学生作业管理制度某二中（3）

1、学生作业管理制度某二中（3）控制作业总量。严格控制课外作业总量，一、二年级没有 书面作业，三-六年各科作业总时间不超过1小时。一、指导思想为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中小 学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过 重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生的责任 回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综 合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自身的实际情 况，制定出台了此方案。二、工作目标教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学 合理，课后服务基本满足学生需要，学生过重作业负担和家长 相应精力负担有效减轻，学生家长对学校满意度明

2、显提升。三、作业管理监督小组学校成立了以校长为组长的作业管控领导小组，层层落实 责任。切实加强对作业管理与评价工作的领导，将作业管理作 为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常 规、改进教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制，推进 作业管理改。组长：xx副组长：xx组员：x各班主任各学科任课教师!1!i、具体实施工作（一）作业的布置规范1、节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力， 要指导学生进行自主学习。2、注重作业分层布置”作业的难度以中等学生的水平为准, 提倡分层布置弹性作业。3、教师需在每节课下课前当堂布置作业，不得在离校前统 一布置作业，以保证学生在校可以利用碎

3、片化时间完成部分作 业。严禁教师通过网络平台、软件（微信、qq）等布置作业， 不得布置需要家长完成或家长代劳的作业，不得要求家长为学 生下载或打印作业，不得有家长向学生转告作业。4、作业内容要求。精准设计作业，精选作业内容，让不同 层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业， 达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。5、作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴 趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。6、给学生选择的权力尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做 作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。7、每学期各学科教研组要

4、利用好每周三集体备课时间开展 作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的 作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。8、三、四年级语文：大、小楷每周3篇、作文、周记均要 写提纲，间周1篇，练习册随教学进度。9、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为 “必做作业”和“选做作业"，作业布置应根据学生的学情， 为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械 重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力， 对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习 创设不同的作业空间。10、建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。但凡要求 学生做的作业

5、，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中， 掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、简洁出错的地方 和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具备针对性，不得布 置“繁、难、偏、旧”的作业。（二）学生作业书写要求1、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业 的传帮带作用。2、各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书 写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。3、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用 钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液， 本皮由老师统一写上班级和姓名。（三）学生作业书写要求1、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。2、本要求：作业封面要

6、注明学校、班级、年级、学生姓名,做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。3、书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做, 错题要更正，但不要罚抄罚做。（四）减负具体要求1、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力，注重 差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自 主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力培 养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每 天1小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展， 将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和 爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳 动、积极参与社会实践。2、学校要建立由校领导

7、和学校中层组成的''课堂教学改指 导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性 的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料， 提高全体教师的课堂驾驭能力。3、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作 业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方 面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后 由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育"并举为方针，每天要布置 一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家 务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作 业

8、。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、 体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。 提倡''必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层 次的学生的需求。4、规范义务教育招生。严格执行义务教育”学校划片招生、 生源就近入学"政策，科学划定服务片区范围，确保义务教育免 试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或 证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、 评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空挂学籍、 一人多籍、学籍造假等现象。5、协助相关部门管控校外培训机构学校不接受任何校外培训在校

9、园内外开展广告商业广告活 动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服 等发布或变相发布校外培训广告。严格执行“三违"相关规定, 教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各 类校外培训。校外培训监管要严。学校协助各类市场监管部门，做好辖 区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主动报 告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行 为。6、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和 上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进 度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。7、加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家、省、市中小 学

10、生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育 理念，引导家长和社会转变观念，努力破除”抢跑文化”超前教 育”剧场效应"等功利现象，营造良好育人氛围。8、严格落实xx省关于进一步加强中小学生减负工作的 实施方案、xx市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生 作业管理的指导意见精神和xx市中小学减负工作落实情况 导检查实施方案的要求做好此项工作。（五）作业的布置规范1、每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典 型，取长补短，共同提高。2、各科教师要按照课程标准和教材要求，根据学生实际学 习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布置机 械重复性作业，更不能把做作业作为

