课题名称小学数学作业训练有效性的实践与研究

1、一、课题名称：小学数学作业训练有效性的实践与研究二、课题界定：1、小学数学作业包括：随堂作业、课堂作业、预习作业、复习作业、家庭作业、检测作业2、有效性：指有效果，有功用，有使用价值，指以较小的劳动量获得较大的劳动效果通过课题研究探索作业、练习设计的有效形式，探索作业、练习检查与批改的有效方式在提高作业训练的有效性，提高效率，提高教育教学质量三、研究背景：通过调查发现我校在小学数学作业的布置与批改方面存在如下状况：（一）作业布置方面1、 作业单调，形式单一，以计算训练为主。2、 份量不均，随意性较大。有时多、有时少。3、 课堂作业当堂完成少，课后完成多。4、 学科之间缺少沟通，不能合理的统筹安

2、排学生的作业量。5、 作业格式随意，书写潦草。（特别是家庭作业）6、 家庭作业本大小不一，家庭作业本和草稿本混用。7、 注重新授作业，忽视复习巩固作业。8、 新授时作业少，复习期间作业多，学生负担重。9、 教师下水作业少，对作业难易程度不太了解。10、反复训练多，举一反三少，不注重练习设计。旨11、书面作业多，其他形式的作业少。（二）检查与批改方面1、 重视课堂作业批，忽改视课后作业批改。2、 重视批改，忽视学生是怎样做的和怎样订正的。3、 忽视随堂作业的批改，随堂作业成了随便作业。4、 埋头批改，缺少分析。5、 忽视面批。6、 批改的及时性欠缺。7、 重视书面作业的批改，忽视预习作业、复习作

3、业等其他形式作业的检查8、对学生的要求不一致，有时紧，有时松。四、课题价值：（一）对提高教育教学质量有着深远的意义目前有部分教师仍在教学的时间、练习的数量上做“加法”如挤占他课，加班加点；机械训练，题海战术等等， 而很少反思自己 “备课、 课堂教学、 作业布置与批改、课外辅导、 考试”等教学常规所做的情况，而这正是教学质量的效率低下的主要原因，即教学常规工作没有做到位。而作业又是教学常规工作中极为重要的一个环节， 探索作业训练的有效方式对减负增效，提高教育教学质量有着深远的意义。（二）可以训练学生的思维小学数学教学是培养学生创新意识与创新能力的主渠道之一， 而练习又是小学数学教学的基本方法之一

4、，也是教学的重要一环。 从学生方面说，数学知识通过练习得到巩固和加深，数学技能通过练习逐步形成， 数学能力通过练习得以提高， 通过练习能潜移默化地进行思想教育，促进学生思维、人格和身心发展。从教师这边看，通过练习还可以获得反馈信息，检查学生独立学习数学的能力，评价教与学的水平。 但大量的重复性练习会增加学生的课业负担，而灵活的、 富有挑战性的、现实的练习则能激发学生探索的欲望， 激起学生思维的火花，有利于培养学生的创新意识，训练学生的思维，使学生获得真知。（三）可以激发学生的学习兴趣“做数学” 是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程。 小学数学学习方

5、式应该多样化，现实的、有趣的、 探索性的数学学习活动应该成为数学学习的主要形式之一。因此， 小学生的数学学习应当大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。在数学作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式， 可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生学习数学的兴趣，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，进而逐步改善学生的数学学习方式。解决的主要问题：（一）如何设计作业、练习，使训练有效，激发学习兴趣，训练学生思维（二）课堂作业、课后作业、家庭作业等如何有效处理（三）作业检查、批改的注意点（四）学生完成作业的过程如何关注五、理论依

6、据教学常规， 是提高教学质量的保证，是规范教师教学行为的主要依据，而作业的布置与批改又是教学常规工作中的一个重要环节。作业是课堂教学的延伸， 是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径，有效的作业布置与批改， 有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。小学数学教学是培养学生创新意识与创新能力的主渠道之一，而练习又是小学数学教学的基本方法之一，也是教学的重要一环。从学生方面说，数学知识通过练习得到巩固和加深，数学技能通过练习逐步形成， 数学能力通过练习得以提高，通过练习能潜移默化地进行思想教育，促进学生思维、 人格和身心发展。从教

7、师这边看，通过练习还可以获得反馈信息，检查学生独立学习数学的能力， 评价教与学的水平。但大量的重复性练习会增加学生的课业负担，使学生丧失学习数学的兴趣，导致学生怕学、厌学数学。而合理的、灵活的、富有挑战性的、现实的练习则能激发学生探索的欲望，激起学生思维的火花， 有利于培养学生的创新意识，训练学生的思维，使学生获得真知。六、研究的具体目标（一）探索作业、练习设计的有效形式，如何做到：1、 扎实有效2、 训练思维3、 激发兴趣（二）探索作业、练习检查与批改的有效方式1、 各种作业的有效处理2、 作业检查、批改的注意事项3、如何关注学生的作业过程七、运用的主要研究方法和手段1、通过运用调查法，有目的、有计划、有系统地开展“学生作业训练现状调查”和课堂教学调研。2、案例研究法，通过跟踪听课，了解一些典型案例，及时进行案例分析，及时调整研究行为，并使阶段研究成果更为科学；3、将经验总结法贯穿在本课题研究的整个过程中，及时反思和总结不同教师的作业设计与操作方法，使课题研究成果的不断凸现。4、运用行动研究法