马说教学实录

1、word文档下载后（可任意编辑） 马说教学实录 说是谈谈的意思，是古代一种议论文体裁文章以马为喻，谈的是人才问题。马说表达了对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。今天，语文网跟大家分享马说教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，马说教学实录，一起来看看吧! 马说教学实录由我整理，仅供参考： 1、导入：同学们请坐下。课前老师布置了一个作业，学会写"伯乐'两个字。请这两位同学上来写一下。非常好，大家一起读三遍"伯乐'。板书：伯乐 "伯乐'的

2、最爱是什么呢?对，他喜欢马，但他更是千里马的知音。板书：千里马 知音 "伯乐是千里马的知音。'我们一起把这句话大声读三遍。 2、(1)请同学们听老师朗读课文马说。板书：马说 韩愈 课件1。 想一想：课文哪句话表达了"伯乐是千里马的知音'这个意思? (2)问：课文哪句话表达了"伯乐是千里马的知音'这个意思? 对，是"世有伯乐，然后有千里马。'这句话。课件2。 (3)我们把这句话用1分钟时间背下来。背得非常好。 3、请同学们思考一个问题：文章有没有写伯乐如何去寻找千里马?没有。为什么呢?你能用文中的一句话来解释吗?对，文中的第

3、二句话就是理由："千里马常有，而伯乐不常有。' "而'什么意思?对，"但是，表示转折的连词。' 4、没有了伯乐，千里马的命运会怎样呢?我们一起再读课文。 哪位同学找到了说明千里马悲惨命运的句子?找得非常准。"祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间'"祗'的意思是"只'，"辱'的意思呢?被侮辱，受屈辱。"骈'什么意思?两马并驾。请课代表翻译这个句子。非常好，我们一起把它读一遍。课件3 问：在读这句话时，你有没有压抑不平的感觉?有。我们再读一遍，把这种受屈辱而特

4、有的压抑不平感觉读出来。板书：辱 压抑不平 5、千里马受辱是一个不争的事实，这个事实是怎么造成的呢?请你用第二段中的一句话表达一下。"食马者不知其能千里而食也。'课件4"食'读音是s，同"饲'，喂的意思。小a翻译下这个句子。好的，请坐下。 食马者不知马，这是千里马被埋没的主要原因。看来，是千里马没有遇到伯乐呀!这就让我们再次明白："世有伯乐，然后有千里马。'这句话讲得是多么正确呀! 6、没有伯乐相知，千里马的待遇只能是因食马者不知而受辱。我们来看看千里马吃什么?"一食或尽粟一石'这里的"食

5、9;读(sh)，吃的意思。或，有时。但喂马的人给千里马的食物却是"食不饱'"且欲与常马等不可得'。"等'的意思是?对，"等同。'吃不饱，自然力气不够，力气不够，又怎么能日行千里呢?"安'解释为"怎么'。 齐读第二段。再次感受千里马因为没有伯乐相识而不得不接受的悲惨命运。 7、那么，喂马的人有没有想过用什么办法来发现千里马呢? 这位同学说说看。说的好。策之，食之，鸣之。喂马的人想过办法的。解释下"策'" 食'" 鸣'的意思。 请坐下。小

6、k同学翻译这三个句子。"策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。'课件5.我们一起把这三个句子，以及它们的现代汉语意思读一遍。在背诵时，请大家注意"鸣之而不能通其意'的"而'字，再读一遍这三个句子。对千里马无所知，食马者的结论只能是"天下无马!'如果是伯乐，他试马的方法就会与此相反："策之以其道，食之尽其材，鸣之通其意。'得到的结论必然是："天下有马!' 面对这样妄下"天下无马'结论的食马者，你的心情是怎么样的?板书：痛恨人才被埋没 的心情跟我们的也应该是一样的

7、，于是他发出了怎样的感慨呢?"呜呼!其真无马邪?其真不知马也。'课件6. 既然十分痛恨，"其真不知马也。'这句话为什么不用叹号呢? 第一个"其'的意思是加强反问语气，相当于"难道'。第二个"其'，有两种解释，一种认为表示推测的语气，解释为"恐怕'一种认为是加强肯定语气，可以解释为"其实'。我们来读一读，感受不同的语气。老师想问问大家：此时的内心除了痛恨心情外，还有没有其它心情呢?请同学们畅所欲言。课件7.大家的分析，大多倾向于把"其真不知马也'的&qu

8、ot;其'解释为"其实'，觉得这样解释，更能表达出怀才不遇、无奈的心情。 板书：怀才不遇 无奈 9、小结：我们一起把文章再读一遍，感受的怀才不遇、痛恨人才被埋没，但又无奈的心情。学生齐读课文。 10、(1)读书是为了指导生活。文中的千里马，因为没有伯乐这个知音的出现，而失去了展示自我才能的机会。是不是很可惜呀?那同学们有没有想过表现自己的才能呢?也没有呀，真是可惜。下面就让我们一起来欣赏历史上的一个人物，看看他是怎么脱颖而出的。 (2)课件8毛遂自荐 史记平原君列传记载：秦军围攻赵国都城邯郸，平原君去楚国求救，门下食客毛遂自动请求一同前去。到了楚国，毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才派兵去救赵国。 小结：毛遂自我推荐，而名标史册，他的做法好不好呀?让我们向毛遂学习，在时代