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文档简介

1、平塘县教师备课备忘录姓名： 陈德芬科目： 语文授课时间:2020学年 202。学期2月第3平塘县教师备课备忘录课题22.文言文二则铁杵成针课型新授课课标内 容1. 认识生字“卒”，会写“逢，卒” 2个生字。2. 有感情的朗读课文，初步掌握学习文言文的方法。3. 理解文言文字词的意思，感悟文中道理，初步感受文言文的精致与典雅。教学重 点难点1. 理解故事内容，领悟文中道理。2. 能联系上下文理解重点词句，理解文言文的意思。教学方 法和教 学设计环节教学法、课堂设计的“情境-设问-教学目标”导入直接导入：出示李白图片，简介李白，导入学习古文。（李白 一生创作了很多流传千古的诗歌，但是你知道吗，李白

2、小时候还是 一个不爱学习的孩子，但是为什么后来他又成了大诗人呢，今天我 们就学习一篇与李白有关的文章铁杵成针。环节_自主学习1. 引导总结学习文言文的方法。2. 学习提示：借助拼音自由朗读课文，把课文读通，读顺，注 意读准字音、读出节奏（采取多种方式朗读，自由读，展示读 等）。3. 思考：是谁要把“铁杵磨成针”环节二交流1解题：通过学习你知道“铁杵”是什么吗？ “铁杵成针”你 时怎么理解的呢？2.交流：是谁要把“铁杵磨成针"的？环节三小组合作学习用朗读、补词语、看注释等方法理解文言文解大意。环节四学生汇报展示，教师随机点拨，总结板书。环节五（课堂总结）1. 交流：通过学习，你明白了什

3、么？2. 总结明理。计划对 口辅导 的学生 及措施基础薄弱的学生不能很好地去理解课文的意思。 措施：1.教会学生学习文言文的方法；2.多读课文，从读中去感悟道理。作业分 层设计上层1. 背诵全文，抄写生字词语。2. 能用自己的话把故事讲给家人听。3. 搜集一些有关勤学苦读的故事。中层1. 背诵全文，抄写生字词语。2. 能用自己的话把故事讲给家人听。下层背诵全文，抄写生字词语。备课 自我反 思本文篇幅短小，文字精炼，而且在之前的学习中已经掌握了一定的学习文言 文的方法，但是要落实五步教学法，学生的展示环节，由老师完成，加之是第一 次尝试无生课堂，整个过程都是由老师独立完成，没有学生的配合，而文言文需 要的就是多读，从读中去感悟道理，没有学生的配合，在朗读的这个环节可能略 显生硬，生字学习没有落实到位。签名：时间：科组长意见(备课组长)是否 集体备课意见(明确 是否同 意、提出 明确修 改意见)签名：时间：教导处 审批意见签名：时间：注：(1)备课之后填写本备忘录，一课一记录。重点突出在各个环节中教师的创新思维、培养学 生核心素养的做法、手段和反思。(

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