小学教师备课备忘录 (89)

1、平塘县教师备课备忘录姓名：胡诗雅科目：数学一学期1月第授课时间：2020-2021学年平塘县教师备课备忘录课题分数的意义课型课标内容1. 通过观察，实验操作知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。2. 理解分数的含义。3. 理解单位“1”，认识分数单位。教学重 正确认识单位“1”，理解分数的意义。能正确理解单位“1”及分数的意义。 点难点环节教学法、课堂设计的“情境-设问-教学目标”导入情景导入提问：1.把16个苹果平均分给2个小朋友，每个人分得几个？2.把一个苹果平均分给2个小朋友，每个人分得这个苹果的多少?教学方 法和教 学设计揭示课题1. 在实际生产和生活中，人们在计算时，往往得不

2、到整数结果，在这种情况下就产生了分数，什么叫分数呢？(板书课题：分数的产生和意义(1)2. 课件出示古人测量情境和现实分物的情境。环节二深入体验，理解意义1.数形结合，构建数学思考模型。(1) 利用课件演示：借助一个图形或一条线段，演示l所表示的含义。4(2) 引导学生研究一些物体的上，理解单位“1”的含义。42. 师生共同概括分数的含义。3. 引导学生认识分数单位。环节三环节四环节五（课堂总结）自主交流进一步理解分数的意义1. （1）观看课件演示，小组交流l所表示的含义。4（2）动手操作。小组合作：借助一个圆、一把香蕉、一盘面包构建一个整体（即单位“ 1 ” ） 的观念，动态演示平均分的过程

3、。2. 明确含义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数, 叫做分数。3. 明确： 把单位平均分成若干份，表示其中一份的数，叫分数单位。 训练提升1. 完成教材第46页“做一做”。2. 完成教材第47页练习一第1、2题。3. 开放训练，拓展延伸。亮亮取出4颗糖的，悦悦取出6颗糖的上，他们谁取出得多？23课堂小结通过今天的学习，你有什么收获?计划对 口辅导 的学生 及措施课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自 信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价 他们，激励他们按时、独立完成作业肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗

4、的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。在辅导各层次学 生时还得自己不能着急上火，要有足够的耐心和毅力，只要他们在其原有基础之 上不断有进步就行。相信，只要我们赋予真挚的爱，正确的诱导，采取多种方式 的教育方法，一定会使我班的数学成绩整体上有一个质的飞越。上层基础题一必做题作业分 层设计中层选做题一中等题下层思考题一拓广题备课 自我反 思本节课的教学让学生通过充分的自主活动经历分数产生的过程，从大量的具体实例中整体 感知分数的意义，形成分数的概念。教学中，通过借助手中的学具动手折一折、分一分等， 使学生在教师的引导下，主动进行观察、操作、推理等数学活动，从而实现对知识的自我构 建。签名：时间：科组长意见(备课组长)是否 集体备课意见(明确 是否同 意、提出 明确修 改意见)签名：时间：教导处 审批意见签名：时间：注：(1)备课之后填写本备忘录，一课一记录。重点突出在各个环节中教师的创新思维、培养学 生核心