骤：陈述句改成双重否定句的方法和步骤： 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中、替换或删去原句中“要、得要、得(di)、都、都、应该、只好、一定、必须、肯定应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；等词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。、检查改后的句子是否读得通顺。3、不不、没有不、非不可。双重否定词及分类：双重否定词及分类：1、不得不、不能不、不会不、不是不、不、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；能不；练习巩固：1、我们得保证那东

4、西完好无损。、我们得保证那东西完好无损。 2、这次活动的经过你应该很清楚。、这次活动的经过你应该很清楚。 3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。、每一个孩子都应该爱自己的母亲。 4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量。、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量。5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 6、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。 句式训练（四）改写转述句（直接叙述间接叙述）定义分析：引述是直接引用别人的话；而定义分析：引述是直接引用别人的话；而转述则是转达别人说的话。转述则是转达别人说的话。改写原则：只改变双引

5、号里的内容，冒号改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。和双引号外面的内容不变。具体改法：两改一查，即改标点、改人称，具体改法：两改一查，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。查句子表述是否合理。一、改标点一、改标点引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。如果引述内容是疑问句（含反问号要去掉。如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。述语气的句号。二、改人称1、如果说话内容中是第一人称我（们），一般情况下、如果说话内容中是第一人称我（们），一般情况下把我

6、（们）改为第三人称他（们）或她（们），如：把我（们）改为第三人称他（们）或她（们），如：小明说：小明说：“我一定要努力学习。我一定要努力学习。”2、如果说话内容中是第二人称你（们），那么双引号、如果说话内容中是第二人称你（们），那么双引号前对谁说，你（们）就是谁【谁是我（们）就改为我前对谁说，你（们）就是谁【谁是我（们）就改为我（们），谁是具体某个人的名字就改为具体某个人的（们），谁是具体某个人的名字就改为具体某个人的名字】如：姐姐对我说：名字】如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。你说得对，我就这样做。”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。又如：老改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。又

7、如：老班长说：班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。3、如果说话内容中有连用同性别或同音第、如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。成对象不清。如：小张对同桌说：如：小张对同桌说：“你不要逗我讲话，这你不要逗我讲话，这样老师会批评我们的。样老师会批评我们的。”改：小张对同桌说，改：小张对同桌说，叫他不要逗小张讲话，这样老师会批评他们叫他不要逗小张讲话，这样老师会批评他们的。的。三、检查

8、表达检查改标点、人称之后的句子表述是否合理检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。如：老师再三嘱咐我们说：如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三述就显得不连贯，应作适当调

9、整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：坚持锻炼身体。再如：巩固练习1、小明高兴地告诉妈妈：、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店我在新华书店买了一本买了一本雷锋日记雷锋日记。” 2、王宁说：、王宁说：“我要像李永勤那样关心集我要像李永勤那样关心集体。体。”3、小红军对陈赓说：、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴我还要等我的同伴呢。呢。”4、西门豹说：、西门豹说：“把新娘领来让我看看。把新娘领来让我看看。”5、贝多芬说：、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。姑娘听的。”巩固练习6、他微笑着说：、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。蜜。”9、他轻轻地说：、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。我买不起，先生，我的钱不够。”10、蔺相如说：、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”11