11、惩罚学生的手段。3、一、二年级学生用铅笔书写作业;从三年级开始可逐步 开始用钢笔书写，学生一律使用尺子和铅笔画图。各教研组根据 学科作业特点规定相应的书写格式（教研组内统一），作业书 写应该强调格式规范、改错及时、书写整洁。4、作业内容设计要分层，要有梯度、有弹性。（1）一、二年级不留书写作业，每天完成听说类、阅读类、实践类作业。三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要 有个性。（2）数学、语文作业：基础作业（必做题）、自主作业（选做题）、挑战作业（特色作业）（3）阅读作业：每位学生每天完成一定量阅读的作业。（4）科任作业：根据学科、学年不同，教师可布置查阅资 料、社会调查等探索类、实践类、

12、合作类、体验类作业。5、实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长协调、 班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统 筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。6、坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。 不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。杜绝翻印配套练习 或以套题、教辅练习替代作业的现象。7、教师不许在班级微信群布置家庭作业，不允许让学生在 手机上完成家庭作业。不允许给家长布置作业。8、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生；9、学生每天的书面课外作业总量必须严格控制：小学一、 二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量严格控制 在半小时以内，五、六年级课外作业总量

13、严格控制在1小时以 内。10、家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极营 建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学 生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。（六）优化作业设计减轻学生负担1、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内 化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习 新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过 程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各 个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习 成功的乐趣。2、教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准 设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理

14、确定作业数量， 作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业 评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间 的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和 作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业 质量，培养良好的作业习惯。3、从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年 级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准， 考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划 要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。4、优化作业设计。作业设计要立足课程目标，把握好重点 和难点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现出层次

15、性，分 必做和选做两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形 式，培养学生的综合能力。5、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求，做到内容 创新，形式多样，以达到培养和提高学生素质的目的。确立以 学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观, 要树立起新的数学作业设计理念。培养他们的创新意识和实际 操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数 学，喜欢做数学作业。并享受作业带来的成功与快乐，促进学 生的全面健康的发展。6、提高作业设计质量各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业 结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向 的基础性作业，确保难度不超国

16、家课标。发挥好作业诊断、巩固、 学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克 服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。五、加强作业审核与监管（一）建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的 一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行 为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制 度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规 范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保 学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注 重学生对作业的反馈。（二）监督电话：校长室：0xxxxx7 教育局：oxxxxx1（三）定期检查，并将检查结果存入

17、档案，作为履职考核 的重要内容。一查教案，每月检查一次；二查作业量及批改情 况，两周抽查一次，一月普查一次；（四）学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、 级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周根据上报 监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。（五）在督导检查过程中，要擅长察觉典范，推广经验， 确保学校教育教学管理愈加规范、高效。（六）学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业总 量和作业效果审核监管。六、奖励考核机制（一）考核过程，评价督促1、各学科要严格执行学校作业方案方案和作业管理制度, 认真探索作业方案，不合格扣组长20分，任课教师10分；2、教务处在双月常规检查

18、中，对作业质量和批改情况将进 行细致的考核评价。3、以上作业考核评价结果已纳入绩效考核，我校将以细致 的作业考核评价，来规范作业程序，完善作业管理。4、每天各科家庭作业总量不超过1.5小时,周末、节假日 每天作业总量不超过2小时。借助作业布置记录单，级部 主任亲自监督当天作业布置的情况，分管校长和教导处对照作业布置记录单，对当天作业布置每月随机抽查2-3次， 利用学校简报或每周工作要点，对作业布置情况进行 总结评价。作业布置记录单造假或作业布置数量违反规定 者，在作业考核评价表中，每次扣5分。5、作业布置不批改或批改应付的，每次扣5分；随意让家 长或学生代批作业的，每次扣5分；6、作业布置记录单和批改手册，临时凑数的，一经发 现，每次扣相关教师10分。7、在问卷调查或学生座谈作业中反应的作业数量、质量和 批改问题，要在每周工作要点中总结评价。存在问题的任 课教师除教研组长要指导改进外，在作业考核评价表中扣10分。 发现教师用作业惩罚学生的，扣10分。（二）班级每学期举办两次优秀作业展示。首先，开学两个 月后，级部主任牵头，每班举行一