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文档简介

1、平塘县教师备课备忘录姓名:科目:孟凡勇iii数学授课时间：2021学年学期里月第/rj平塘县教师备课备忘录课题因数和倍数课型课标内 容1. 理解因数和倍数的概念，能举例说明。2. 通过自主探索，体会一个数的因数与倍数之间相互依存的关系。3 .会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。教学重 点难点理解因数和倍数的概念。 本课的重点也是难点。教学方 法和教 学设计环节教学法、课堂设计的“情境-设问-教学目标”导入以提问的方式导入课题，根据人与人的关系导入因数和倍数的关系。环节一自主学习，口算除法，感受商的特点。黑板上出示几个除法算式， 让同学们进行口算。在计算时，一般能整除的算式，学生都会直接说出

2、结果。 不能整除的，教师根据学生的回答灵活处理，对能除尽的写出小数商，不能 除尽的写出商和余数。环节二观察算式特点，进行分类。第一类商是整数，第二类商不是整数。根据学生的回答，教师引导学生 分析哪种分类比较好，为什么，从而统一标准进行分类。环节三理解因数和倍数的意义师生共同探讨，发现这类算式的特点：被除数、除数和商都是整数。环节四课堂提升1 .完成教材第5页“做一做二2.数学游戏。同桌两人为一组，一名同学说乘法算式，另一名同学说出谁是谁的因数，谁 是谁的倍数。环节五 （课堂总结）因为0有很多特殊性，如0乘一个数还得0, 0不能作除数等等。在整数除法中，如果商是整数没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，也 是商的倍数，除数是被除数的因数，商也是被除数的因数。计划对 口辅导 的学生 及措施作业分 层设计上层中层下层备课 自我反 思签名：时间：科组长意见(备课组长)是否 集体备课意见(明确 是否同 意、提出 明确修 改意见)签名：时间：教导处 审批意见签名：时间：注：(1)备课之后填写本备忘录，一课一记录。重点突出在各个环节中教师的创新思维、培养学 生核心素养的做法、手段和反思。(2)每周五前，完成下周全部课

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