高粱情 教案教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 高粱情 教案教学设计 高粱情教案 教材分析：这篇讲读课文分三部分内容介绍了在心中有着神圣地位的高粱，主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。 教学要求： 知识目标 1 学会9个生字； 2 学习“穗头、擒拿、坚韧、跋涉、激励”等词语。 3 理解含义深刻的句子。 4 了解高粱根的特点。 5 有感情地朗读课文，背诵课文第三至第六自然段。 能力目标 1 在学习白杨的基础上、在老师指导下自主学习高粱情，体会写法上的共同之处，从而培养自学能力和举一反三能力。 2 借助多媒体课件培养学生的观察力、感悟力、抓住关键字、词、句领悟语言文字特点的能力。 3培养学生听说读

2、写的综合能力。 思想教育 体会对高粱的深厚感情，学习高粱坚忍不拔的品格。 教学重点、难点： 了解高粱根的特点；练习从内容中体会思想。 教具准备：自制课件、提前准备好的表格、高粱根的简笔画。 教学过程： 一、图、声、情并茂导入新课： （出示高粱图或幻灯片）有这样一种植物，它有着硕大而血红的穗头，挺拔而粗壮的秆子，紧紧抓住土地的根，你认识这种植物吗？（高粱） 虽然离开故乡很久，但他对这种很普通的植物却有着难以割舍的深厚的情感，这是为什么呢？今天我们就随着去了解高粱，了解故乡人对于高粱那份朴素却挚爱的情感。（板书、齐读课题） 二、自学课文质疑问难: 1 请同学们轻轻翻开课本100页，快速重温课文，稍

3、候做预习汇报。 （1）学生通过生活经验或查阅资料介绍高粱 （2）汇报朗读、分段、阅读理解情况 （3）气根（资料介绍、图片） 2引导学生就词、句、段质疑问难。 三、重点深究 1高粱有着硕大而血红的穗头，挺拔而粗壮的秆子，紧紧抓住土地的根，所以说：高粱的全身-都具有鲜明的个性。 （课件出示） 高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。 这句话什么意思？你能否用另外一句话表达出这句话的意思？这两句话表达有什么不同？请大家通过朗读把你的理解表达出来。（自由读、指读、齐读） 2高粱的哪一部分最具有鲜明的个性？这就是高粱的根。（出示简笔画：高粱的根）请同学们四人为一组共同探讨学习。看好自学要求以后各小组开始学习

4、讨论。 （课件出示） （1）快速默读课文第二段 （2）交流：描写高粱根特点的句子；用简短的词概括高粱根特点，填写在表格当中； 哪个特点给你留下的印象最深，说说为什么。 （填 表） 根的特点根的作用 （3）确定中心发言人、集体汇报形式：以朗读、谈体会等形式汇报） 3汇报：（实物投影显示填表） a讲解第一个特点：气根多。 （1）讲解所填表格。 （2）读最能体现高粱根的特点的句子。 出示句子：“尤其使我惊奇的是-仿佛擒拿住了一个庞大的活物。”（辅助动画：鹰捉猎物。） （3）谈谈自己的理解。说说你们的心里话 （4）指导大家朗读。 （5）你有什么不懂的问题可以向这一组的同学请教。 b讲解第二个特点：根味

5、苦 （1）汇报理解情况 （2）你们对他们组的汇报满意吗？还有什么疑问吗？（为什么这么苦？） （3）朗读（动作表演） c讲解第三个特点：扎根深 （1）以谈体会或朗读形式汇报； （2）出示句子（站得像高粱一样-要练到根从脚脖子上生出来。） （3）提出课后问题（正因为高粱有了这样的根，它才能在艰难困苦的环境中坚强的生长，再大的磨难也动摇不了它。而对于我们而言，真能生出根来吗？我们不能把高粱的根移植到我们身上，可我们可以把高粱根的品格移植到我们身上。那就是坚韧不拔。（板书：坚韧不拔） （4）指导朗读（课件配合：课文重点句；高粱在风雨中摇动的动画；音响：风雨声。） 四、主题升华： 正因为如此，高梁在我的心里有着神圣的地位，一想到高粱，眼前就浮现出它正直的秆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。也正是高粱那坚韧不拔的品格始终激励我顽强地生活着，跋涉着。用“我_高粱，因为_。”来表达此时此刻你的心情。（学生练写）（教师板书：感激，敬佩，赞美） 五、总结全文： （1）学生上台总结。（课文框架结构把握、学文收获、感受等） （2）教师总结。（高粱有着正直的秆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，它的根有着自己独特的个性：气根多、根